小学《文明礼仪》校本教材

小学生文明礼仪教育实施方案

东山镇** 小学 选编

、亠

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言

为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》 ，进一步开 展行为习惯养成

教育， 不断提高学生的文明礼仪素养， 特制定本实施 方案。

一、指导思想 以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我 行”

为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，遵循教育 教学规律和学生身心发

展规律， 全面提升学生的思想道德素质和文明 礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼

貌的校园环境，为创建和谐文 明校园作贡献。

二、实施礼仪教育的措施、方法和要求

（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围

1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校 德育和创建文明校

园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得 当、管理到位。

2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大 师生学习《中小学

文明礼仪教育指导纲要》 ，开展讨论，深刻领会、 高度认识文明礼仪教育的意义和作

用。 各班要在教室书写与礼仪有关 的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，

广泛宣传礼仪教 育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。

（二）精心策划，认真组织，强化落实

1、充分发挥课堂教学主渠道、 主阵地作用， 利用《品德与生活》、 《品德与社

会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学 科特点，适时进行文明礼仪教

育。

2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生 日常行为规范》，

引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。

3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路，用事实说话， 努力做到全员参与，

人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外，还 要建立礼仪活动小组， 结合社会主义

荣辱观教育， 广泛开展文明礼仪 教育活动。如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、

故事会、情景剧 等。各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个感人 的

文明礼仪故事； 做一件讲文明礼貌的事； 写一篇文明礼仪教育体会 文章。

（三）利用社会资源开展文明礼仪教育 1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。利

用到校外基地实践 活动，开展文明礼仪教育活动。

2、通过家长会向家长宣传文明礼仪教育的内容及其重要性，号 召家长在家庭中对

孩子进行文明礼仪教育， 通过访亲、 交友等活动实 地体验文明礼仪教育。

三、 文明礼仪教育主要内容（见目录及具体课程） 。

目录

第一单元仪表礼仪 ........ 4…

第二单元言谈礼仪 ......... 21

第三单元校园礼仪 ......... 36

第四单元 家庭礼仪 ...... 50

第五单元公共场所礼仪……64

第一单元

仪表礼仪

仪表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个 人卫生等方面。仪

表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表 美既是一个人自尊自信的表现，同时

在一定程度上也体现出对他人、 对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方

的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长， 为拥有

健康快乐的人生打下坚实的基础。因此，认真学习礼仪规范，养成良 好的礼仪习惯十分

重要。

本单元重点学习的礼仪规范有：站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、 着装礼仪和仪容

礼仪。

希望同学们认真学习礼仪规范，并在生活中从点滴小事做起，充 分展现新时期少年

儿童朝气蓬勃的精神面貌，成长为健康、快乐、文 明的社会小公民。

您忑）新弟子规

小学生礼仪三字歌

新时代，讲文明，好少年，树新风。

懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。

坐立走，要规范，古有训，记心间。

站如松，坐如钟，行如风，喻意明。

要做到，有技巧，眼平视，面含笑。

身立正，精神好，挺起胸，要记牢。

按校规，穿校服，不攀比，宜朴素

仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整

背容直，头容正，胸容宽，肩容平

爱清洁，保健康，讲卫生，促成长.

礼仪规范

一、站姿

正确站姿

站立是人最基本的姿热，良好的站姿使人看起业落浇大方、挺拔 向上。所

谓“站如松”，是指在站立的时候要像青松一样端正挺拔、

*精神饱满，给人以挺拔的静态美。

应◎规范要领：

1、 身体保持正直，双腿和双脚并拢，精神饱满。

2、 头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。

我们需要挺胸、抬头、目视前方、精神

3、 梗颈、挺胸，收腹，收臀，膝盖绷直。

4、 双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在身体两侧

B 一个人的身体能否保持直立，肩是一个关键点，所以脖颈挺拔， 双肩舒

展，保持水平并稍微下沉是很重要的。

焕发

C身躯直立的时候，最好将身体的重心保持在两脚之间。

D如果站累了，单腿可以后撤半步，身体重心可向前后方稍作 移动，但双

腿必须保持直立，不要向一边倒去。

E性别不同，站姿要求也有所区别。女同学可脚跟并拢，脚尖分 开呈“V”

字型，脚尖分开的距离约为两拳，双手也可相叠，右手置 于左手之上，轻放在体

前，表现出女孩子的文雅；而男同学可双脚分 开，与肩同宽，双手相叠，右手置

于左手之上放在体前，表现出男性 的刚毅之美。

F另外介绍一种女孩子的站姿，同样显现出女孩子的文静优美。

站姿要领是双脚并拢，或把重心放在一只脚上，另一只脚超过前脚斜

立而略有弯曲，但一定要记住保持上体直立，双肩放平，收腰收臀。

二、坐姿

正确坐姿正面 正确坐姿侧面

我们每天有相当长的时间是

“在椅子上度过的”如上课、做作业、

看书等等。正确的坐姿，不仅会促进骨骼健康发育，还会减少久坐带

来的疲劳，容易使精力集中，提高学习的效果。所谓“坐如钟” 指端坐时要端正

稳重，给人以端庄的静态美。

规范要领：

1、 端坐在椅子正中的位置上，上体保持挺直，也可稍向前倾。

2、 双膝并拢，两脚平放在地上。男生可双腿分开，与肩同宽，女 生切记要双

脚并拢。

3、 头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。

4、 梗颈，挺胸，背部与臀部分成直角。

5、 双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝盖、扶手或桌面 上。

6、 入座和离座的动作要轻、稳，不要发出大的声响。

礼仪ABC:

正确的坐姿应端正、优雅，给人以美感。坐姿的基本要求是 ：

A坐在椅子上，要自然地挺胸，保持头鄙端正、肩部水平，两臂 微屈放在桌

上或座椅两侧的扶手上，也可双手平放或半握拳放在双膝 上;两腿自然弯曲，双脚

平落地上。

B入座时不可前倾后仰、斜身倚靠，不可双手抱胸。支肘托腮或 双手摊开放

在桌子上，甚至放在臀下，更是不妥的。

C坐单人椅子时，应至少坐满椅子的 23,脊背可轻靠椅背。

D坐下后，两腿不可过于叉开，也不可直伸前边，更不要蹬踩 其他物体。

E坐在椅子上，切莫将椅子“前倾”或“后仰”，保持座椅四腿

落地

F不要翘“二郎腿”，不要不听抖动双脚。坐在较宽大的椅子或

沙发上时，不要将整个身子蜷缩在椅子里。双脚切忌“内八字” ，即

脚尖向内而脚跟朝外，这会给人以胆小而害羞的感觉。

G久坐之后，可适当调整为侧坐。侧坐时，上体与腿同时转向相 同的一侧，双

膝并拢，双脚靠紧。但无论是左侧坐还是右侧坐，都要 保持上体直立。

三、行姿

正确行姿

正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌，还能缓解走路

带来的疲劳感，同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行 如风”，是

指走路时步态平稳、轻快、有节奏，犹如风行水上，轻盈 而稳重，给人以潇洒自

然的动态美

规范要领：

1、 走路前，身体保持站姿的基本要领。

2、 行走迈步时，脚尖朝向正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地。

3、 将身体的重心放在前脚掌上，起步和落步时脚尖应都朝向正前 方。

4、 走路时保持身体挺直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝盖和脚踝 应轻松自如，

以免显得浑身僵硬。

5、 讲究步位。步位是指脚落地时应放的位置。对于男同学来说，

走路时双脚交替迈出，应该走成两条等宽的直线，而女生穿裙装时则 最好走成一

条直线。

6、 讲究步度。步度是指行走时，两脚之间的距离。步度的一般标 准是一脚迈

出落地后，脚跟与另一只脚的脚尖距离等于自己的脚长。 脚长是指穿了鞋子的脚

的长度，而非赤脚。步度的标准因人而异，这 与一个人的身材以及穿什么衣服、

什么鞋都有关系。

7、 讲究步韵。步韵是指走路的韵律和节奏。走路时，膝盖和脚踝 都要富于弹

性，而双肓要放松，两臂在身体两侧随步伐节奏自然地前 后摆动，摆动的幅度约

为45度；呼吸要配合步伐做到均匀而有节奏， 使自己走在一定的韵律当中。走

路的速度适中，不要过快或过慢。男 同学应表现出矫健稳重的阳刚之美，女同学

展现出轻盈优柔的娴雅之 美。

］礼仪ABC:

A走路的姿态根据性别不同有不同的标准和要求，一般来讲，男

生最好步子迈得大一些，女生最好走小步，轻而快，尤其是穿裙子的 时候更该如

此

B无论男女，走路时应避免“ X” “0”形腿，并抬头挺胸，步履 轻盈，目

光前视。

C走路时全身摆动的姿态应该切调，不要向一侧歪倒，更不要扭 扭捏捏。

D走路时不要过分关注自己的步伐，而应将注意力转移到普通 事情上，以免

看起来太过紧张，或者如同测量。

E整体上看起来走路应有轻松自然、 蒲洒有节律的效果，而非僵 硬做作。

F不要在行走时打闹、吃东西。

G走路时不要把手插在兜里或父叉放在胸前，也不可背着手走 路。与他人一

同走路时，不要勾肩搭背，不要大声嬉戏打闹。这样既 不文雅也不安全。

四、着装

着装，是指服装的穿着，但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究

礼仪。着装既是门学问，也可以说是一门艺术。它是在自身年龄、身

份、身材特点、审美情趣和阅历修养的基础之上，根据不同的时间、 场合、目的

和场地等相关因素对所穿的服装进行合理的选择、 搭配和 组合。少年儿童着装应

力求朴素大方、整洁美观、充分体现出小学生 的自然美，体现童真童趣，展现出

健康活泼的精神风貌。

规范要领：

1、着装要适合学生的年龄特点。 小学生正处在身体发育的阶段， 选择服装

时应该从服装的面料、款式等各个方面考虑。如，尽量穿纯 棉的衣服，衣服的领

口、袖口、腰围不要过紧，不穿紧身裤等，以免 影响身体的正常发育。

2、着装要与学生身份相符合。作为学生，着装应与学生身份、 校园的环境

和氛围相符，应着力展现学生的自然美、健康美、展现儿 童朝气蓬勃的精神面貌，

不要过早地追求成人化、时尚化、更不可穿 奇装异服。

3、学生着装注重朴素大方、整洁美观，而不应一味攀比，追求 名牌。名牌

服装并不能显示一个人的魅力，而干净的领口、袖口、鞋 子等却能显示出一个人

良好的文明素养。

4、根据不同的场合选择不同的服装。如，参加升旗仪式、到烈 士陵园扫墓

等严肃庄重的场合， 着装时应注意款式不要太花哨、 太随 意，颜色不要太鲜艳，

图案不宜过于复杂，应表现出庄重大方；而参 加“六•一”庆祝活动、新年联欢

会等活动，则可选择色彩鲜艳、款 式活泼的报装以增添喜庆气氛；再如，运动时

应穿运动服和运动鞋，

户外散步时，可穿得休闲一些。

5、按要求穿衣服。很多学校都有统一的校服，这有很多好处。 •校服是学

生的标志，是学生身份的象征， 校服对同学们的思想 和行为起着潜移默化的提醒、

帮助和约束的作用。

•穿着校服有益于体现学校整齐、和谐、向上的校风、校貌，有 益于培养

学生的集体观念和自觉遵守校规校纪的良好习惯。

•穿着校服避免了学生互相攀比、追求名牌，有利于学生身心的 健康成长。

礼仪ABC:

小学生的衣着如果能够从总体上做到“端庄大方又不失文雅，朴 实自然又不

失个性”就可以说是非常成功了。具体地说，可以特别注 意如下几个方面：

A小学生购买的衣服通常情况下样式不要太过复杂，上面的装饰 也不要过多，

简洁中更能体现出一个人的品味。

B无论穿什么样的衣服，一定要保持洁净，勤洗勤换，衣服洗好 之后让家长

帮助受平整，挂在衣柜里，下次再穿的时候就能保持原貌， 不会变形。

C小学生在学习之余，也应关注身边人以及传媒行业中的各种人 的衣着样式，

提升自身的审美品味。

D在家可能着装相对舒适随意些，如遇客人来访，一定要换装， 绝对不能穿

背心、睡衣、拖鞋出入公共场所。

E任何时候都不可在公共场所随意脱鞋。 夏天天热的时候，有的

同学把鞋脱下来踩在脚下，有的鞋半吊在脚上晃来晃去，这些都是极 不文明的行

为。

F尽量不要在衣服口袋里放置物品， 特别是贴身的衣服。很多同 学习惯把

钥匙、卡子、笔等物品放在兜里，这样不仅影响服装的美观， 还会影响同学们的

活动，甚至可能会发生危险。

五、仪容

仪容是个人仪表的重要组成部分。一个人的相貌虽然是天生的， 但是良好

的个人卫生习惯，洁净端庄的仪容却能使人魅力大增。 良好 的仪容，使自己的每

天都保持清爽、自信的快乐情绪，体现了自尊自 爱，同时也表现出对他人的尊重

与礼貌。少年儿童的仪容应力求洁净、 自然、纯真、活泼，展现出朝气蓬勃的精

神面貌。

1坚持每天早晚洗脸，保持面部洁净；坚持定期洗澡，保持身 体洁净；

2、 坚持每天早晚刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁，定期到医院 进行口腔检

查，保证牙齿健康。

3、 勤洗手。养成饭前、便后、外出活动后洗手的习惯。勤剪指 甲。

4、 勤换内衣、勤换鞋袜，外衣要定期清洗、消毒。

5、 坚持用自己的毛巾、口杯、 牙刷等个人物品，并坚持定期 清洗、

消毒。

6、勤洗发、理发。男生定期理发，不留长发。女生不烫发、不

染发、不留披肩发

7、男同学不留胡子，女同学不化妆。

A个人卫生方面，身体和内外衣物是否干净、有无污点，牙齿 上是否沾有食

物残渣，尤其是衣领、袖口等处是否有污垢。

我们要对着镜子检查如下

B自己的衣着打扮是否得体，是否符合自己学生的身份，是否能 够表现出昂

几个方面:

扬向上的精神风貌，能否让他人感到赏心悦目。

C在镜子面前动一动，观察自己的举止仪态，看看自己经常做的 小动作是否

有不妥的地方，并及时改正。

D经常梳理头发。经常梳头不但可以梳理头发，还可以刺激头部 的神经末梢，

通过大脑皮层，调节头部的神经功能，促进血液循环， 对身体十分有益。梳头时

可选用木质发梳或用十指指肚从前向后梳 理，注意用力要适度，要保持发梳或手

的洁净

E保护眼睛。人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛对人的重 要。日常要

看电视；经常做眼操，坚持户外活动

注意不用手揉眼睛；读书、写字注意用眼卫生；不长时间

注重仪表的典范

凡是见过周恩来总理的人，无不仰慕总理睿智大方的言行举止

和端庄潇洒的仪容仪态，就连外国人也对总理的风度连连称颂。 而这

礼仪

形象

一切都得益于他长期以来养成的良好习惯。

在天津南开中学的老校舍里，至今还保留着当年总理和他的同 学们用过的整

容镜，镜子上刻着 40字的告诫之言，总理以此镜铭作 为规范，时刻约束着自刁民

的仪表和言行，因此，他永远保持着世界 公认的优美风度。这40字的告诫之言是：

面必净 发必理 衣必整 纽必

结

头容正 肩容平 胸容宽

背容

直

气象 勿傲 勿暴 勿急

颜色 宜和 宜静 宜庄

活动目的：

通过礼仪形象大使选拔活动，帮助同学们学习和提高站、立、 走等仪态礼仪

规范，学习如何选择适合自己的服装，提高审美情趣， 提高同学们对自然美、健

康美的认只，展现新时期少年儿童朝气蓬勃、 健康向上的良好风貌。

活动准备：

1、场地布置：黑板、宣传栏要配合活动涉及的相关内容和图案, 烘托活动主

题和气氛。

2、比赛活动中的道具：录音机、背景音乐、评委打分器（可自 制）等等。

3、可邀请学校领导或友谊班的老师和同学参加活动， 共同指导。

4、如有条件，可安排专人照相和摄像。

活动过程：

1、由于活动在全班范围内进行，事先应向班主任老师打招呼， 征得老师的

帮助和支持。 低年级的同学还可以请老师帮助出主意、 组 织活动，以便活动顺

利开展，

2、成立活动筹备小组，根据班集体现状对活动进行合理、细致 的策划，保

证活动有效开展。

3、向全班同学发出活动公告，公布活动的各项要求，鼓励全班 同学积极踊

跃地参加。

4、活动可分几个阶段进行： 第一阶段：学习阶段—组织全班同学学习相关

的礼仪规范，并 坚持在日常的学习和生活中按照规范要求去做，养成良好的文明

习 惯。

第二阶段：比赛阶段—化赛内容应随学习的礼仪规范的相关内 容设计，比赛

实际上也是对学习成果的一种检测和巩固； 比赛的形式 尽量丰富、新颖，使同学

们乐于参加。比赛可按以下顺序进行。

初赛：初赛在小组内进行。可把全班同学分成几个比赛小组， 在小组内通过

初赛选拔出本组的礼仪形象大使，并代表全组参加复

复赛：复赛在全班范围内举行。各组推荐上来的小组礼仪形象

大使进行新一轮的比赛，选出班级礼仪形象大使

树立礼仪榜样：班级礼仪形象大使是全班同学选拔出来的礼仪 榜样，他应该

代表本班的礼仪形象，为同学们树立良好的礼仪榜样， 并帮助其他同学完善礼仪

行为。

第三阶段：总结阶段一如何让同学们将此次活动的成果巩固下 去，总结很重

要。总结要全面，要找出不足之处以便于制定新的目标, 不断提高。

表彰是对同学们良好礼仪行为的一种认可、肯定、巩固和激励。 表彰既要表

场获奖礼仪形象大使，还应兼顾那些热心为集体服务的同 学，那些有集体观念的

同学；不光要表扬个人，还应表扬有团队合作 意就识的小组。

活动延伸：

通过能加礼仪形象大使选拔活动，请同学们思考 ；

1、一个人的仪表美对一个人能起到什么样的作用

测测你的站姿标准吗

2、你平是注意自己的仪表吗还有哪些需要改进的地方

、你们班的那些同学在仪表方面做得突出表现在哪些方面

将身体靠墙站好，使后脑、肩、腰、臀、足后跟紧紧贴在墙上， 收腹挺胸，

身体感觉向上提伸。如果你想给自己增加点难度，还可以 在头上放一本书，保持

颈部挺直，下颌微收，看看是否能保持不让书 掉下来。

你能做到以上要求吗如果你能做到，说明你已经养成良好的站

姿，要继续坚持下去。

如果你还做不到或做不到位的话，从现在开始每天抽出 10分钟

来进行这些练习，相信会对培养你正确的站姿起到十分有效的作用。

2•背诵本单元的礼仪三字歌，并对照规范检查自己的行为，看看 自己做到了

吗。还需要在哪些方面进行改进。

3•测测自己的卫生习惯。

① 你每天早晚都能坚持刷牙吗

② 你知道牙刷应该多长时间更换吗

③ 你有咬手指甲的坏习惯吗

言谈礼仪

交谈是人与人之间相互交往的重要工具。交谈能使心灵的聪慧得 到交流，碰

撞出思想的火花；通过交谈，同学们能互相扩大知识面， 开阔视野；交谈还能使

同学之间加强了解、增进友谊。

交谈既是一门学问也是一门艺术， 愉快的交谈使人身心愉悦；有 益的交谈

使人增长智慧。萧伯纳有这样一句名言：倘若你有一个苹果， 我也有一个苹果，

而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个 苹果。但是，倘若你有一种思

想，我也有一种思想，而我们彼此交流 这些思想，那么，我们每个人将有两种思

想。

本单元重点学习的礼仪规范是： 文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听 礼仪和举

止礼仪。

希望同学们通过学习言谈礼仪规范， 把握与人交谈的礼节、技巧 和方法，

提高自身文明素养，成为一个语言美的人。

第二单元

文明语，记心间；十四字，挂嘴边。 请和您，最常用；字虽

少，意无穷。 致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。 谈话时，

身端正；话诚恳，意简明。 听人言，要专注；不插话，获友

情。 手势话，含义广；宜含蓄，用恰当。 笑甜美，挂脸上；

人见爱，心宽广。 肢体语，流传广；宜优雅，重大方＜

一、礼貌用语

日常礼貌用语是指在日常生活、 学习和工作中与人交往经常使用 的礼貌语

言。 小学生常用的文明礼貌用语有： 请、您好、再见、谢谢、 对不起、 没关系

这十三个字。 掌握礼貌用语是使自己语言美的前提和 基础。

礼貌用语的分类 ：

【问候语】

问候语，是人与人见面打招呼时常用的语言， 表示对对方的关心， 也是最

基本的礼节。表示问候的语言有：早晨好、你早、晚上好、晚 安等，使用问候语

应注意：

1. 根据时间选择问候语。

2. 根据场合选择问候语。

3. 根据对象选择问候语。

【致谢语】

当别人为我们提供方便或提供帮助的时候， 我们应该及时向别人 表示谢意，

不管这种帮助是多么的微小。莎士比亚说过： “最微小的 服务，也应该得到一声

道谢。 ”表示感谢的语言有：谢谢、十分感谢、 多谢等，使用致谢语应注意：

1. 向别人表示感谢应该是发自内心的、真诚的，怀有一颗感恩的 心会使你的

生活处处充满阳光。

2. 当发言、演讲、表演完毕后，习惯说声“谢谢” ，表示对听者 或观众的

礼貌。

3. 向别人致谢时，应该面带微笑。

【致歉语】

致歉语也称谢罪语。 生活中我们可能会在不经意间给别人带来麻 烦或打扰

别人， 这时主动向别人表示歉意能缓解冲突， 求得他人的谅 解。表示歉意的语

言有：对不起、请原谅、很抱歉、给您添麻烦了、 打扰您了等。使用致歉语应注

意：

1. 向别人表示歉意应及时。

2. 向别人表示歉意应发自内心，眼睛看着对方，不敷衍了事，让 对方感到你

的诚意才会得到别人的谅解。

3. 如果自己的行为给另人造成了很大的麻烦甚至是损失，应主动 承担责任，

并尽其所能寻找解决的办法尽力弥补。

【迎送语】 当对他人表示欢迎或告别时，常使用迎送语。常用的迎送语有： 欢

迎您、很高兴您能来、请慢走、请走好等，使用迎送语应注意：

1.态度自然、亲切、大方，声音柔和，面带微笑，生硬的语气和 表情都是不

礼貌的。

2.如果在家里迎客和送客， 一般要到门口迎送， 表示礼貌和尊重。

3. 注意一些小节：如在机场送人时要说“一路平安” ，而不能说 “一路顺

风”。

【应答语】

当回答别人的问话与人交谈时， 要使用好应答语。 表示应答的语

言有：不客气、没关系、好的、是的等，使用应答语应注意：

1.运用准确。当别人向你表示感谢，应说“不客气” ；当别人向

你表示歉意，应说“没关系”。

2•应答应及时。当别人问话后，应马上作出反应，不要漫不经心 或不理不

睬。

A敬语中“请”字功效很强，能量较大，是语言礼仪中最常用 的敬语，同学

们要注意多用。

B敬语和谦语不可滥用。如果大家在一起相处久了，相互之间做 些一般小事，

有的就可不必多用谦让语。熟人之间用多用滥了谦让语， 反而会给人一种虚伪之

感。

二、谈吐礼仪

谈吐，是指说话时的言词和举止。古人云：“慧于心而秀于言。” 优雅而文

明的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质， 因 此，学习并掌握谈吐

礼仪十分必要。

1•谈话的姿态要端正。不论是站姿还是坐姿，和别人说话时一定 要保持姿

态端正，眼睛看着对方，切不可七扭八歪，懒懒散散，给人 不重视、不礼貌的不

良印象；

2•保持合理的谈话距离，谈话是一种交往活动，在谈话中保持合 理的谈话

距离对获得好的谈话效果非常重要。 距离若太远，会使谈话 双方产生距离感，使

对方觉得生分而疏远；距离若太近，会让人感觉 紧张、不自在，有拘束感，同样

影响谈话效果；

3•注意谈话的态度。与人谈话时态度要诚恳、谦逊，不扭捏造作, 不粗暴无

礼。埃里克•霍弗说过，“粗暴无礼，是内心虚弱的人用来 使自己显得貌似强大

的手段”；

4•选择谈话的主题和内容。谈话是一种有意识的语言交际活动， 谈话时要

注意选择有益的主题，并围绕主题进行交流以。与人交谈的 内容要真诚实在，实

事求是，不口若悬河，不夸大其词。反之，如果 谈话漫无目的，内容空泛，既浪

费时间也无法取得好的谈话效果；

5•准确地表达自己的思想和意图。准确地表达自己的想法和感情 能使别人

了解自己的意图，避免不必要的误会和麻烦。谈话时要说清 楚自己的感受、需要

以及原因，绕弯子或让别人猜测、揣摩你的心思, 不但浪费时间和精力，而且往往

会造成误会；

6•要根据不同的谈话对象和场合等因素把握好谈话的分寸。谈话 不是简单

地“说”，不能毫元顾忌，没有分寸，应该注意谈话对象的 年龄、身份、地位以

及说话的场合等等，尽量让自己的谈话使别人感 到愉快，不要提及一些别人忌讳

或令人尴尬的话题，如疾病或死亡。

听与说之间的分寸该怎样把握，这也是我们应该注意的一个问题 ：

A要积极主动，对他人所说的话保持浓厚的兴趣，若有不明自的 地方就问清

楚。

B要让朋友把话说完，尽量控制自已，不要打断对方。

C要全神贯注地听，不要做小动作，不要走神。

D要不时地用眼神或者语言给对方回应，适当的时候插入自己 的看法，给对

方建议

三、聆听礼仪

在与人交谈的过程中，聆听起着十分重要的作用。认真聆听对方

在家里和一些休闲的场合可坐得舒适些,

在听别人讲话时 道德应该坐姿端正,

即使

也不可让自己七扭八歪，否

的谈话，是尊重对方的表现；善于聆听对方的谈话，能有效提高谈话

则会使别人造成错觉，认为你对他不礼貌，或对谈话没有兴趣的效果。 ;

2•聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。在听别人说话时，眼睛 应该看着

动作要领

对方认真地听，不东张西望，不低头玩弄衣角，不走神或做 与谈话无关的事，这

首先是对别人的尊重，也是获得良好交谈效果的 前提。这样的聆听可以清楚地了

解对方要表达的意思， 并给对方留下

好印象，使你得到朋友；

3•聆听对方谈话时要主动积极，过程中要及时反馈。要想使别人 对你保持

交谈的愿望，首先应该让自己从被动消极地听转化为主动积 极地听，你的这种积

极的态度会让对方有兴趣和你交谈。如果你只是 一直在听，而没有任何反应，对

方可能会认为你没有认真听他的谈话 而失去与你交谈的兴趣。不妨在适当的时候

简单重复一下他的问题或 他的观点，不但可以验证自己是否正确领会了他的意思，

有助于我们 准确把握谈话内容，同时也传递给他一个信息一一我在认真地听；

4、不要随意插话，不要轻易打断对方。很多同学喜欢在谈话时 “充分”发

表自己的意见，经常抢话、插话，甚至认为爱插话是聪明

的表现。随便插话不不礼貌的。这样做不但影响你专心领会别人说话

的意思，而且使别人谈话的思想被打断，不能完整流畅地表达自己的 想法或感情，

因而引起他人的反感。

礼仪ABC:

A多说关于对方的或者对方感兴趣的话题，而不要谈太多与他人 无关的自己

的生活琐事，当然了，有困难也不应对好友隐瞒，可以对 其倾诉并寻求帮助。

B不要背后议论他人，如果发现别人的问题和缺点，可以当面以 互相帮助的

诚恳姿态提出来，以促进朋友的进步，切不可当成谈资来 谈论或嘲讽。

C在平时的谈话中也可以提到不在场的人，只是不要恶意地评论 对方的缺

点。背后要多赞扬人，少批评人。

三、体态礼仪

在与人交往的过程中，手势、表情、肢体语言等起到了重要的作 用。在与

人交谈时，准确而优雅的体态语言可以帮助我们更好地表达 思想，拉近交谈双方

的距离。

【手势】

手势表现的含义十分丰富，表达的感情也很微妙。如，招手表示 问候，挥

手表示告别，鼓掌表示称赞或感谢等等，因此运用手势时要 准确恰当。

-、

1

动作要领：

1•为人指路（或介绍他人）的手势

手心向下，食指前伸，手臂自然伸直，以肘关节为轴指示方向（或

指示被介绍的人），目光注视对方，表示尊敬。

2•自我介绍的手势

立正站好，手心向内，手指并拢，手掌轻按自己的左胸，不要用 拇指指向

自己，这样方显端庄、谦逊。

3•招手致意

右臂向上伸直，或小臂向上弯曲约 90度，掌心朝向对方，轻轻 摆动。招手

致意适用于距离较远或仓促而过的彼此熟悉的人。

4•鼓掌

鼓掌是向别人表示感谢、祝贺或赞同的一种手势。鼓掌时一般用 右手掌轻

拍左手掌心。鼓掌时不应戴手套（特殊场合除外） ，双手举 到胸前的位置为宜。

A使用手势应优雅、含蓄，切不可手势过于频繁或是动作幅度太 大，使人觉

得“指手画脚”或“张牙舞爪”都是不礼貌的。

B不同国家、不同民族、不同宗教手势手势的含义不尽相同， 因 此不要在

没有把握的情况下随便使用手势而引起误会。

【表情】

表情在人际交往中的作用不容忽视。 一个甜美的微笑，一个信任 的目光能

给人留下深刻而美好的印象， 能增添你的亲和力，能使你的 魅力指数大增，能

使你获得朋友。

-——•-

：动作要领：

1•目光

常言道：“眼睛是心灵的窗口。”眼睛是人体传递信息最有效的器 官，能表

达人们的内心情感甚至是整个内心世界。在与人谈话时，目 光应该亲切和蔼、专

注有神，有要左顾右盼，游移不定，更不要上下 打量对方。

2•微笑

微笑是指不露牙齿，或牙齿微露，嘴角微微向上提起的面部表情。

方发出友善的信息，微笑更是一种积极的人生态度。

微笑时目光应是亲切、柔和的。微笑是一个人自信的表现，微笑向对

A微笑是内心情感的一种外在表露，微笑首先应该发自内心，表 情要轻松自

然，真诚友善，看起来僵硬的微笑会使人觉得好笑。

礼仪ABC:

B微笑时眼睛看着对方，但不可挤眉弄眼。

【握手】

握手是我们日常生活中一种常见的礼节。握手表示的含义很多, 如问候、告

别、感谢或祝贺等等。

1•与对方距离约为一步，右臂自然向前伸出

；动作要领

2•伸出右手，拇指稍用力握住对方的手掌

，：

.礼仪 ABC:3• 目

视对

A与对方距离约为一步，右臂自然向前伸出

: 动作要领

B伸出右手，拇指稍用力握住对方的手掌。

C目视对方，面带微笑，上身略前倾，头微低，左臂自然下垂。

【鞠躬】

我国古代就有行鞠躬礼的传统，鞠躬表示对人的尊敬、恭敬。鞠

躬礼有两种，一种是我们常见的“一鞠躬礼”，另一种是在特定的环 境下使用

的“三鞠躬礼”，也称最敬礼。

1•行礼前立正站好，保持身体端正，要脱帽，目光平视。

2•鞠躬时，以腰为轴，身体前倾，目光向下，两臂自然下垂。

3•“一鞠躬礼”身体前倾约为 15%-30% “三鞠躬礼”身体前倾

约为15%〜90%。

A “一鞠躬礼”是我们日常生活中常用的鞠躬礼节, 如晚辈对长

4•鞠躬后身体恢复原态。

礼仪ABC:

辈，演员对观众等。一般说来，鞠躬后，受礼者应还礼，但长辈、上 级只欠身

点头即可，观众可对演员报以掌声表示回谢。

B “三鞠躬礼” 一般在特定场合使用。如参加扫墓活动时，要行

“三鞠躬礼”表示对先辈、对革命烈士的崇敬和怀念。

C鞠躬时态度应严肃，不可嘻嘻哈哈，也不可吃着口香糖满不在 乎，敷衍

对方。

D鞠躬时眼睛向下看表示一种谦恭的态度，一面鞠躬一面抬起眼

睛看对方是不礼貌的，但鞠躬后应有礼貌地看着对方

【注目礼】

注目礼是一项比较庄严的礼节，大多在严肃、庄重的场合使用,

我国《国旗法》规定，升国旗时必须行注目礼。一般在学校上课前, 师生双方也

坂八动作要领:

少先队员要佩戴红领巾 右手咼举头上

行注目礼。

行注目礼时，身体立正站好，挺胸抬头，目视前方，双手自然下

垂放在身体两侧，行礼前要求脱帽（除外），摘手套。

A行注目礼大都在严肃的场合，所以行注目礼时表情应该庄重沉

礼仪ABC:

静，不能嘻嘻哈哈

B行注目礼时应精神饱满。不应懒懒散散，不能依靠他物，不能 把手插在

兜里。

礼仪榜样

刘少奇教女道“再见”

1959年10月1日，是中华人民共和国成立10周年纪念日，这

天首都北京热闹非常，当时学校组织少先队员向参加国庆观礼的外

宾献花，少奇正在上小学的女儿平平也被挑选参加了这一活动。

活动结束以后，平平顺便跟爸爸的车子回家，一上车，少奇

就问：“平平，你跟老师说过了吗”

平平红了脸，赶紧下车恭恭敬敬地对老师说： “老师，姬阿姨让

我跟爸爸的车回家，我能走吗”

老师批准了她，平平高兴地跳到车上，告诉爸爸老师让她走了,

少奇并不让司机开车，又问：“你跟老师说‘再见’了没有”

于是，平平又跳下车去，与老师告别，并行了队礼。

可是，少奇还是不让开车，他又问平平： “你跟同学们再见

了吗”

平平只好第三次下车，向同学们一一道了别，这才与爸爸一起回 家。

礼仪体验

“文明用语伴我行”系列活动

活动目的:

通过“文明用语伴我行”活动，针对本班、本年级、本校同学使 用文明礼

貌用语的实际情况进行调查，并开展“大讨论”、“校园剧表 演”等系列活动，

帮助同学们提高自觉学习和使用文明礼貌用语的意 识，不断学习和掌握文明礼貌

用语的知识和使用常识， 展现新时期少 年儿童文明高雅、积极向上的精神风貌。

活动准备：

场地布置：黑板、宣传栏要配合活动涉及的相关内容和图案，烘 托活动主

题和气氛；

2•活动中的道具：调查问卷，抢答器等等。

活动过程：

1•由于活动可能涉及年级和全校，事先应向班主任、年级组长和

大队辅导员老师打招呼，征得老师的帮助和支持。低年级的同学还可

以请教师帮助出主意、组织活动，以便活动顺利开展；

2•系列活动可分几个阶段进行：

调查活动一根据实际情况，组织同学对本班或本年级甚至是全校 同学进行

使用文明礼貌用语的大调查，了解同学们对于使用礼貌用语 的态度是否端正，用

法是否合乎礼仪规范，目前存在的主要问题有些 哪些等；

讨论活动一根据同学们身上集中反映的问题， 可通过讨论、辩论

的形式进行分析；辩论可围绕“文明用语是否重要”等主题开展，辩 论需全班同

学共同参与，除辩手之外，其他同学可参与资料准备、情 景模拟等环节，总之，

要体现“人人参与”的原则；

表演活动一调查和讨论活动，使同学们树立了正确的文明意识和 行为习惯，

在此基础上组织校园剧表演可巩固学习的成果， 强化正确 的行为。表演最好以

发生在同学们身边的校园里、家庭中、社会上的 事例为蓝本，请同学们自编、自

导、自演，既强调了同学们的是非观 念，又锻炼了同学们的组织、表演等方面的

才能。

活动延伸：

通过“文明用语伴我行”系列活动，请同学们思考： 1•文明用语对我们重

要吗它能起到什么作用

2•自己在日常生活中是否能经常使用文明礼貌用语使用礼貌用语

是否准确恰当

在日常生活中，我们经常使用敬语表示对人的尊敬和礼貌。 请将

F面相对应的词语用线连上

久仰 归还物品

久违 初次见面

恭喜 等候客人

拜托 看望别人

奉还 请人指点

拜访 很久未见

赐教 托人办事

恭候 向人道贺

你还知道哪些礼貌用语， 请填在下面的横线上：

表示关心：

表示赞同：

表示慰问： ____________________________________________

表示理解： ____________________________________________

表示同情： ____________________________________________

表示拒绝： ____________________________________________

3•背诵本单元的礼仪三字歌，并对照规范检查自己的行为，看看 自己是否

做到了，还需要在哪些方面进行改进。

第三单元

校园礼仪

同学们，从我们上学的那一天起，紧张有序而又丰富多彩的不校

生活就开始了。我们应该具有怎样的言行举止才能适合校园生活的要

求，使自己成为一名合格的小学生呢让我们来学习校园礼仪吧。

校园礼仪将教给我们怎样锻炼自己良好的品德，怎样学习功课， 怎样和老

师同学交往，怎样以加学校的各种活动，怎样创造和谐快乐 的校园生活。校园礼

仪将伴我们健康成长。

校园礼仪内容丰富，本单元重点学习进出学校礼仪、班集体礼 仪、食堂礼

仪、宿舍礼仪、学校集会礼仪、升降国旗仪式礼仪和少先 队活动礼仪。

希望同学们在学习过程中，与老师和同学互相配合，认真体验， 努力提高

自己的品德和现代文明素质。

小学生礼仪三字歌

1、每天上学首先要注重仪表，穿戴整齐，佩戴好红领巾，准备 好学习用具，

这既是对自己的负责，也是对老师和同学的尊午。出门 时要向家长说“再见” ！

中上遇到同学要打招呼相互问好。穿校服要 肿持整洁，穿着要端正妥贴。没有校服，

服饰也要朴素大方。夏天不 能穿背心、拖鞋进校；骑自行车的同学进校门前要主动

下车。

2、踏进校门，是我们每天投入学习的开始，因此要保持情绪高 昂、奋发进

取的精神状态。进校时要严守纪律，不揽腰搭肩，不互相 追逐打闹、高声喧哗，不

边走边吃，要向值勤的学生示意，轻快自然 地进入校园。

3、进出校门要佩戴校徽、红领巾。校徽是学校的标志，要坚持 佩戴。佩戴

校徽是热爱学校的具体表现， 既能提高自身的荣誉感和责 任感，督促自已养成尊

纪守法的习惯， 也方便学校的保卫执勤人员搞 好检查，有利于维持学校的正常秩

序。如因特殊原因未能佩戴，应主 动向门卫和值勤同学说明，以求谅解，经批准后

再进校门。

4、在不校里见到老师要主动问候，特别是每天第一次见到老师 时，要面带

微笑一边问“老师，您早！ ”“老师，您好！”一边恭恭敬 敬地行鞠躬礼或行队

礼，以表示对老师的尊敬。

5、遵守门卫值周生制度。学校门卫和执勤人员的职责是：加强 学校保卫工

作，防止外人或坏人进入学校干扰或破坏学校的正常秩 序；负责检查学生的仪容，

以维护学校的校风校纪。因此，每个同学 都必须虚心接受门卫与值日同学的检查与

督促。

6、如果自己的举止不符合校规， 受到门卫或值日同学的批评时， 态度应虚

心诚恳， 不可抵制批评， 甚至作出粗暴的反应或其他不良表 现。一些学校

除设有门卫外，还安排是一些同学轮流值勤。值勤同学 的职责，主要是配合、

协助门卫人员，维护学校秩序，对违反校规校 纪的同学进行批评帮助，督促

其改正。

7、放学回家遵守路队纪律， 应向老师鞠躬致敬并主动说 “老师。 再见！”

对同学也要道声“再见” 。

二、上课的礼仪

1. 预备铃响后， 要尽快并有序地进入教室， 在自己的座位上坐好， 等候教

师的到来。

2. 老师走上讲台，班长喊“起立” ！全体同学应立即起立成“立 正”姿势，

面向前方，向老师行注目礼或齐喊“老师好！ ”待老师回 礼后再坐下。起坐动作

要轻，尽量不让桌椅发出碰撞声音。

3. 迟到的同学应在教室门外喊“报告” ，待老师允许后再进入教 室，未经

允许，不可擅自推门而入。

4. 听课姿势端正， 这是良好精神面貌的表现， 也是对老师的尊重。 上身端

正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持 10 厘米左右 的距离，不能仰靠在

后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上， 腿不要乱摇。

5. 上课要积极思考并回答老师的提问。回答或提问时要先举手， 举手时小臂

弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。待老师允许后再站起 来讲话，不能乱嚷。起立

回答问题时，身体要端正，不靠墙或倚在其 他东西上，表情大方，声音洪亮。不讥

笑同学的发言。

6. 体会老师工作的辛苦，上课专心听讲，大胆提问，不随意打断 他人发言。

按时、认真、独立完成作业，认真体会老师在作业上的批 改和评语。不抄袭他人作

业，也不干扰他人做作业。

7. 下课铃响后，待老师说“下课！ ”班长喊“起立！”同学们起立 行注目

礼或齐喊“老师再见！ ”等老师离开讲台走出教室后，再自由 行动。

三、课间礼仪

1. 要抓紧时间做好下节课的准备工作。值日生要及时擦黑板，以 便下一位教

师讲课。入厕时讲究卫生，小便入池，便后洗手。

2. 课间举止要文明，严禁在教室、走廊、校园内乱跑乱撞，追逐 打闹，大声

喊叫；通过走廊遇到老师时，要主动给老师让路，并点头 示意说：“老师你请。”

课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让； 可放松身体坐在座位上休息，也可到

室外远眺让眼睛放松一下。

3. 有事进入教师办公室时喊“报告” ，待老师允许后再进；不随 便在老师

办公室逗留，也不乱翻看老师物品。离开办公室时，要以礼 向老师告别。

4. 课间与教师交谈时态度要和气，恭敬地站着听老师讲话；老师 请你坐下方

可坐下。与老师交谈时应欠身坐。交谈时手脚不要乱动， 眼睛要看着老师，微微低

头，认真倾听，不要东张西望。不随便打断 老师的谈话。虚心听取老师的批评和指

导， 认真改正自己的缺点错误。 与老师有不同意见，可与老师坦诚交谈，要讲究

方式方法，不能当面 顶撞。

5. 保持校园整洁。 认真做值日。 不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、 果皮，

不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌上涂画刻写。 爱护花草树木。自

行车停放在指定地点。

6. 尊敬学校里所有的教职员工，服从他们的教育和管理。

四、班集体礼仪

1. 同学之间要友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不 讥笑、戏弄

同学。如果遇到不愉快的事，要换个角度去考虑，学会用 谈话或写信等方式去化解

同学之间的矛盾。

2. 同学之间要互相学习，虚心学习对方的长处和优点，不嫉妒别 人。遇到挫

折和失败不灰心、不气馁，要相互激励，共同进步。

3. 积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从 少先队的决

议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学 会合作。

4. 要诚实守信，不说谎话，考试不作弊。不随意拿别人的东西， 借学习用品

及时送还并道谢。 答应别人的事努力做到， 做不到时表示 歉意。在荣誉面前要相

互谦让。

五、食堂礼仪

1. 遵守就餐纪律，按时排队购买饭菜，保持食堂安静，服从餐厅 工作人员及

值日生的管理。不穿背心短裤及拖鞋进食堂。

2. 文明就餐，坐姿端正，胸挺直，不架腿，不随意走动，不和同 学争抢食物，

吃饭时不说话， 不打闹。爱护食堂公物，不敲打碗、盘、 桌椅。

3. 养成良好的饮食卫生习惯， 饭前洗手，不随地叶痰， 不乱扔饭、 菜、果

皮。饭后把桌面清理干净，洗净碗、勺、盆并放在指定位置。

4. 爱惜粮食，不挑食，不浪费；节约水电。

六、宿舍礼仪

1. 在寝室举止文明，不大声喧哗，不打架骂人，不说脏话。同学 之间团结互

助，关心他人，不叫绰号，不欺侮小同学，发生矛盾多做 自我批评。不随便翻动别

人的物品，不拆看他人信件和日记。

2. 认真值日，保持寝室整洁优美。被褥、箱包、衣柜等生活用品 收拾整洁，

不乱摆放。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；不向室外、走 廊、楼下抛垃圾。不吸烟、

喝酒、吃零食。

3. 生活有规律，按时就寝，按时起床。午休、夜寝时，不聊天、 不打闹、不

乱走动，不影响他人休息。

4. 对生活老师有礼貌，听从生活老师、值班老师和保安人员的教 导和安排。

5. 妥善保护自己的财物，离开宿舍必须关灯、关水、关空调、锁 门，发现可

疑行为或偷盗行为，应立即报告。

七、学校集会礼仪

1.会前把队伍整理好并提前几分钟到场，以保证大会准时开始。 到场后，保

持良好的精神面貌。与会者不勾肩搭背、谈笑嬉闹。

1.操场集会要按规定方位站好。室内集会要以序入声，按指定地 点入座，不

可争抢好座位。兄弟班级之间要发扬风格，互谅互让，不 可互相攀比和斤斤计较。

3.集会开始后，与会者不可随便走动和发出声响，以免影响报告 人的情绪和

其他人听讲，影响班集体荣誉。迟到会场，应悄悄入队或 入场，坐在后排的座位上，

而不可大摇大摆地走到前面，尽量避免分 散别人注意力。 若因上厕所等原因必须

暂时离开会场， 应弯腰悄悄出 去，尽量减少对别人的干扰。

4.在开会过程中，要集中精力，认真听讲，不能打瞌睡。没有特 殊的原因，

不能中途退席。主讲人讲到精彩处，要热烈鼓掌，报告结 束时，也要鼓掌以示感谢。

不鼓倒掌，不提前离场。

5. 在会上发言前要向与会者行深度鞠躬礼（少先队员在队会上行 队礼）；发

言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。接受奖品要立正，上身前 倾双手接过，然后行鞠

躬礼。

6. 集会结束离开会场时，要排除按顺序退场，不可一哄而散，争 先恐后出场。

八、升降国旗仪式礼仪

1.参加升国旗仪式，队列要整齐，仪表要规范，仪态要庄重，穿 着要干净，

脱帽肃立。所有的人都要保持安静，切忌喧哗、走动、嬉 闹、东张西望、心不在焉。

2.在整个升国旗仪式过程中全体师生都要保持肃立的姿态，并行 注目礼或少

先队礼。 全体师生和旗手、 护旗手要树立起崇高的使命感 和光荣感，神态严肃庄

重。唱国歌要有激情，曲调准确，声音洪亮。 行路恰逢升旗奏国歌要立即停止走路，

严肃立正， 等待升旗仪式完毕 后，方可继续行走。

3•降旗时，所有经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立， 待降旗完毕

时，方可自由行动。旗手和护旗手在降旗时态度要严肃、 认真、恭敬，降旗后将旗

叠好，放到专门的保管处，小心珍藏，这意 味着对祖国的衷心爱戴。

损坏的要及时更换

小资料

升旗仪式

4•要爱护国旗，由于长期日晒、风吹、雨淋，国旗严重褪色和破

按原国家教委颁发的《关于旅行＜中华人民共和国国旗法 ＞严格中 小学升降

国旗制度的通知》精神，各校园国旗升旗仪式应该在每周星 期一的早晨举行（寒暑

假及天气不好除外）。遇重大节日或纪念日时， 也应举行升旗仪式。举行升旗仪式

时，在校的全体师生都应参加，队 列整齐，面向国旗，肃立致敬。

升旗仪式的程序是：

列队：在仪式开始前，全体师生面向国旗列队站好。旗手、护旗 手、主持人

等做好准备。

出旗：主持人宣布开始，全体肃立；旗手持旗，扛在肩上或举至 肩，护旗手

站在旗手两侧，齐步走向旗杆，悬挂完毕做好升旗准备。

升旗：当《国歌》奏响时，升旗手与国歌同步将国旗徐徐升起至 旗杆顶。教

师行注目礼，学生行少先队礼。

唱国歌：礼毕后由仪式主持人宣布，全体师生共同高唱《国歌》

宣誓：由主持人带领，同学们举右手进行宣誓。

国旗下演讲：可由校长、教师、优秀学生或其他先进人物作简短 而有教育意

义的讲话。

九、少先队活动礼仪

1•少先队的队旗、队徽使用要庄重、严肃。在规定的活动场所才 可以使用队

旗和悬挂队徽。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、 队旗出场和退场时，队

员应严肃、立正并敬礼。

2.红领巾是中国少年先锋队的标志。少先队员一定要爱惜红领 巾，并保证它

的整洁。若有破损及时更新。新队员入队时，授予者双 手托红领巾授给新队员，新

队员双手接过，披在自己的颈上，授予者 为新队员打上领结后，互敬队礼。

3•少先队的队礼要求右手五指并紧，高举头上，表示人民的利益 高于一切。

4•呼号时声音要洪亮，吐字要清晰。

小资料

少先队活动的仪式常见的可以分成三类。

第一类：大队、中队队会仪式

这是少先队活动的基本仪式。共青团中央对此有过统一规定。仪 式分预备部

分和正式部分。

预备部分为：集合列队，整理队伍。

中队会时，由小队长分别向中队长报告人数。 小队长向本小队队 员发出”立

正“的口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告： “报

告中队和队长，第****小队应到**人，实到***人，报告完毕。”中队 长回答：“接

受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”的口令， 全小队稍息。

各小队长报告完毕。由中队长向中队辅导员报告。 中队长向全中队发出“立

正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬 礼，报告：“报告中队辅导员，本中队应到

** 人，实到 ** 人。队会准 备工作已经完毕， 请您给予指导。”中队辅导员回答：

“接受你的报告， 希望……（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）”中队长回

原位， 发令：“稍息！”全中队稍息。大队会时，报告人数与上述类同，可以 免

去小队长向中队长报告这一项。 由中队长直接向大队长报告。 如果 中队很多， 也

可以免去中队长向大队长报告这一项， 由大队长直接向 大队辅导员报告，报告人

与接受报告人对答时声音要清楚、洪亮。

正式仪式部分程序如下：

（ 1 ）全体立正。

（ 2）出旗（奏乐、 敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进） 。

（ 3）唱队歌（或放队歌唱片或录音） 。

（4）队长讲话宣布活动内容。

（ 5）进行活动。

（6）辅导员讲话（活动结束后的简短讲话） 。

（ 7）呼号（由辅导员、共青团干部或特邀来宾领呼） 。

（ 8）退旗（奏乐、敬礼、礼毕） 。

（ 9）队会结束。

第二类：新队员入队仪式

与上述仪式基本一致。只是把队会仪式中的（4）、（5）两项改为: 宣布新队

员名单；授予新队员标志。

宣誓（由共青团组织的代表或大、中队长领誓，领誓人读一句，

新队员重复一句。宣誓时右手握拳，举在耳侧）。在新队员宣誓时， 队旗和护旗手

要站到新队员的面前， 这样就做到了誓词说的“我在队 旗下宣誓”。

第三类：少先队检阅式

检阅式是少先队进行组织教育的一项大型传统性活动。检阅式

上，在队旗的引导下，伴人催人奋进的鼓乐声，少先队员迈着矫健的 步伐，高呼着

口号，接受领导、英雄模范和教师们的检阅。通过检阅, 少先队员向领导和长辈汇

报成绩，显示团结奋发、步调一致、天天向 上的精神风貌。

检阅式可分为专题式、综合工、徙步式三种类型。专题式是单 一内容的检

阅，如进行队史教育的“红领巾光荣道路”和“少先队员 的风采”，进行创造性活

动的“高举我们的创造”等检阅式。综合式 比较全面地反映少先队的成绩，内容比

较广泛。

礼仪榜样

范式守信

东汉的范式读太学时，与张邵结为好友。二人学成回家告别时， 范式对张邵

说：“两年后，一定去拜望您的父母大人。”二人共同商定 了具体日期。到约定那

天，张邵告诉母亲说： “请您杀鸡备饭，迎接 范式

吧。”母亲说：“两年前在千里之外的先约定，怎么断定一定会前

来呢”张邵说：“范式是讲信用的人，一定不会违背诺言的。”这天,

范式果然来了。范式到厅堂拜见了张邵父母，张邵母亲非常高兴。

你有很多朋友吗

1•找朋友

——交什么样的朋友

你喜欢与什么样的人做朋友呢下面给你介绍两个新朋友，你是 否愿意和他们

做朋友呢

(1) 小林性格开朗，喜欢和人开玩笑。总喜欢拿同学的缺席做 笑料。你是

否愿意和小林做朋友，为什么

(2) 上写字课，李丽不小心将墨水溅到王平的衣服上。李丽很 富怕王平骂

她，急得快要哭了，王平急忙说“没关系”。

你是否愿意和王平做朋友，为什么

2•谈想法，纠错误

交流一一理解一一沟通一一相互学习一一共同进步

(1)回想一下，最近一段时间内，你有没有因不理解对方而错 怪对方的事情

请你谈一谈。如果有，请给对方写一封信，表示道歉。

(2)回顾自己的生活，围绕下列问题展开交流：你们在生活中,

遇到过哪些不正确的交友行为你是怎样想、怎样做的结果又是怎样的

呢

礼仪自测

1朋友，是我们每个人都不可缺少的，拥有朋友，才使生活更

快乐和丰富多彩。那么，你和道怎样交友 ，怎样与同伴相处吗请你

做一下自测。

（1） 与同学发生矛盾能主动谦让，先从自身找原因。

（2） 与他人讲话时，不用“喂”、“嘿”等称呼。

（3） 不给同学起外号，说话态度和气。

（4） 背后不谈论同学。

（5） 看到别人困难，主动去帮助。

（6） 当同学有求于你时，只要是自己能做到的，就尽力去帮助他。

（7） 遇到老师和同学，热情主动打招呼问好。

（8） 别人帮助你，你会说：“谢谢！”

（9） 当朋友取得成绩获得进步时，真诚去祝贺。

（10） 虚心向别人请教。

你还有哪些做得好，请写在此处 __________________________________

你能得到（ ）个

2•背诵本单元《新弟子规》，想想自己哪些方面做到了，应继续 努力；哪

些方面没做到，应加油做到。

第四单元

家庭礼仪

父母给了我们生命，父母以他们的慈爱和辛劳，养育我们一天天 长大。孝敬

父母是中华民族的传统美德。从小懂得孝敬父母，关爱长 辈，不仅培养了自己的良

好品德，还给我们的家庭生活带来了幸福和 欢乐。

家庭礼仪的主要内容包括：敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼 仪、家庭餐

饮礼仪、家庭宾客礼仪、家庭电话礼仪、邻里之间礼仪等 方面。家庭礼仪体现在家

庭生活的一个个细节之中。 同学们在家里要 细心体会父母的关爱和辛劳。从小事

做起，学会关爱，一边体验礼仪 一边体验感情。