巨人的花园优质课教案上课讲义

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

《巨人的花园》教案

教学目标：

1.知识与技能：认识8个生字,会写12个生字，正确读写“鲜花盛

开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、火辣辣、冷酷”等词语。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。能根据课文

内容想象画面。

3.情感态度与价值观：明白快乐应当和大家分享，愿意和同学交流

阅读感受。

教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

教学难点：体会这篇童话故事在表达上的突出特点。

一、谈话激趣，导入新课。

教师导语：童话的世界很美好，非常吸引人，今天我们也要走

进一个童话的世界。让我们一起来学习英国著名童话作家王尔德的作

品《巨人的花园》。

（板书：巨人的花园）

二、放手阅读，学习生字词。

1.师：同学们先自己自由朗读课文，读的时候要注意文中的生

字词，看看能不能自己把它读准确。

【生读】

2.师：下面我要检查检查看看是不是真的会读了。

【在ppt上展示出生字词由学生领读，老师纠正。】

【要注意的重点：绿树成阴（阴是前鼻音，绿树成荫也有) 凝

（后鼻音）视。分析“洋溢”的意思，带入课文中和让学生自己查字

典并组词。“覆”和“溢”教写】

3.师：下面我们一起来齐读这些生字词。

三、整体感知，仔细研读。

1.师：学会生生字词读起课文来就更加流利了。同学们通过预

习发现课文分成几个部分呢？

【分成巨人回来前和回来后】

师：恩，第1、2段是巨人回来前时的花园，这时的花园是什么

样子的？

【第1-2段一般会找“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜

果飘香，冬天白雪一片。”（概括为：美丽、四季分明、风景宜人等等）】

师：剧中的这些词都是形容什么的呢？

只供学习与交流

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

【生：都是描写季节的。】

师：那谁还能想到其他的描写季节的词呢？

春：春色满园 春光明媚 春光融融 春色撩人 春暖花开 鸟语花香

夏：烈日炎炎 骄阳如火 炎炎夏日 炎阳炙人 烈日当空

秋：秋风送爽 秋高气爽 金桂飘香

冬：白雪皑皑 寒风凛冽 冰天雪地

师：如果你们是那些孩子在这样的花园里面玩耍感觉如何呢？

【生：洋溢着欢乐的笑声】

师：让我们带着感情再读一读课文第1-2段。

2.师：下面课文内容是描写巨人回来后的 ，我们来按照段落顺

序找出，巨人回来后花园是怎么样的。

【“不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。······天

天狂风大作，雪花飞舞。”“孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此

同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。”（概括为：荒凉）

花园里草翠盛开，有序到孩子在欢乐地游戏，他们是从围墙的破

损处进来的。等】

师：恩，刚才找出的这一句是孩子们偷偷进来的时候花园里的

变化，那这些孩子们进来的时候，巨人对他们做了什么，说了什么呢？

【斥责他们，“还容易才盼来春天，你们又胡闹。滚出去！】

师：课文中还有没有巨人斥责小朋友的话呢？

“谁允许你们到这儿来玩的！滚出去！”

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

“喂，你赶快滚出去！”

师：这三句话什么地方相同?

【生：都有“滚出去”三个字，都是感叹号】

师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?

【生：独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐】

师：联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是

怎么想的，当时的表情怎样?

【生：生气】

【生读】

只供学习与交流

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

1.重点分析“小男孩没有拔腿就拍，却用它那会说话的眼睛凝

视巨人。”

师：在这句话中，小男孩那会说话的眼睛，想对巨人说什么呢？

【“凝视”是指聚精会神地看，小男孩在文中是一个奇异的人物

——他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡

然醒悟，他用眼睛专注看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，巨人从小

男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。】

2.分析“不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。”

师：巨人看着小男孩的时候，他在想什么，为什么会火辣辣？

你什么时候会感到火辣辣？

【想到自己以前犯的错误，赶走小朋友很愧疚，觉得自己做错

了。】

3.师：课文中说这个神奇的小男孩，在树下一伸手，桃树马上绽

出绿芽，开出许多美丽的花朵”那他如果在其他东西上一伸手又会有

什么变化呢？

【在ppt上给出提示：】

小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，（ 花瓣马上变的鲜艳，散发出迷人

的香味 ）；

在覆盖的冰雪上一伸手，（ 冰雪马上融化了，露出底下嫩绿

的枝芽 ）。

4.师：读一读课文最后一部分，9—11段，找一找巨人做了什么。

【拆围墙，让小朋友进来玩】

师：恩，此时的巨人已经醒悟了，拆掉了围墙，那此时的花园

变得怎么样了？（是孩子们的乐园，感觉很幸福）

重点分析“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”

师：在第九段中巨人说到，噢，是这么回事呀！唤来寒冬的，是

我那颗任性、冷酷的心啊！唤来寒冬的是任性冷酷的心，那如果要唤

来春天需要怎样的心呢？

【唤回“春天”需要_______的心。（宽容、友善、热情、温暖）】

师：书本第43页上有一个黄色的对话框，里面有一句话：“我知

道春天有回到花园来的原因了。”有谁知道这个原因是什么？

【因为他明白了美丽的花园是要和他人一起分享的，要尊重孩

子，没有孩子的地方就没有春天。】

只供学习与交流

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

5.师：分析完了文章的内容，我们来看一看这篇课文是怎么来

写的，大家来看看，分别写了回来前，回来后，醒悟前，醒悟后，这

样是一种怎样的写法呢？

【(对比）通过巨人砌墙前后花园的变化、巨人语言变化这些重

点句段的对比，感受到对比这一写法能让童话呈现跌宕起伏的故事情

节，更加引人入胜。】

四、总结升华，拓展延伸（15分钟）

1.师：学完了这篇课文，大家有有什么体会呢？能不能和同

学们分享一下？

【学到了好东西要和大家一起分享，不自私等等】

师：“是啊！和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。瞧！

巨人和孩子们生活得多么幸福啊。

【展示花园的图片】

2.师：你们能向人们描述这幅幸福的图画吗？ 我们一起来读一

读课文的最后一段，读的时候脑子里想一想现在的花园又是怎么样的

呢？里面会有什么呢？

师：这是故事原文部分结尾，现在的花园里面充满了生机，我

们想象的花园和它一样吗？

原文部分结尾：

冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨

厌冬天了，因为他心里明白这只不过是让春天打个吨，让花儿们歇口

气罢了。

突然，他惊讶地揉揉眼，定睛看了又看。眼前的景色真是美妙无

比：在花园尽头的角落里，有一棵树上开满了逗人喜爱的白花，满树

的枝条金光闪闪，枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特

别喜爱的那个小男孩。

【学生自己展开联想，把自己想象到的花园的景色和大家分享。】

巨人的花园

回来前：（1-2） 美丽。笑声。 对

醒悟前：荒凉。滚出去。

回来后：（3-11）

醒悟后：乐园。 幸福。 比

只供学习与交流