在指导学生进行科幻画创作中培养学生的科学素养

在指导学生进行科幻画创作中培养学生的科学素养

四Ｊｌ１省泸州第七中学校许成霞

摘要：＜全民科学素质行动计聱Ｊ纲要＞指出会众科学素养关乎综合圈力。在科学技术正日置深刘影响我们生活的今天，一个人的科学素养的

高低．绝不是无关紧要的．已经开始影响到一个现代社会中的人的生活质量，同时也在不断影响和改变田民的人生现、价值现等。

关键词：科学素养培养？ 抖幻叠创作

一

、

科学素养的概念和现状分析

首先．是让学生认识科幻画的重要 览这个栏目，有条件的可以从电脑上搜集

１．科学素质是公民素质的重要组成 性。它是学生对未来科学发展畅想和展 各地的科技发明展览，科技专刊等，或带

部分。公民具备基本科学素质一般指了懈 领学生参观科技馆，观看科技制作等。通

望的一种表现方式，它对培养学生科学想

必要的科学技术知识。掌握基本的科学方

法，树立科学思想，崇尚科学精神．并具有

一

定的应用它们处理实际问题、参与公共

事务的能力。提高公民科学素质．对于增 切的科幻画作品都离不开生活的

强公民获取和运用科技知识的能力、改善

生活质量、实现全面发展，对于提高国家 再次．科幻画的创作首先确定主题： 下三个方面做起：

自主创新能力，建设创新型国家，实现经

济社会全面协调可持续发展．构建和谐社 品．学生大都以海洋世界和太空飞行为

会主义。都具有十分重要的意义。 主．为了改变这种现状，教师要有意识地

２．我国公民科学素养的现状为：总体

上公民科学素养水平逐渐提高，但与发达 弓Ｉ导学生观察自然现象和生活、社会现

国家相比还有较大差距；公民科学素养水 反对愚昧迷信的良好氛囤。

平的变化显示，受教育程度越高科学素养

整体水平越高；青少年与科学精神有关的

调查结果出现回落，学校对科学精神的培

养还存在较大问题。 理的帽子。避免学生的无根据的、不合理

教育是影响我国公民科学素养的主

要因素。教育的根本目标是促进学生个体

的均衡发展。促进学生潜能最大限度的开

发。促进学生素质的全面提高。重视基础

知识传授是培养科学素养的关键，而加强 有一些是现阶段人们解决不了的。针对这

科学探究则是培养科学素养的重点。 ２．欣赏要真课堂上．教师将整理好的 些，教师要引导学生抓住自己身边的小现

二、在美术课中如何培养学生的科学

素养

科幻画是培养学生热爱科学、接触科

学、探索科学的好方法，也是培养少年学

生的想象思维能力的很好的途径，通过科

幻画的学习．让学生运用科学技术的知识

为自己的想象添上一幅翅膀。在制作的过 涵。学生通过这些具体的、生动的作品．在 ３．选材要新现在的科幻画容易出现

程中锻炼学生的动手能力．提高学生的综

合素质。

（一）在培训中明确

在美术课教学中．营造一个适宜的科

学环境，能更有效帮助学生提高学习兴 的潜能是不可估量的。当学生欣赏了大量

趣，增强科学意识。同时为积极组织学生 实际．又要有一定的高度．只有与众不同，

参加一年一度的市区级科技创新大赛．我 幻画产生兴趣。为了让这种兴趣更浓厚一 才能有新意。

每学期都要对学生进行科幻画创作培训。

素质敖育２３ｏ

像力和创新意识。具有非常重要的作用。 过这些学生亲历亲为的行动，激发学生的

其次，要让学生明白科幻画具有科学

创作兴趣。

性、艺术性、想象性的特点。其表现形式多

（三）在生活中选题

样。可以是线描画、水粉画、油画、蜡画、刮

一

画、版画、粘贴画等，构图要求饱满。

原型．如何在生活中选题，我认为要从以

①要结合国际、国内大事。②要解决环保

１．观察要实学校每次征集科幻作

问题、能源问题。③要站在科技前沿。④要

紧跟发明创造。可结合有关节日：植树节、

国际减灾日、国际地球日、世界艾滋病日 带领学生走出校园．走进生活．走进社会。

等主题进行科幻画创作．形成崇尚科学、

象。观察时，教师要引导学生从自己身边

（二）在欣赏中激趣

的小事情，小现象开始，展开合理、大胆的

指导学生创作科幻画必须让学生了 想象，与此同时。教师还要引导学生了解

科幻画的内涵，激发学生的学习兴趣和创 些必要的科技知识，为想象戴上一个合

一

作的欲望。

１．准备要早？在教学中。教师一定要 的瞎猜想。

做好课前的准备工作，针对每一次的创作 ２．引导要准从各类获奖的、申请专利

主题．教师要及早地搜集、整理一些优秀

的作品中，我们发现这些作品都是要解决

的作品．将这些作品制作成课件。以便在 日常生活中的某些不够现代化的现象。还

课堂中应用。

作品，直观地演示．让学生一边欣赏，一边

象，小问题，展开大胆的想象。如自然灾害

讨论．一边质疑，一边评价，学生在亲眼观

的频繁出现，让人们防不胜防．能不能想

看这些同龄人的作品中，感受了科幻画的 象一个科技含量高的探测、预防、消除的

魅力，极大地激发了学生的学习热情。如 设备或仪器等等，教师都可以引导学生，

果遇到学生不理解的问题。教师可以适当

还可以将幻想的范围拓展，给学生更大的

地讲解，让学生更进一步了解科幻画的内

想象空间。

欣赏中真切地感受，就会逐渐消除对科幻 雷同的现象。教师引导学生选题时。一定

画创作的神秘和恐惧感。 要新颖，别人画过的。想过的，尽量不要再

３．兴趣要浓兴趣是最好的老师，如果

重复，要有自己的新想法，新发现。选择内

学生一旦对什么感兴趣，他们所能爆发出

容尽可能地出其不意，要有站在别人肩头

看问题的意识。选题既要符合自己的生活

的生动有趣的科幻画作品后，必然会对科

些。教师可以引导学生看电视上的科技博 在创作主题为‘未来（下转第２３１页）