一年级美术教研活动纪实表 (2)

一年级美术教研活动纪实表

日期 2018.1.17 负责人

活动主题 活动地点

教研组工作总结 综合组办

公室

研修形式 讨论 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订

了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的

活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了学生参加第

十五届科幻画活动、手抄报活动、新年祝福卡等一系列活动，

教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校

研修内容

园文化氛围非常浓厚。

二、取得的成绩与经验：

1.严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提

高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2.以活动促教学。根据学校学期初的教研活动安排及教导

处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教

师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。

本学期学校组织参加了：第十五届科幻画比赛活动、手抄

报活动新年祝福卡活动。美术组教师积极配合，认真指导，组

织参与，公平公正评选，评选出了很多质量高的优秀作品。

3.美术组组织学生填写第33届全国青少年科幻画作品申报

书，推荐出40余幅优秀作品参选

4. 提高认识，加强自学，在活动中提高自我。使组内教师

认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因

此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，

逐步提高自己的业务素质与理论水平。

三、采取的方法和措施：

1. 按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2. 按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备

课，使美术教学能正常开展。

3. 通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交

流。

4. 鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教

学，加强示范。

5. 举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，

充分显示了学生美术水平的提高。

6. 定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.9.13 负责人

活动主题 活动地点

美术课常规讨论 综合组办

公室

研修形式 讨论 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

一、落实常规

1. 必备工具、材料：水彩笔、油画棒、勾线笔、剪刀、胶水、

彩色纸、橡皮泥，写名字做记号，每人负责备齐，并用环保袋

等外包装较厚实的口袋装好，每次美术课必须带来，平时自己

保管好。

2.美术书每人一本，学期初下发，精心保管，学期结束上交。

因为是循环使用，所以丢失要赔偿。

研修内容

3.美术作业本贴好标签（姓名、班级、学号）并包好，放

在美术教室。上课前五分钟由课代表分发到每人的座位上。下

课交给组长，统一放到教室书架的指定位置上。

4.每人座位固定位置，由教师统一安排，特殊情况可协调。

5.评选美术课代表、美术组长，提出工作要求。

6.介绍美术教室的新布置和相关要求：

（1）有优秀的作品可提供给老师进行展示。

（2）美术教室的作品和器材眼看手不动。

（3）未经老师允许不得随便进入美术教室和准备室。

（4）爱护美术教室的每一处环境和器具，坚决不在美术书、

美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

二、规范行为

1.明确每周两次上美术课的时间。上课前带齐美术课所需

的工具、材料整队进入美术教室。如果忘记，尽量在课前想办

法备齐。

2.上课前必须到达美术教室，美术学习用品摆放有序。（用到

水的课统一打半桶水）

3.注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，

坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。

4. 4.组长及时收发美术作业本，课代表及时交给老师。

5.值日生及时擦黑板，做到互相提醒。

6.每节美术课后按小组值日。不参与搞卫生的学生经提醒

后仍未改观，会被记录，在学期末累计算学习态度成绩。中途

有进步或突出表现，则取消不良记录。

7．作业不拖拉，及时交给老师批改。经常拖拉则会通知

班主任，并联系家长。

8.不在课堂上玩耍、吵闹。

三、常规训练

1.按座位落座，上课起立坐下、摆放板凳，安静快速。

2.给美术作业本每页左边划线，以作标题栏和分数栏。

3. 简介基本表现方法：色彩画：记号笔直接起稿，油画棒

涂色；手工：彩纸剪贴等综合材料制作。

4.浏览课本内容，学会通过自学了解本学期美术学习用具。做

个有心人，平时收集一些需要使用的废旧物品，以备使用。

本次教研活动组内老师一起讨论和制定了美术课常规

细则，有利于一学期美术课的顺利进行以及学生良好学习习惯

反思建议

的养成。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.9.20 负责人

活动主题 《大家一起画》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

综合组办

公室

一、 组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、 导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们

怎么用？

2、揭示课题

三、 认识工具

1、教师出示各类绘画工具（油性彩笔、水彩笔、油画棒）

研修内容

2、活动：请三位同学上台，用三种工具在纸上每人画一个蓝色线

团，体验不同工具的特点。

让学生猜猜三个线团分别是用哪种笔画的，让一个同学上来找找三

种画笔之间的区别。

四、不同工具的握笔姿势及保养方法

1、我们的着三个朋友都有自己的“握手方式”

水彩笔、油彩笔姿势相同

油画棒很容易断裂，所以握手的时候要靠近油画棒前端。

2、工具也是有“脾气”的。

彩笔使用完要盖好笔帽，不热就会“生气”得使不出颜色。

（学会及时收拾整理工具）

五、指导作业

（一）、现在是我们和彩笔交朋友的时间啦！

1、 欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的

创意。

小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画画；

有时还可以自制画笔，纸团，纸棒、手指手掌都可以代替画笔，

画出特别的效果。

2、你还有新的创意吗？

（二）学生作业，教师巡视指导。

活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆的画。

（1） 作业形式：合作、自主表现、突出个性。

（2）3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画。

六、评议拓展

（1）评议

评评作业，及时鼓励（这一刻作业好与差是其次，只要学生大胆

绘画就要及时鼓励）

（2）拓展

简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料

欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。

（3）小结。收拾工具，整理桌面。下课。

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.9.27 负责人

活动主题 《田野的色彩》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 4学时 培训学时

一、线线交织，构成田野。

1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上

散步，慢 慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

2. 分割布局： 再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多

块田地 了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小

路再分出几块田 地。

3. 工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地

直直地 开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请

综合组办

公室

研修内容

一位学生尝试。

二、色彩认知，参观田野。

1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。 农民伯伯

说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？

A、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。

B、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻 。

C、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻 。

D、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。

2. 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！ 交

流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？

三、启发想象,涂画田野。 看完了农民伯伯的田野， 农民伯伯也想看看

小朋友心中的田野，那我们的田野里 种些什么呢，是什么颜色的？我们

一起来试试。

1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展

示，师生共 同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂） 、

用线条排列涂色（新 翻的土壤也可以用波浪线） 、点点播种般的快速点

涂（可表现苗、花、果实等） 、 颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几

片田野。

2. 这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要

有变化，田 埂才分明。

3. 如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、

稻草人、谷 仓等） 。

四、欣赏范作，自主表现。

1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。

2．作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。

五、展评作业，在歌声中结束本课。

1. 互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？

2. 看到这么美丽充满希望的田野， 农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌

颂美丽 的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。

课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰，

反思建议

教学设计是否优化。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.10.11 负责人

活动主题 《大眼睛》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 4学时 培训学时

一、组织教学 安定学生情绪。

二、创设情境 欣赏导入

1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣

赏儿童歌曲《黑眼睛》。

（设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。）

2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼

睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛

的作用。

（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）

3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

综合组办

公室

研修内容

4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）

教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？

学生看图片讨论。

（设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼

中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习

情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。）

三、观察发现，引导想象，

1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，

就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：亮眼睛

2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己

的观察结果。

教师引导学生发现：

（1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角

尖

（2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔

部分

（3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

（4)眼珠上还有高光和我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

（设计意图：学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说

的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、

特征和神态做准备。）

3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老

师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。

学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。

（设计意图：利用FLASH动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动

形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼

睛视物的原理）

4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出

示不同眼形的画。

学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人

的眼睛？能说出原因吗？

（设计意图：学生初步体会眼睛的神态，

让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特

点。）

四、观察交流、表达审美感受

1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，

你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？

学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》

2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛

还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？

学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的

变化。

3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”

教师发给表演精彩的学生“表演奖”

（设计意图：艺术是相同的，让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼

睛的深层的作用即情感意义，体现了学科间的交融。学生在自己的眼神的

表演中加深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生）

4、教师课件播放“山区学生” 照片，

教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什

么？

教师引导学生联想：“他们渴望什么？” 学生体会渴望读书的眼睛。

教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心

世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。

同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？

教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

(设计意图：引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片

里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得学生对眼睛的精神意义

认识的升华，进一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。)

五、教师示范

１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙

的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的

眼

学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

（设计意图：此环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中体会刻画的

过程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。）

2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画

六、学生创作、绘画

1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画

笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁

的眼睛亮！

学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛” ，表现出眼睛的

形状、颜色、神态等。

2、教师巡回指导。

提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来

衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。

（设计意图：教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有个性的

作业。）

七、激励评价，知识拓展

1、教师组织学生进行评选。

学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

（设计意图：师生共同评价“亮眼睛”，让学生欣赏作品、大胆谈自己的想

法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特

个性）

2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家

的审美情趣。

3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？

学生讨论自己怎样保护眼睛。

4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每

年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。

学生说说自己对爱眼日的了解

5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，

更好的观察、享受我们美丽的世界吧！

（教学意图：对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。）

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.10.18 负责人

活动主题 活动地点

《我的太阳》

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

一、 活动导入 ：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要

以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过

许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、 评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我

们还要给她画上美丽的光芒。

综合组办

公室

研修内容

2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、

快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？

教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。

稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们

可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天

的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自

由回答）

3、 作业

1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，

想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画

成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！

2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

4、 学生作业 展评

1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己

来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地

球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！

真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

5、 小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家

以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.10.25 负责人

活动主题 活动地点

《七彩飞虹》 综合组办

公室

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

一、导入

1.教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教

师出示七种颜色的色标.

2.学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）

二、分析理解。

1.师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

2.学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏。

1.教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变

化。

2.再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。

3.从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

研修内容

四、欣赏感知。

1.教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后

的想法。

2.学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

五、自主表现。

1.教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

2.请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆

用语言表达自己对彩虹的想象。

六、总结评价。

1.教师总结。

2.学生自评和互评。

要在课堂教改和技能训练中来体现，培养学生用线条、

反思建议

色彩、图象表现自己的意向和技能。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.11.1 负责人

活动主题 《奇妙的撕纸》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 4学时 培训学时

一、组织教学：

1、检察学具。 （介绍蜡光纸） 2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。 教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动

物、人物、汽车、家具„）提 供学生欣赏。

综合组办

公室

研修内容

2、分组让学生分析作品的制作方法。 ⑴教师将作品分给各组同学，让学

生分析。 学生讨论，分析作品的制作方法。 ⑵教师总结方法：撕纸——

添画

3、教师示范 ⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。 ⑵撕纸之后要进行

想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课

桌课 前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，

将其他同学的 作业进行添画。 （教师可先作示范） 6、教学小结： A、

展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.11.8 负责人

活动主题 活动地点

《我的拼音卡片》

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

一、组织教学：

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、 激趣： 游戏：给拼音小子‘m’照相。 （帮助学生进行深浅颜色搭

配的认识）

2、拼音小子需要各种各样的‘家’。

3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们

的 不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法： （教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：

‘S’ 像蛇； ’像蜗牛。但不对每个学生强求） ‘е 。 ⑴剪外形(卡

片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪) ⑵画图案（从图形、

颜色考虑） ⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

综合组办

公室

研修内容

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我

们 记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比

比看，哪组 组合的音节最多，最快。

要研究方法，要有创造性思维，思路活跃、方法新颖，学

反思建议

生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得

预定的效果。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.11.15 负责人

活动主题 《变脸》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 4学时 培训学时

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导：

由学生来讲解他准备如 何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法

进行制作。

4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提

示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。 教师巡视辅导。

7、课堂小结。

综合组办

公室

研修内容

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.11.22 负责人

活动主题 《请跟我来》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 培训学时 4学时

综合组办

公室

一、激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创

新探索——交流 评论——游戏活动 激趣导入这一过程中，教

师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。 然后学生看

书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。 接着再寻找

规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、

宽度的大致比例关系。 在观察分析这_阶段，利用课件展示不

同的动物形象，师生共同分析它们身 体的比例特征。 随着学

课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比生的总结，

研修内容

例概括 出来。 接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法

装饰出来的动物，了解多种装 饰方法，来指导学生实践。 接

着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出

来，并把问 题提出来，小组同学共同讨论解决。 评价环节中

各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小

草、石头等， 再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。

教学中还应注意渗透爱护动物， 保护环境的教育。 作业要求：

每位学生先折出一匹马， 再运用这种折叠方法自己折出一个动

物形象，并且 完成其中一个的添画装饰。

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.11.29 负责人

活动主题 《营养早餐》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员

1.引出研究课题

2.谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早

饭吃了吗？那 你吃了什么？ [学生交流早餐情况。] 3.教师：

老师还想问一下， 你的早餐经常和今天一样吗？ [有的学生可

能经 常是类似的， 有的可能会一周内经常的变，学生大多因

为家长工作忙而忽视了早 餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者

是带点点心充饥。]

研修内容

4.教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，

大家来看看。 （照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不

及吃的放在课桌里的） 教 师： 看完之后， 你有什么想法？

你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践 主题——营

养早餐。 教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。

5、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

6、上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的

重要性，了 解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。

7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制

作的过程， 记下制作的材料、方法和注意点。 （一课时） ；

8、交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价

值。评选出 最佳早餐计划。

9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照

片或请家长 写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的

心得和感受。 （一课时）

10、动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并

简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。

教学思路清晰，美术课堂就会呈现清晰，学生的思维也会

渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品

反思建议

质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜

移默化地影响着学生。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.12.6 负责人

活动主题 《手拉手好朋友》 活动地点

研修形式 教研课 主 讲 人

参加人员 4学时 培训学时

一、 激 趣 导 入

1、唱儿歌——《马兰花》师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳

的 人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢迎你们来到“圈圈”国。

“圈圈” 国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国。谢

谢你们的加入成为 各国的一员。那请每个国选个小队长。

2、学儿歌——引题师：小朋友们圈圈国的小主人要考考你们，看哪个国

的 小朋友最棒，学的最快？（课件出示儿歌内容）问：看了自己国的儿

歌，你想怎 样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错，刚才老师看到每组

的小朋友都手拉着手 在表演，今天呀我们就来学习“手拉手好朋友” 。

综合组办

公室

研修内容

让我们手拉手，为自己组加油！ 学生手拉手进教室，听老师唱儿歌在位

置上开花位好。 （圆形座位） 学成分成 四个组，并选好小队长 学生看

儿歌内容并和小组的小朋友一起边唱边表演 学生举手握紧拳头说 “加

油”师带生唱着熟悉的儿歌进入教室，与学生达成一种默契，融入到课中，

激发兴趣。 学儿歌活跃气氛，激发学生兴趣，加强他们学习的欲望与信

心。并且进行了思想教育。

二、 感受 探究 尝试 欣赏

1、 感受（出示课件欣赏作品——连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国的主

人 要带小朋友们去欣赏一番。 问：你发现了什么？ 师小结：用一个单

独纹样，按 一定的形式法则， 上下或左右连续或重复而成的，具有连续

性的特点的我们叫它 连续纹样。

2、 探究探究一：如何用简单的方法剪出手拉手的纸人 师：这么有趣的

拉 手小人作品你知道是怎么做出来的吗？让圈圈国的小主人帮你们解

决： （课件出 示图示）小组想想讨论一下哪种方法最简便的做出手拉手

小人？ 小结：小朋友 们真聪明，让你们来考考小主人，你们说我来做好

不好？ 师示范（先对折再画 然后剪，注意相连的地方等） 探究二：如

何使纸人能够立起来哇！一组手拉手 的出来了， 怎样使小纸人立起来

呢？每小国的桌纸上都有拉手的小纸人，让你们 动手试试怎样使他们立

起来？

3、 欣赏（课件出示同龄人的作品）师：小朋友们真是棒棒棒！这里有

前来 圈圈国玩的小客人们留下的作品，我们去瞧他们是怎么做的？（小

组成品合作制 作的过程和一些作品）讨论：你想表现的好朋友是谁？如

何解决拉手的问题？

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2017.12.20 负责人

活动主题 《蚂蚁搬家》 活动地点

研修形式 主 讲 人

参加人员 杨琳王妮 培训学时 4学时

综合组办

公室

一、创设情境 （目的： 根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点

创设教学情境，激发学生的学习兴 趣。 ） 播放儿歌《小蚂蚁》

导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂

蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表

演。

二、画蚂蚁 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的

基本特征刻画动态的方法。 ）

研修内容

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察

到蚂蚁是什么模样 的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的

外型特征。

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的

蚂蚁给你的小伙 伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——

师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请 1—2

名学生介绍 画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状

画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI

课件展示蚂蚁的动态。 （1） “黑豆豆”作自我介绍。 （2）

引导观察：学一学“我” （黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比

较喜欢哪一种？ 为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评： （1） 请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙

伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干 、 什么？ （2） 、

如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为

你画的蚂蚁 比较满意， 请你笑着摆摆头； 如果你认为你画的

蚂蚁很满意， 请你使劲地拍拍手。

反思建议

一年级美术教研活动纪实表

日期 2018.1.3 负责人

活动主题 活动地点

《漂亮的铅笔头》

综合组办

公室

研修形式 教研课 主 讲 人

4学时 参加人员 培训学时

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

研修内容

1、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

2、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:

(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

(4)组合

3、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做

游戏。

4、学生做作业，教师巡视辅导。

5、游戏：播放“我们的祖国是花园” ，邀请你认为做得最漂

亮的花和鸟一起 跳舞。

6、教师小结 同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香

的世界里欣赏到了美，又用 我们的手创造了美。花和鸟是人类

的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保 护它们、爱护它

们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索

并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价

反思建议

值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，

导向品格修养等，促进学生的思考。

一年级美术教研活动纪实表

日期 2018.1.3 负责人

活动主题 活动地点

《漂亮的铅笔头》

综合组办

公室

研修形式 教研课 主 讲 人

4学时 参加人员 培训学时

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

研修内容

1、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

2、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:

(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

(4)组合

3、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做

游戏。

4、学生做作业，教师巡视辅导。

5、游戏：播放“我们的祖国是花园” ，邀请你认为做得最漂

亮的花和鸟一起 跳舞。

6、教师小结 同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香

的世界里欣赏到了美，又用 我们的手创造了美。花和鸟是人类

的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保 护它们、爱护它

们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索

并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价

反思建议

值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，

导向品格修养等，促进学生的思考。