四年级美术(上)第7课《我们的科技小报》

海淀区学科教学设计模板（2018版）

基本信息

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年 级 四年级 教科书版本及章节

2013人美版四年级上册第7课

学习领域/模块 造型·表现

单元教学设计

单元学习主题 造型·表现

单元教学设计说明:

本单元学习内容是第6课《科学与幻想》与第7课《我们的科技小报》，两节以科技

为主题的课程为一个单元。本单元以科技元素为引导，将科技与美术融为一体，创作具

有学科融合性的作品，注重学生想象力的培养与思维的发散。绘画作品与小报的不同形

式的创作，激发学生对科学技术的兴趣。

1. 单元学习目标与重点难点

单元学习目标

1.知识与技能：简要了解现代科学技术的相关知识及未来科学技术发展趋势，学习科幻画

与科技小报的创作方法。

2.过程与方法：引导学生在课前对现代科学知识的搜集和课上学习中，通过观察、体验、

探究等教学环节，进行实践探究。

3.情感态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的情感，以及严谨的科学态度，提高他们

的科学素养，培养他们对科技兴趣及爱国情感。

单元重难点

重点：简单了解现代科学技术的相关知识，大胆想象科学技术的应用与发展，掌握科幻

画与科技小报的表现方法。

难点：体验科学性、创造性、前瞻性的画面构思。

3.单元整体教学思路（教学结构图）

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课时教学设计

课题 我们的科技小报

课型

新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1. 教学内容分析

《我们的科技小报》属于“设计·应用”学习领域。

本节课主要是引导学生学习小报的版面设计，了解报纸的组成部分，感受报纸在版式

上的特色，从而学习设计方法，完成一份科技小报。通过课前搜集资料，分小组合作，进

一步启发、引导学生通过探究、合作、体验式学习，发挥学生潜在的创造性，创作出带有

个性特点的小报作品，从而培养学生动手实践能力，提高学生的审美创造能力。

2. 学习者分析

四年级学生在上一课《科学与幻想》的学习中，对科技有了一定的了解，学生可以自

主收集相关素材与相关知识，在老师的精心组织，启发、引导下，能积极主动探索实践；

另外学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，以小组为单位能完成一份科技小报。

3. 学习目标确定

.知识与技能：学习科技小报的特点以及基本的设计与制作知识。通过学习科技小报的设

计制作方法，利用绘画、粘贴、电脑合成等形式完成小报的设计制作。

2.过程与方法：通过学生的探究和小组合作等多种学习方式，学习科技小报版面组成的知

识和绘

3.情感态度与价值观：培养学生的小组合作意识，激发学生热爱科学，热爱祖国的情感，

以及对美术学习的兴趣。

4.学习重点难点

教学重点：

学习科技小报的特点及设计制作方法。

教学难点：

运用科技小报知识设计制作一张有美感的科技小报。

5.学习评价设计

《我们的科技小报》课堂学习评价表 自评 互评 师评

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知道报纸的基本组成部分。

我能积极参与小组合作，尝试不同的创作方式，并把自己的

思考与实践分享给同学们。

我能主动参与课堂实践，并参与科技小报的制作。

《我们的科技小报》课堂作业评价表

作品以小报的方式呈现。

小报版面设计醒目有趣美观。

小报内容新颖。

6.学习活动设计 复备

教师活动 学生活动

环节一：对比观察，揭示课题

教师活动1 学生活动1

教师播放课件，展示“神九升空”

的场面。

（二）教师以这段视频设计一张

报纸，并总结出我们把这样的形式统

称为“科技小报”。

（三）教师小结：今天我们就以

集体合作的形式共同学习科技小报

的设计制作。

活动意图说明：

引出本节课的主题。

环节二：欣赏感知，引发探究

教师活动1 学生活动1

学生观看思考。

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（一）学习科技小报的版面结构。

1．分组讨论：科技小报的版面

组成有哪些？

2．教师根据学生回答的情况，

出示板书（报头、题头、文字、插图、

花边、出版信息）。

学生思考回答

活动意图说明

激发学生的学习热情，引发学生关注生活。

教师活动2 学生活动2

3．合作体验。

学生回答

（1）以小组合作形式完成科技小

报。

（2）“找一找”：出示有问题的科

技小报，找出问题。

活动意图说明

促进学生合作。

环节三：参与体验，深入探究

教师活动1 学生活动1

（二）学习科技小报的版式知识。

1．教师提出观察问题并出示不

同版式的范作，介绍版式可分为对称

式和均衡式等。教师边介绍边勾画几

种常用版式。

2．看课本第15页，找一找学生

作品是什么版式。

3．版式设计练习：参考教师对

课本资料的讲解，自己设计一种喜欢

学生回答

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的版式，并简单勾画出来。

活动意图说明

发散学生思维。

教师活动2 学生活动 2

学习科技小报各部分的设计方

法。

各小组汇报研究学习

结果，以及遇到并解决了哪

1．师生课前准备学习资料，课

些困难、问题。

上进行分组探究，学习如何根据主题

设计版面。

2．学生分组回报学习情况。教

师在课件中分项总结：科技小报的设

计，各部分应遵循一定的要求，要为

一个主题服务，不能脱离主题。

活动意图说明

提高学生小组合作能力。

教师活动3 学生活动3

1．教师：不同的表现形式使科

技小报给人的感觉和体验完全不同。

请你分析一下下面几张作品，编辑用

了什么形式设计制作科技小报。

2．教师总结：科技小报主要有

手抄报和电脑制作两种形式。手抄报

一种是完全手绘，另一种是利用电

脑，巧妙地将现成的文字和图片，按

照统一的主题组合在一起，电脑制作

很容易进行版面、色彩及各种效果的

编辑。

学生观看回答

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活动意图说明

引导学生深入思考。

环节四：大胆创造，展销评价

教师活动1 学生活动1

教师演示科技小报的绘制

方法：首先要确定主题，然后选定版

式，出示各级标题和文字，配上合适

的插图，适当添加花边。

教师组织学生进行模拟报社

工作的尝试。

版面设计应该注意的问题。

教师播放课件《设计好的科技小

报》

1．版式的均衡。

2．内容选择的新颖。

3．插图、花边设计符合主题需

要。

4．色彩搭配合理美观。

活动意图说明

给学生一个自由创作的空间，充鼓励学生创新。

教师活动2 学生活动2

展示与评价

学生展示作品欣赏、交

学生观看实践

1．请学生自愿展示作品，并谈

流、评价，

谈自己的感受。

2．教师针对学生作业整体评

价，指出需要注意的问题，鼓

励下一次的创作。

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活动意图说明

激发学生参与评价的意识，体验创作成功的喜悦。

环节五：课后延伸

教师活动1 学生活动1

教师播放课件中的图片进行总 学生观看学习。

结：设计小报除了与科学课结合，还

可以与其他学科结合，如与思想品德

课结合设计的法制小报，与数学课结

合设计的数学小报，以及英语小报

等。

活动意图说明

利用延伸部分，启发学生思考，课下继续探究。

7. 板书设计

我们的科技小报

报头

插图

文字

花边装饰

8. 作业与拓展学习设计

引导学生想象构思，大胆创作一幅内容新颖、版式美观的科技小报。

9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明

多媒体课件、图片、视频

10.教学反思与改进

本节课，同学们进行了实际的采访收集的工作，体验了一名小记者的工作，还有的同

学，对报刊、书籍上的资料进行剪切、摘录找到有用的信息，从而体验了小编辑的工作。

下节课还将继续编辑整理，并进行版面设计。

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