“你画我猜 我画你说”——记科幻画创新教育活动

创新课堂

“你画我猜

我画你说”

——记科幻画创新教育活动

◎

重庆市育才中学校杨莉 李建 常超

基于STEAM理论思想，学校成立了主要特点，做到“抓大放小、主题鲜

“共创科幻画”社团，旨在让有绘画明”；

兴趣爱好的学生更有想象力，提高他（三）培养学生的想象力和创新

们的绘画水平。实践能力，通过命题作画，将简单物

但在教学实践中我们发现：大多体复杂化、形象化，提升学生的思维

数学生的科幻画仅凭个人经验盲目创能力；

作；师生之间的沟通交流较少；在命（四）指导学生创作优秀作品，

题绘画时，主题表达不够准确；作品让学生在创作过程中收获成就感。

缺乏创意。

为提高学生的创作水平，我校在

社团开展了“你画我猜 我画你说”科

幻画创新教育活动。1.组织20名学生参加活动，通过

一、活动目标

（一）培养学生的团队合作意A2、A3、A4、A5。抽签完毕后，学生

识，提高集体凝聚力和向心力；以小组为单位围坐。

（二）培养学生绘画理解能力和2.每个小组各自展开讨论，列出

表达能力，帮助学生找准描绘对象的十个可以通过绘画来表达其含义的成

二、活动内容

（一）“你画我猜”活动

抽签分成A、B、C、D四组，每组共有5

个编号。以A组为例，编号依次为A1、

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语，小组之间不交流。由活动主持人4.由主持人将题卡打乱，每个小组

检查各小组的十个成语：发现有重复派人抽题卡，由主持人进行鉴定，确保

成语的，需要两组同时更换；发现有每个小组不回答自己设计的题卡。

不便于用绘画表达的成语，需要更换5.以小组为单位进行竞猜，在组内

为合适的成语；发现有争议的成语交推选两至三人看题卡，且不能说出题卡

由老师定夺。上的成语，只能在黑板上用绘画的方式

3.各小组的十个成语确定后，对题卡上的成语进行描述，剩余两至三

组员分别用画笔绘制初稿，并合作进人根据绘画内容猜成语。

行绘画卡片的设计、上色、剪裁，这6.在一个小组进行竞猜时，其他

样，题卡就制作完毕了。小组的学生可以进行“友好干扰”，

共同参与猜成语。各小组轮流上场，

共三局，每局三分钟，由主持人统计

各组的竞猜情况。

图1 同学们在绘制卡片

图3 同学们在黑板上画成语

7.全部小组三局都竞猜完毕后，

主持人统计竞猜结果，根据答对成语

的个数，按从多到少的顺序，依次公

布团体第一名、第二名、第三名。由

图2 同学们的绘制成果

老师为主持人和获奖小组颁发奖品。

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5.老师组织学生开展科幻画鉴赏

活动，展示全部画作。大家逐一对画

作进行鉴赏，解读作者的创作意图。

作者根据其他同学对自己科幻画的解

图4 老师为获奖小组及主持人颁发奖品

读进行补充说明。这一过程中，作者

能够感受到自己想要表达的内容与读

者所感受到的内容之间的差异，最后

由老师进行总结。1.老师通过播放PPT带领学生欣

（二）“我画你说”活动

赏创意科幻画作品，如“西红柿小

姐”“意面公主”等，展示基于某个

实物而加工创作的科幻画作品。

2.老师讲解科幻画的类别及特

点，介绍科幻画的相关要求和绘画技

巧。

3.通过老师的指导，学生与老师

交流创意，画出科幻画的草稿。

4.学生对草稿进行修改、完善，

逐步完成作品。

图5 学生创作科幻画

图6 学生展示自己的科幻画作品

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6.设计展架、海报等，在校园里

举办科幻画展。

新热潮，带动全校师生了解科幻、走

进科学。不仅如此，一些优秀作品还

走出校园，在区级和市级甚至国家级

比赛中崭露头角。比如：《魔幻5D重

庆》获第九届校园发明创意作品征集

活动铜奖；《DNA研究所》获第五届

重庆市青少年科学素养大赛二等奖；

《再生能源走进千万家》获重庆市九

龙坡区青少年科技创新大赛一等奖；

等等。

“你画我猜 我画你说”科幻画

创新教育活动真正做到了“共创科

幻画”，帮助学生用画笔点亮科学

梦。[本文为重庆市教育学会第十届

（2021—2023年）基础教育科研立项

重点课题“基于STEAM理念的科创社

团开发和实践研究”（XH2021A206）

阶段性研究成果。]

图7 校园里的科幻画展

7.在全校开展科幻画评选活动，

学生通过投票选择自己喜欢的画作，

邀请美术老师、科学老师等多位老师

对参评画作进行打分，评选出优秀科

幻画作品，为获得一、二、三等奖的

同学颁发奖状。

图8 邀请专业老师为参评画作打分

三、活动总结

学生们的科幻画作品从社团走

向整个校园，在校园内掀起了一股创

（栏目编辑 周星星）

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