小学科技创新活动方案

小学科技创新活动方案

小学科技创新活动方案

1、

小学科技创新制作活动方案

一、活动主题

体验、创新、成长。

二、指导思想

我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特

色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力

的有效提高，为科技竞赛做好准备。

三、组织实施

（一）为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发

动并做好项目（作品）的征集工作。

（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入12月班级评

比。

四、活动时间

2013年12月6日至12月16日；

作品上交截止时间2011年12月16日前。

五、活动内容

学生科技小制作、小发明作品每班1件。（作品可多报名参评）

学生科幻画作品展示每班1幅作品（作品可多报名参评）

六、具体要求

（一）科技小制作、小发明：

1、参赛对象： 3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。

2、作品要求：围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。

（二）少儿科幻画

1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。

2、活动主题：体验创新、节能减排等等。

七、评比及加分

学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，

并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。

在12月16前将作品报送到少先队xxx处。

少先队大队部

2013年12月4日

2、

洛江区实验小学科技创新制作活动方案

引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知

识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童

的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创

新制作活动制作及展览。

一、活动内容：

科技创新小制作

二、活动主题：

崇尚科学 勇于创新 探索科技 创造未来

三、活动时间：

1、评审时间：2012年5月25日

2、展览时间：2012年5月29日—6月1日

5、教师论文。一般为2500-5000字。

6、特别说明：允许集体项目（参与者不超过3人）；每名学生可以申报多项参赛作品；

六、比赛说明

1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。其他作品数不做要

求。

2、11月15日（左右）在学校教学楼前进行作品展评。每班一个展位，学校组织评委

打分。评出获奖作品和优秀组织班级。（各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中

迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评）

11月5日

4、

上良中心小学科技创新活动实施方案

一、指导思想

为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴

趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技

创新教育活动。

根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神

和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动

参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追

科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求

（一）目的

1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，

积极实践大教育思想理念。

（二）要求

1.师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，

又要注意参赛项目的数量、质量。

2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特

色。

3.科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动

每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构

组长：范林书

成员：任来灵 杜维奇 黄晓燕 杨靖 史小宏

四、活动内容

本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

（一）科普宣传

1.利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2.利用板报、广播进行宣传。

3.各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

1.科技创新制作活动

2.科普板报比赛

3.科普绘画和电脑绘画比赛

4.科技小论文与观察日记竞赛。

5.科技英语比赛。

五、主要工作及措施

1.开展实验创新活动。

让一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断

提高，能对现有的实验进行改造和创新。

2.开展创新发明活动。

各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性

的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有

更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和

积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的

开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品

不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看

待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创

新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并

能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不

断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的

读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高

学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。

５.开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲

身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会

实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要

协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求

大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下

功夫，在制作上求精美。