小学师德师风建设网格化管理实施方案(精选7篇)

小学师德师风建设网格化管理实施方案（精选7篇）

小学师德师风建设网格化管理实施方案（精选7篇）

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案

是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计

划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的小学师德师风

建设网格化管理实施方案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

小学师德师风建设网格化管理实施方案1

一、 活动设想

1.拟从全省范围内选出10—15位最突出最优秀的师德典型，组成

师德师风讲师团，讲师团成员将深入到各市（州）、县（市区）中小

学学校进行巡回演讲，用师德典型的事迹感动广大教师，在全省中小

学教师中掀起比学赶超的热潮。

2.省教师发展中心拟在今年的“国培计划”——送培上门项目中

增设“师德师风演讲”板块，组织讲师团成员到送培上门的23个县区

进行巡回演讲，同时，在巡回演讲活动中，通过专家点评、双向互动

等环节，组织广大教师积极参与师德师风大研讨，使广大教师自觉树

立立德树人的思想意识。

3. 各市（州）、县（市区）要在组织教师暑期集中学以及各种形

式的教师培训班中安排师德师风演讲内容。

二、组建师德师风讲师团

1.各市州要在中小学教师中遴选师德高尚、事迹感人，同时具备

一定演讲口才的人选。每个市州推荐3-4人,7月底前报省教师发展中

心师德师风建设与名师工作科。

2.省教师发展中心审核后，确定正式人选报省厅教师处批准备案。

3. 省教师发展中心将在8月中旬对正式确定参加师德师风演讲活

动的讲师团成员进行专题培训（包括仪容、举止、语言表达等），并

将他们作为今年“国培计划”——师德讲坛培训者培训班的学对象。

4.市州教育局要组织专人对讲师团成员的演讲材料进行严格把关。

发言材料要真实，通俗，感人，具有比较强的教育性和感召力。

三、巡回演讲

1.讲师团组建后，省教师发展中心将团员名单公布在湖南教师发

展网，并制定巡回演讲计划，分期分批组织讲师团成员深入到各市县

开展演讲活动。计划在全省范围内演讲100场。

2.市县如需聘请讲师团成员演讲，需报省教师发展中心师德师风

建设与名师工作科。讲师团成员要服从安排，听从调度，所在学校一

定要给予大力支持，妥善安排好教育教学工作。

3. 在“国培计划”——送培上门项目的演讲活动中，省教师发展

中心将安排专人进行主持和点评。市县组织的演讲活动，请自行安排

主持和点评。

4.每次演讲活动结束后，举办方要组织填写“演讲报告质量反馈

表”。对演讲效果不佳的将采取淘汰制度。

5.讲师团成员的演讲报告将进行同期录制，制成光碟，免费发放

给市县教育局及教师培训机构。

四、具体措施

1.讲师团成员每次演讲活动的情况都将以通讯形式刊载。

2.讲师团成员每次演讲计继续教育学时4学时。听报告的老师也相

应计继续教育学时4学时。

小学师德师风建设网格化管理实施方案2

为认真贯彻落实《大渡口中心学校“师德师风建设推进年”活动

实施方案》，提高我校教职工的职业道德水平，建设一支师德高尚、

教艺精湛、群众满意的教师队伍，根据深入学实践xxx活动和“学型、

务实型、廉洁型、服务型、创新型”队伍建设要求，依据上级的文件

精神，结合我校实际，拟订本方案。

一、提高认识、强化领导，确保师德师风建设工作落到实处。

组长：

成员：

二、加强宣传，营造氛围，促进师德师风建设工作深入人心。

为确保师德师风建设工作做得扎实有效，学校认真调查分析我校

教师师德师风现状，依托深入学实践xxx活动和教育队伍“五型”

（学型、务实型、廉洁型、服务型、创新型）建设活动，寻找好工作

的突破口。切实搞好宣传动员工作，教育引导全体教师统一思想、端

正态度，积极投身于师德师风建设工作中。

三、明确任务，突出重点，全面提升教师师德素养。

1、工作任务：认真组织教师学教育《教育法》、《义务教育法》、

《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东至县教师队伍建设

与管理暂行规定》和《z市中小学教师“十不准”》等有关教师职业道

德的法律法规，切实加强教师职业道德和职业纪律教育，加强教师职

业道德考核，积极引导教师树立正确的人生观和价值观，进一步增强

责任感和荣誉感，进一步提高育人质量，提高师德整体水平。

2、工作重点：把解决实际问题作为重点深入开展“师德师风建设

推进年”活动。学校积极引导教师作好自我剖析，查找在政治思想素

质、职业道德修养、工作态度、能力、业绩等方面存在的突出问题。

把是否忠于教育事业、热爱教育工作、敬业奉献、为人师表、促进自

身发展和教育教学质量提高作为衡量师德师风建设成败的标准。

3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次师德师风建设活动分

成四个阶段进行。

第一阶段：动员学阶段（10月1日—11月10日）。

1、学校依据中心校文件精神，成立“师德师风建设推进年”活动

领导小组，结合实际拟定师德师风建设实施方案。召开师德师风建设

动员大会，统一思想，明确目标任务。

2．采用集中学与自学相结合方式，认真组织教师学教育《教育

好学笔记和学心得。

3．组织教师就如何加强师德师风建设、争做“五型”教师开展专

题讨论。

4．组织教师签订《z市中小学教师师德师风建设承诺书》，学校

审核后统一归档备查。

第二阶段：对照检查阶段（11月11日—12月5日）。

本阶段着重抓好自我反思总结材料、民主评议、意见反馈等工作，

重点是围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、

团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行剖析，找准存

在的问题。要求每名教师撰写1篇不少于2000字的书面反思总结材

料。

在此基础上，在学生、家长、教师、社会各界人士中做好广泛的

意见征求，充分发挥社会的监督作用，搞好师德师风建设满意度的测

评。

第三阶段：整改提高（12月6日—12月25日）。

根据第二阶段查摆出来的问题，结合教学目标任务完成等情况，

制定整改方案，明确重点整改问题，逐项落实整改措施。对群众满意

度偏低的人员和问题进行重点分析，进一步完善整改措施，促进教育

和教师良好形象的形成。

第四阶段：检查总结阶段（12月26日—2010年1月10日）。

学校对开展师德师风建设活动中查找出来的突出问题、整改的具

体措施、取得的成效进行总结，将活动开展的各项资料分类整理归档。

召开教师座谈会，探讨本次活动开展的得与失，以待进一步完善与提

高。

小学师德师风建设网格化管理实施方案3

为了切实解决学校领导班子和教师队伍中存在的突出问题，根据

我校目前的实际情况，经校委会研究，决定在全校教职工中深入开展

师德师风建设强化月教育整顿活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

本次师德师风教育整顿活动以“办人民满意的教育，创家长满意

的学校，做学生满意的老师”为目标，以提高教职工思想政治素质和

职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风

学教育整顿活动，切实提高我校教职工师德素养，营造文明、和谐、

健康的教书育人环境，努力建设一支能够担当起教书育人重任的，让

人民满意的，高素质的教师队伍。

二、组织机构：

为加强对我校师德师风整顿工作的领导，确保教育活动取得显著

效果，特成立师德师风建设工作领导机构：

组 长：负责全校整顿活动的组织协调。切实履行第一责任人的职

责，组织政治学，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章

立制，扎实推动整顿活动有序开展。

副组长：负责教学常规管理，教师课堂教学质量监控，负责老教

师师德建设教育，抓好学生常规管理工作等。

成员：负责学生德育教育，学生养成教育，协助开展班主任工作，

负责青年教师师德建设教育，班级德育文化建设等。

成员：负责制定师德师风建设强化月实施方案，制定《值日领导

工作情况记载表》，拟定活动宣传准备（如设计宣传横幅“强化师德

师风建设，树立良好教育形象”，更改广播音乐《长大后我就成了你》

围绕师德师风建设整顿教育这一主题，深入查找领导班子和班子成员

在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析原因，开

展批评与自我批评。也提出教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响

教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的突

出问题等，会议上六位班子成员统一思想认识，增强了抓好师德师风

整顿教育的责任感和紧迫感。杨校长要求各位成员在领导管理上要做

到“示范引领、主动作为、监督互管”，同时，研究制定了《洪宋小

学师德师风建设强化月》实施方案，成立了活动领导组织机构。

（二）全体教师集中进行《师德师风建设》理论学及讨论。加大

宣传教育力度，使全体教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，

自觉遵守职业道德规范。通过学、讨论，使老师们从世界观、人生观、

价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误

思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设和谐发展。

①学《师德八条》

师心慈：爱护学生，诲人不倦 师仪端：仪表端正，言谈文明 师风

正：谦虚谨慎，团结互助 师志坚：致力教育，勇于献身 师学勤：勤奋

学，力求上进 师业精：业务熟练，指导有方 师纪严：纪律严明，遵纪

守法 师德育：作风正派，道德高尚

②学《师德公约》

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、尽职尽

责、守时遵纪、终身学

③ 学《师德警示语》

1、 堂堂正正养德，规规矩矩修身， 兢兢业业教书，踏踏实实育

人， 时时刻刻博闻，年年岁岁广识。

2、教师在成就学生的同时，也成就了自己，希望我们教师 都把

精彩的过程送给学生，而把美好的结果留给自己。

3、 岗位是最好的课堂，同事是最好的老师， 职责是最好的教材，

业绩是最好的答案。

4、用我们的智慧去启迪学生，用我们的情感去感化学生，用我们

的人格去熏陶学生。

5、捧着一颗火热的心走上讲台，怀着一腔诚挚的爱面向学生。

6、我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。

7、对学生多一份爱心，少一份偏见，多一份帮助，少一份责备。

8、每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一

名学生谈话。

9、爱生如己，待生如友，教生如子。

10、用真诚的爱与孩子们的心灵对话，让爱的种子在心灵中 发芽，

愿每个孩子都健康快乐地茁壮成长。

④ 学《师德师风建设“十提倡”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献。

3、倡导因材施教、革新教法。

4、倡导关爱学生、循循善诱。

5、倡导依法执教、以身立教。

6、倡导严谨治学、精益求精。

7、倡导开拓进取、勤奋自强。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎。

9、倡导尊重家长、相互支持。

10、倡导语言文明、举止大方。

⑤ 学《师德规范“十不准”》

1、不准在工作日午间饮酒或任何时间酒后进课堂；

2、不准在工作时间打扑克、下象棋、上网聊天、玩游戏、从事第

二职业；

3、不准无故迟到、早退和旷工；

10、不准向学生和家长索要财物。

⑥思想大讨论： 组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本

要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

１、怎样做新时期师德高尚的人民教师；

２、教师如何做到正人先正已；

３、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；

４、如何处理个人、学校的关系；

５、打造和谐团队，构建和谐校园；

６、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；

７、如何建立师德建设的长效机制。

（三） 教师坐班管理制度：为了规范学校教学管理，保证教师充

足的备课，作业批改时间，促进教育教育质量的提升，结合我校实际，

特实行全体教师坐班管理制度。

① 实行值日领导全天查考勤。以值日领导记载、电话核实为准，

采取电子显示屏公示，校长谈话等方式进行整顿教育。因病或遇突发

事故不能按时到校的，向杨校长请假，非特殊情况不予批假。

② 坐班要求：1、教师到校后，如无授课任务，须在办公室坐班，

不得随意离开学校，因特殊情况急需适时离开校园处理的，必须向值

日领导说明。2、坐班期间，教师只能从事与教相关的（如备课、听课、

批改作业、教学交流、和学生谈话、读书、看报学等）活动，严禁在

办公室内上网打游戏，购物，打扑克，下棋，聊天和看电影等。不在

办公室或走廊上高声谈笑，不影响和打扰他人办公，坚持文明坐班，

有效坐班。

存在的问题及整改建议。每周五召开校委会例会，对一周的值日情况

进行全面的检查和汇总，对存在的问题及整改建议进行交流。下周一

在班主任例会上进行通报。

（五）教学基本常规检查。教学常规工作是学校工作的重要之笔，

也是一项长期的工作，需要每一位老师认真对待，学校制定了《教学

常规月检查》，涉及到的检查项目有：备课、教案、教学计划、批改

作业、测试单元等，并于每月的15日进行检查，希望今后大家都能在

规定的日期按时上交检查项目资料。

（六）制定《领导去向公示牌》，接受民主监督。10月29日在

校委会上，杨校长表示，作为领导班子要率先垂范。特制定《领导去

向公示牌》，将领导主要活动、去向每日进行公示，主动接受老师们

的监督。

（七）开展随堂听课活动。为了更好的加强教学常规管理，深入

了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，值日领导可随堂去听课，

小学师德师风建设网格化管理实施方案4

一、指导思想和总体目标

以党的十八大，十八届三中、四中、五中全会为指导，以加强教

师师德师风建设、办人民满意教育为根本目标。以爱岗敬业、关爱学

生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高

远为准则，以“师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心，以提高教

师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德

生，教书育人，为人师表、终身学、尽职尽责，自觉抵制社会不良风

气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）全面规范教师教书育人行为，在促进学生全面发展、推进

学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿

和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针，严谨治

学，精心育人要怀理想、热情、良知和责任走上“三尺讲台”。要大

力弘杨“爱是师德之魂”

的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动学校各项

工作创先争优。

风建设活动，带头参加学、带头做学笔记、带头写心得体会、带头查

找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，发挥

好领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

（五）注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切

实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

四、工作步骤和工作重点

活动从今年3月28到4月底结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传动员阶段（3月28日―4月1日）。这一阶段的工

作重点是：

结合学校实际，制定实施方案，成立领导小组。

第二阶段：集中排查阶段（4月2日―4月12日）。这一阶段的工

作重点是：

学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真

查找不足，看其是否言行一致，身体力行，针对存在问题，深刻剖析

根源。

1、每位教职工要认真学新的《中小学教师职业道德规范》和围绕

“七个查找”逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问

题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必

须上交一份自我剖析材料。

2、重点查找七个方面的问题：

①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上

乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅

导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动

安排等问题。

③关爱学生方面：是否按照爱心育人“八个一”要求，即了解每

一个学生（主动、全面地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生

的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢），相信每一个学生（要用发

展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生），尊重每一个学生（尊

重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权

利），关爱每一个学生（要爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，

不得歧视甚至体罚或变相体罚学生），学每一个学生（发现每个学生

身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学），教好每一个学生（要面

向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧

去教育转化学生，不让一个学生掉队），依靠每一个学生（要树立

“教育服务意识”的观念，

小学师德师风建设网格化管理实施方案5

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质

和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教

育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学的榜样，应该时刻

注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问

题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面

都做到典范作用。

所以我也提出改进措施：

整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，

探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真

正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。 整改问题三：

工作作风不够扎实

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的

出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混

的态度，不会认真的做事。

小学师德师风建设网格化管理实施方案6

加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观

要求，师德师风考核是教师考核的`重要组成部分，为进一步建立师德

师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，

根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制

定本考核方案。

一、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考

1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组：

组 长：XX

副组长：XX

成 员：XX

2、组织考核。

师德师风考核每学期一次，每年十二月和六月进行,考核对象为本

单位在编在岗教师。

考核实行百分制,学生和家长评议占10%，教师互评占10%，考核

小组考核占10%，平时考核占70%。学校要通过一定的形式向社会和

家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。

考核分学生或家长评议、（包括个人自查和报告）、考核小组考

核、平时考核四部分。个人自查和报告：

①学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任

课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所

教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；

②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告，每

位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。

③考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关

记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评

价。

④平时考核，严格依据平时考核的成绩。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职

工公布。

四、考核等级的确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90

分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60(不含)

分以下为不合格。

（一）有下列情形之一者，分别奖励2-4分（但师德考核总分不

得超过100分）：

1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；

2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学标兵等荣誉者；

3、做学困生工作成绩突出者；

4、教书育人成绩突出者。依据期末镇组织的考试和《20XX——

20XX学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分，但奖励分最

高不超过8分

5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。

（二）凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考

核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；

2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；

3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；

4、严重违反党风廉政建设规定的；

5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影响或严重后

果的；

6、不服从组织工作安排，经教育不改的；

7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的;

8、有其他严重问题的。

五、考核结果的运用

1、将《师德师风考核表》（附后）存入教师业务档案和师德师风

档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的

重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优

先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋升高一级专业技术职务。

3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生；师德师

风考核不合格者，年度考核定为不合格。

六、加强领导，落实责任

师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行，学校将成立相

应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发

教师在工作中，要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，

自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各

项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书

育人、管理育人、服务育人”原则，以《五龙小学师德师风考核方案》

为自己的行为准则，做学生的表率，教师的楷模。

平时考核，是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多，涉及的面广，

奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，在平时考核时，一定

要抱着对工作负责，对教师负责，对学校负责，对学生负责的态度，

工作科学合理切实可行。

二、考核方法：

1.采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、

期末考核与日常考核相结合的方法，每学年对教师职业道德情况进行

一次考核，具体考核程序如下：

1.学生家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，按照《商

洛市中小学教师职业道德考核实施方法》进行评议。

2.教师评议：按全校教师、年级或教研组织教师按照《商洛市中

小学教师职业道德考核实施方案》进行无记名测评。

3.年级评议：年级教师代表组成教师职业道德考核小组（其中教

师代表人数不得少于1/3），按照《商洛市中小学教师职业道德考核实

施方法》对教师的职业道德表现进行监督和随机检查，如实记录教师

职业道德表现情况，年终对照评分表，进行逐项评分。

4.评分办法：由考核小组负责从三个方面进行综合评分，评定的

总分为100分，各自所占比例是：自评20%；学生或学生评定的占总

分20%；同行教师评议占总分30%；师德考核小组评议占总分50%；

1.等次：根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，

定为优秀；80—89分者，定为合格； 79分以下者，定为不合格。原

则上“优秀”等次控制在考核人数的30%以内。

2.公示：考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点

审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小

组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由

学校指定一名领导与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。

3.存档：将教师职业道德考核结果 为“优秀”和“不合格”的人

员名单加盖学校公章后，连同考核总结材料报中心小学备案，同时将

考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常行为记载簿等

相关资料收集归档，建立教师职业道德考核工作档案。

三、奖惩措施：

1.职业道德考核优秀的教师，在评先、职务评聘、年度考核、培

训学时，在同等条件下优先。教师年度考核优秀者当年职业道德考核

必须为优秀，凡推荐市级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人

选，其近两年职业道德考核必须为优秀等次。

2.业道德年度考核不合格的教师实行“一票否决”，年度综合考

核不得评为合格以上等次，不得申报高一级教师职务一年，不得参与

评优奖励和派出进修学一年；对严重违反职业道德的教师，依据有关

规定视情节予以行政处分、调整岗位、校内待岗、解聘教师职务，直

至取消教师资格。

四、师德考核领导小组

组 长：XX

副组长：XX