《科幻画》教案

《科幻画》教案

课目：小学美术六年级上册第3课 科幻画（活动一）

教学目标：学生针对某个与生活密切联系的问题用科幻画的形式表达出自己的设想。在活动中启迪

想象思维，培养创造意识。

教学重点：提出与生活密切联系的社会问题，引发学生思考、讨论交流。

教学难点：启迪想象思维，引导学生在绘画中表现独特的创意。

教学过程 学习活动 CAI工作模式

一、创设幻想1、师：像鸟一样飞行是人类最初的幻想，同学们，你们

情境（科幻故听说过敦煌壁画中“飞天”、以及“嫦娥奔月”，“天使”

事欣赏） 这些故事吗？这些，都是人们根据自己的想象所创造出

来的匪夷所思的神话。但是，随着人们知识的丰富和科播放《太空飞船》flash影

技的进步，昨天的幻想已经成为现实。飞船不但带领我片

们飞上了天，还来到了太空外。

二、提出幻想1、发散思维，引导第一次想象： 播放《变形金刚》、《星际

话题，说说你有兴趣看看老师精心准备的科幻电影吗？ 迷航》等电影

的设想 你曾经有过一些什么样的奇思妙想呢？

出示疾病、沙漠化、大气

2、提出现实社会问题，引入科学幻想： 污染、人口膨胀、水污染、

对这些人类在认识和改造自然时也留下了不少后遗症，臭氧层被破坏等文字补充

引发了我们怎样的思考？ 说明。

学生是相互讨论。 课件呈现《血管机器人》

你还能列出一些类似的情况吗？ 《处理污水新技术》、《隐

（引导第二次想象）其实，在科技发达的今天，你的幻身飞机》、《纳米技术》、《还

想有可能会成为明天的现实。对于这些生存危机，你能养生学》、《电脑与人脑互

设想出好的解决办法吗？ 通》等。

在将来,一些现在看来不可思议的事情也可能被人们创造

运用。

三、学生科幻引导欣赏科幻画 出示：儿童科幻画若干幅。

画欣赏 说说你喜欢哪一幅，可以从构思、构图和色彩三方面来

讲讲。

四、以《圣域1、构想 逐步出示幻想的文字材

传说》为例，在亿万光年外的宇宙边缘，存在着一个神秘的圣域。料，根据文字材料构思草

指导完成一新大陆是虚拟的蓝色，像是漂浮在海洋中的幽灵。几座图，再加以丰富，成稿。

幅科幻画 大厦矗立在海面上，几个飞碟似的电梯，正来回穿梭在

绚丽的流光溢彩中，一架电艇正在靠岸。

圣域里，没有污染、没有战争和疾病、没有水灾火

患，人们生活得无忧无虑，没有丝毫负担，这座圣城，

有着无比的欢声笑语，我相信，在将来，这并不是想象，

而是现实。

2、草图 逐步出示新大陆、大厦、

3、成稿 电梯，电艇等。

五、学生作业 教师行间指导，评价。

六、作业赏评 作业展示，说说你的作业有什么特别的构想，再由学生

互评。

七、课堂延伸 了解超现实主义 超现实主义简介及达利的

作品图片

八、课外拓展 针对一个与生活密切联系而你又很关注的问题，提出你

的设想并把它画下来。

《科幻画》创新点及创新教学设计

本节课我的创新点就在于通过播放以Flash动画为媒介制作的多媒体课件中一

些科幻影片来充分拓展学生的思维空间，为下一步的创作创造有力条件。同时，也会

提醒学生注意人类在改造自然时所留下的一些破坏环境的后遗症，从而将知识面引申

到科技与保护环境一样重要。

教学设计：

一：创设幻想情境

播放《太空飞船》、《变形金刚》、《星际迷航》等电影

二：提出幻想话题，说说你的设想

1. 发散思维，引导第一次想象。

2. 提出现实社会问题，引入科学幻想。

3. 选择出示疾病、火灾、沙漠化、大气污染、人口膨胀、海洋破坏和污染、

臭氧层被破坏、、温室效应文字补充说明。

选择呈现《备管机器人》、《处理污水新技术》、《隐身飞机》、《纳米技术》、

《水声通信》、《电脑与人脑互通》等。

三：学生科幻画欣赏

选择出示学生科幻画几张。

四：以《圣域传说》为例，指导完成一幅科幻画

逐步出示幻想的文字材料，根据文字材料构思草图，再加以丰富，成稿。

五：作业赏析

六：课堂延伸

超现实主义简介及达利的作品图片。