小学二年级语文《巨人的花园》原文教案及教学反思

小学二年级语文《巨人的花园》原文教案及教学反思

1.小学二年级语文《巨人的花园》原文

巨人有一个花园。每当他外出时，孩子们就来到花园里快乐地嬉戏。

一天，巨人回来了。他看见孩子们在花园里玩儿，生气极了，就大声

嚷起来：“快给我出去！”巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围

墙。从那以后，孩子们再也不敢来了。

春天到了，到处都是鲜花和小鸟。可在巨人的花园里，鸟儿不愿唱歌，

树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。“怎么春天还不来？”

巨人伤心地自言自语。

一天，巨人突然听见一只小鸟在窗外歌唱。他跑到窗前，看见孩子们

2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。

3、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应

当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

【教学重难点】

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人

在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。

【课前准备】

CAI课件、彩色卡纸。

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们你们见过巨人的花园吗？

5、春天来了，巨人的花园却仍然是北风呼啸、雪花飞舞的景象。这

是为什么呢？今天我们学习一篇生动、有趣的课文《巨人的花园》。

二、初读课文，了解课文的内容

1、请同学们自由读课文，老师提出两个要求：

（1）正确、流利地朗读课文.

（2）想想巨人的花园变化的原因。

2、谁来说说巨人花园变化的原因是什么？指名说。

（因为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天

赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。）

3、巨人是怎样赶走孩子的呢？请把巨人赶走孩子的句子画记出来。

三、细读课文，品读感悟

1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢：

4、品读句子：

（1）谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！

（很生气）

①谁能当当巨人读第一句话，评价。

②巨人说这句话的时候，是什么样的表情？

（很生气，CAI出示这个词。）请大家做做生气的样子。谁再来读读

这句话？

（指名读、分组读。）

③巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么

想的呢？

（孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地，会折断花枝，会破

坏花园的美）

②好容易是很容易吗？（不是的，是很不容易才盼来了春天。）从好

容易、盼词中你知道了什么？（巨人等春天等了很久，巨人很喜欢春天。）

③春天是巨人等来的吗？那是怎么来到的？（是孩子们带来的）而蒙

在鼓里的巨人知道吗？他以为是自己等了很久等来的，所以他看到孩子再

次来到花园，他又发脾气了。

CAI出示：

又发脾气

④谁谁能读好这句话？

（指名读、同桌比赛读等）

（3）喂！你赶快滚出去！：

（大声叱责）

①巨人为孩子的再次到来而大发脾气，后来看见一个小男孩不听他的

7、这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，可是有一个

勇敢的小男孩他却没有走，他是怎么面对巨人的呢？请一个同学读第８自

然段。

（指名说，CAI出示句子。）

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

8、齐读这句话。凝视是什么意思？请同学们想想，小男孩那双会说

话的眼睛会对巨人说些什么呢？

（学生大胆地想象，进行说话练习：伯伯，您的花园很美，但是您独

自一人欣赏，久而久之，您会快乐吗？如果只顾自己，最终只能享受孤独、

烦闷。）

9、巨人看到小男孩会说话的眼睛和他的举动，心里明白了吗？明白

后的巨人又是怎么说的，怎么做的呢？请男同学读第９自然段，女同学读

第10自然段。

（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。）

（CAI出示动画情景，板书：拆墙）

13、这时的巨人时多么的开心呀！请同学们比较这两幅图，说一说，

在砌墙和拆墙后，花园有什么样的变化，巨人又有什么样的变化？

（CAI出示两幅图比较）。

14、指名说。（砌墙后，花园里狂风大作，雪花飞舞，巨人很孤独，

不开心；拆墙后花园变得美丽，成了孩子们的乐园，巨人感到无比的幸

福。）老师相机板书。

15、从这变化中，你明白了什么？（揭示道理：快乐应该大家一起分

享）

板书：

快乐一起分享

《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，这篇童话主

要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子

们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，在花园周围筑起了高墙，将

孩子拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，只有冬天永远留

在这里，他的自私换来了花园的寒冬。后来经一个男孩的提醒，巨人明白

了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们，自己也获得了快乐和幸福。

通过阅读抓住重点，需要抓住重点，品读感悟。通过多层次的多形式

的反复品读、感悟，促进学生多元发展。体会花园的变化，让学生找出描

写花园变化的句子，反复品读后出示冰雪覆盖、狂风大作、雪花飞舞的画

面，与前面美丽的情景形成鲜明的对比。体会巨人的态度，通过进行朗读