小学生学习方法指导主要有那些方面

小学生学习方法指导主要有那些方面

学习方法指导的范围非常广泛。结合小学生学习的现状来说明学习方法指

导的具体内容，主要有以下几个方面：

（一）、指导学生制订学习计划

教师要使每一个学生都明白计划对于学习的意义。计划的内容包括目标与任

务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。在学习上，既要有长期规划，

又要有近期安排。长期规划是从整体上根据主客观情况确定阶段学习的目标和重

点，一般以一个学期为宜。近期安排要具体到每周每日的学习，这一周要完成什

么任务，学习多少小时，以什么为重点，都要有详细明确的安排。每天晚上睡觉

前要对当天所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成了既定的目标；同时对第

二天要做的事作好细致的安排，即先做什么、后做什么、复习什么科目、看什么

等。如果每天花十分钟做这项工作，长期坚持下去，定会获益非浅。

怎样制订合理的计划呢？应该让学生明确以下几点：

（1）要明确具体。计划越具体，指导性越强。

（2）要切合实际。要避免对自己提出过于苛刻的要求。有的学生急于求成，总

想“一口吃成个大胖子”，目标定得太高，时间安排太紧，使计划成为一纸空文，

不但不能指导行动，反而挫伤了自己学习的信心，怀疑自己的能力。因此，教育

学生一定要注意切合实际，循序渐进。

（3）要留有余地。由于学习、生活中存在一些不可控因素，会影响到计划的执

行，因此，好的计划总是留有余地、富有弹性的。在时间安排上不可过于死板，

这样才能保证计划的顺利执行。当然，留有余地也不能太多，太多会使自己执行

计划时松松垮垮，缺乏紧迫感。

（4）要及时调整。在执行计划的过程中，调整是必要的。如果实践表明计划不

现实，或者近期有特别的任务要完成，计划就得修改。应让学生明白：学习计划

是自己制订的，应该让它适合自己。但调整计划的目的是为了更好地学习，而不

是为偷懒提供方便。

（二）、指导学生科学运筹时间

时间有限，而学海无涯。如何把有限的时间投入到无限的学习中去？除了合

理制订计划外，还要学会科学运筹时间。这是学习方法的重要组成部分。有的学

生认为：每天上课、做作业、睡觉，规定得死死的，无所谓运筹不运筹了。其实

不然。面对相同的时间，善于运用的人，会有更多的收获。指导学生运筹时间应

注意几下几点：

首先，要指导学生善于抓住学习的最佳时机。也就是说，要把时间和心境、

生理变化等因素结合起来考虑。同样的时间，由于心理状态不同，学习效果也不

一样。心境平和的时候，学习效率高；情绪波动时，学习效率低。另外，在一天

的周期内，人体的生理机制会发生一系列的变化，并相应地影响人的各种能力。

我们如果按这种规律合理安排学习生活，就可以高效率地利用时间。如早晨用于

背诵外语，下午学习轻松一点的科目，晚上用来攻克难题，都往往会取得较好的

效果。

其次，要指导学生充分利用间隙时间。中小学阶段的学习是非常繁忙的，成

天有背不完的书、做不完的习题，许多学生会觉得时间不够用。但时间就像海绵

中的水，只要愿挤，总还是有的。挤时间的秘诀就是尽量把时间单位缩小到最小，

充分利用间隙时间学习。

（三）、小学生课堂学法指导

课堂教学是教学的主要形式。课堂学习是学生学习基础知识、形成技能技巧

的主要途径，也是发展学生智力的主要途径，听课，则是学生学习的中心环节。

听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说

是否善于听课。

相当一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但不善于听课，其表现，或

者是注意力不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选

择性地听讲，四十 分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思

考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”十分平静，激不起思维的浪花。

怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好课至关重要。

第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知

欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库

寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情

绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

第二、课前预习，标出疑点 预习：预先学习。上课前先看一遍下一节课要

讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。

这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如果很难保证40分钟都集中

注意力的话，那么，必须保证疑难点集中起注意力来。

多预习能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老师不讲自己也能看懂学

会。

今天的教育注重素质培养。考试也是考你该不该知道，不是老师讲没讲过，

所以，优秀的学生不仅在课堂上学习，平时自学也显得特别重要。

在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要；

②过程比结果重要。

第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用

注意力是什么？就是专心于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而

不被外界环境所干扰的能力。

凡是学习成绩好的同学，课堂效果都很好。他的眼睛瞧着老师和书本，他的耳

朵听着老师的讲解和同学的发言，他的思路紧紧跟着老师的引导。老师的每一

句话他都不防过，并且听了大都要在心里想想为什么这样，记在心里。

为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上，胳臂一垫，

正好为想睡觉的念头准备了枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很

有道理。

为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你

全方位调动这个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰

你！甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。这种状态多好啊！这就是全神

贯注。

第四，要勤思多问。听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与教师进行思

想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握

知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。

要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不

懂或不十分明白的地方，课后要多想多问，问自己，问同学，向老师和教科书、

参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以

后的学习留下“隐患”。

第五，学会记课堂笔记。听课要不要记笔记？还是记笔记好。记课堂笔记

有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是

学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过

多地考虑笔记的形式，这样会影响听课；有的学生课后不整理，不翻阅笔记，

这就失去了记笔记的目的。须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。