小班音乐游戏反思(15篇)

小班音乐游戏反思(15篇)

在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽

身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思

吗？下面是小编整理的小班音乐游戏反思，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

小班音乐游戏反思1

活动目标：

1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按

逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游

戏。

4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

活动重难点：

学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆

时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

活动过程：

1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友

做游戏1~2遍。

3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏

时鼓励幼儿跟唱歌曲。

点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的

掌握。

小班音乐游戏反思2

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、游戏玩法：附1。

老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小

圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑

步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小

熊。

5、再次示范，加深规则意识。

组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是

谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问

题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），

椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。

活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成

一只可爱的小熊。

家园共育：

可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的

资料，丰富相关知识。

领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌

握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动

作随音乐高低、快慢二变换。

音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐

下。

音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的

幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带

来的快乐。

教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优

美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起

来，都积极的投入到活动中去了。

小班音乐游戏反思3

1 ：游戏目标

1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，

学习按乐句变换做动作。

3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过"汪汪"后，"肉骨头"才能逃

回自己的座位。

2 ：游戏准备

1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

2、音乐磁带、录音机。

3、宽敞的活动场地。

3 ：游戏过程

（一）出示"小客人"导入活动，集中幼儿注意力。

1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌

曲。）

2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

（1） 歌里唱的是谁？小花狗在做什么？

（2） 歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。

（教师再次范唱。）

（3） 师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

（二）幼儿按歌词内容创编动作。

1、 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？"蹲在大门口"怎样做动作？"

两眼黑黝黝"怎样做动作？"想吃肉骨头"怎样做动作？

2、 师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

3、 教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每

句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

（三）、幼儿学玩音乐游戏"小花狗"。

1、介绍游戏玩法与规则。

教师："小花狗"站在场地的前边，"肉骨头"蹲在场地中间的空地上。大

家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫两声，"肉骨头"迅

速逃回"家"。（空座位）

2、 教师扮演"小花狗"。幼儿扮演"肉骨头"，练习2--3次。

3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。

（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演"小花狗"，幼儿扮演"

肉骨头"，佩戴头饰玩游戏1--2次。

（2）在教师的提示下，2--3名幼儿扮演"小花狗"，教师与其它幼儿共

同扮演"肉骨头"，佩戴头饰玩游戏1--2次。

（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！

4 ：游戏反思

幼儿最感兴趣的一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，

首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。

有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运

用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻

松、有趣。

歌曲《小花狗》正是符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在独立演唱时

声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的

不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演

角色，玩了好多次都不进尽兴。

总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小

狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。

在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切

与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。

小班音乐游戏反思4

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。

3.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

1．教学课件

2．《大猫小描》音乐

3.“猫妈妈”头饰

活动过程：

1．话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”

（带领幼儿学说喵喵喵喵。）

（2）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

（3）我们一起来学学他们的声音。

3．理解歌词内容，学唱歌曲。

（1）大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！“我

是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么

样？它是怎么介绍自己的？

（2）小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？

（3）一起学一学大猫和小猫。

4．玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。

请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根

据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的'跟

前。

5．音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之

后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数

“1.2.3”之后，将小猫找出来。

活动延伸：

将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角

色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

课后反思：

《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲

调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负

担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活

动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学

学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。

从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现

歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。

在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还

小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受

音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大

猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏

做好准备。

小班音乐游戏反思5

【活动目标】

1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

【活动准备】

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

【活动过程】

一、模仿小鱼：

1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领

呢？

小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游：

过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！

1、出示课件

师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课

件。）

小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就

要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏：

交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？

小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大

海里做游戏吧！

活动反思：

今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统

音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的

跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”

但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就

遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过

程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟

旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了

这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱

着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会

死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

活动反思：

从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保

护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子

们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着

不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽

量多领幼儿在玩中学，学中玩。

小班音乐游戏反思7

活动目标：

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会

听着音乐的变化做游戏。

3）录音机、录音带

活动过程：

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气

和大象笨重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再

玩一次。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的

艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”

的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和

创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能

提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

儿童的世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界的一个充满欢

笑、舒展舞姿自我表演的快乐王国。常言道：游戏即快乐，音乐教育就是

快乐教育。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术教育，是音乐教育中的

最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和

美感的一条有效途径。小班幼儿刚进入幼儿园，正是处于音乐兴趣的第一

个阶段——“有趣”的最初阶段。因此，小班教师应认识到：通过游戏化音乐

活动在音乐教学过程中的应用，使音乐游戏活动过程紧紧围绕学习目标逐

渐向深层次发展。

小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》，旋律轻快愉悦，歌词拟人化地描

写了宝宝们离开爸爸妈妈、开心来到幼儿园的事情，非常符合贴近刚刚入

小朋友就要上幼儿园学本领。在不知不觉中，我们小三班的幼儿都学会了

歌曲，只要老师一弹琴，他们就会跟着唱起来，而且在唱的时候别提多开

心了。

小班音乐游戏反思9

活动目标：

1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及

内容。

3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什

么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”

2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）

3、你们数清楚了吗？

二、在情境中理解歌词。

1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起

来听听看。”

2、听老师唱歌曲两遍。

3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试

做数星星的动作。

4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么

做？

三、游戏：数星星

1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边

数。

2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数

“星星”。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，

课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小

动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的

环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分

调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐游戏反思10

一、复习儿歌，理解歌词

（1）师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，

你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

（2）幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）

小鱼在做什么？（游泳）

二、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？

（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由

地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身

边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能

玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

四、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并

提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动

目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉

快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角

色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，

充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓

励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师

都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩

下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小

猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是

帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性

（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么

样？为什么？）

小班音乐游戏反思11

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。

2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同

伴。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游

戏。

活动准备：

皮球一只 幼儿围成圆形坐

活动过程：

一，出示皮球，引起兴趣。

师：看看这是什么？今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮

球吗？为什么喜欢呢？（幼儿自由回答）

师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！

二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮

球，一个一个传过去。

三，听音乐传皮球

师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个

五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教

室，传给其他好朋友吧！

活动反思：

幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域

相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边

唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

小班音乐游戏反思12

活动目标：

1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。

2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后

地发出嘭、啪声。

提问：老师怎么放的？放了几声？（嘭、啪两声）一起来学一学。现

在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。

师幼玩放炮仗游戏。

2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。

听说中（1）班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好

吗？看，吕老师的小手还会跳舞呢！你们帮我唱，看好了！

提问：我的小手是怎样跳舞的？（有前、有后、跳起来的）哟，原来

是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

（1）出示毛巾，用来干什么？请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是

什么形状？象什么？（蜗牛壳）老师还把它画下来了，给它取个名字叫什

么？（螺旋线）用小手画一画。（从外面往里面卷，越来越小）

（3）教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗？有哪里不

会？好，我们再学一次。

（4）听琴声玩《卷炮仗》游戏。（弹琴）游戏两次。替换第一个。

（5）听录音玩《卷炮仗》游戏。

活动反思：

卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋

线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育

游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提

示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情

绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现

象。

分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相

对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行

的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经

出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理

解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

第一个环节是带孩子们听音乐，律动进场。在这一个环节，我给幼儿

创设了一个故事情境：猫妈妈带孩子到草地上做游戏。为了引起孩子们的

兴趣，我给每个宝宝戴上小猫头饰当小猫，我当猫妈妈，因为头饰做得很

漂亮，再加上我制作的草地课件，孩子们完全把自己融入进所扮演的故事

角色中，当我说：“孩子们，跟着妈妈到草地上去做游戏吧。”孩子们都高兴

地说：“好。”然后跟着“妈妈”做小猫走的律动进入活动场地。

第二个环节是学习《找小猫》的第一段歌词和动作，这个环节也是活

动的重点，我清唱歌曲并示范动作，让孩子熟悉旋律，通过提问：“猜猜妈

妈今天要和你们做什么游戏呀？”让孩子自己说说“妈妈”刚才都做了那些动

作，然后引导孩子一起练习，孩子们很快就掌握了歌曲和动作。

第三个环节交待游戏规则，学习完整地做游戏，因为小班孩子的自控

能力差，所以我觉得这里是本次活动的一个难点。怎么来解决这个难点

呢？我就抓住小班孩子好动，喜欢做游戏的心理，告诉孩子们：“要是想和

妈妈做游戏，就必须听清、记住游戏的规则。”在老师的引导下，孩子们自

己说出了游戏的规则，问：“小猫藏好能不能动呢？”孩子们都说：“不

能。”“为什么不能动呢？”“如果动了就会被妈妈找到。”这样孩子们在游戏

中就能自觉地遵守游戏规则了。

第四个环节就是在“找小猫”的音乐声中和“妈妈”一起吃“鱼”，活动自然

结束，因为孩子们还在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿过塑料小鱼就

往嘴里送。

通过这个活动，我觉得要想上好一节活动，活动前的准备工作很重

要，要根据孩子的年龄特点，调动孩子的积极性，给孩子们创设生动有趣

的故事情景，让孩子融入到故事中去，这样的活动会让孩子们更加喜欢，

并能收到良好的教学效果。

小班音乐游戏反思14

游戏目标

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，

知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏准备

1、比较空旷的教室。

2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵

守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

游戏反思

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特

别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师

及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始

终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

小班音乐游戏反思15

游戏目标：

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

游戏准备：

大雨和小雨的雨声

游戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；

6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。

通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

【小班音乐游戏反思】