文明礼仪书签
文明礼仪书签
传
教
育
实
践
活
动
方
案
惠阳区平潭镇江南实验学
校
201X年9
月
江南实验学校201X—201X学
年
文明礼仪宣传教育实践活动实施方
案
一、指导思
想
以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题；以礼仪、礼貌、
礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、
遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质
和文明礼仪素养，把“校园礼仪”主题宣传教育实践活动作为加强与
改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来
抓。
二、主要内
容
以“文明一小，从我做起”这根红绳为主线，以“学规范、讲
文明”、“五个一”活动、“五小”行动等一系列实践活动为载体，
全面开展校园礼仪宣传教育实践活动，普遍提高学生的思想道德水
平。
1、以“学规范、讲文明”活动为切入口，组织学生更深入细致地
学习“小学生日常行为规范”，学习礼仪常规和待人接物的原则，使
规范深入人心，通过确定周教育重点，结合课前5分钟小课，以“一
月一个好习惯”竞赛为载体，
分
专题 对学生进行“规范”的学习训练，使学生真
正掌握“规范”,运用“规范”，养成良好的文明行为习
惯。
2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼
仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗），召
开一次主题班会（队会）、做一件讲文明、讲礼貌的实事等开展丰富
多彩的课内教育活动，提高学生的思想道德水
平。
3、继承传统文化，争做文明学生。大力倡导中小学生开展“五小”
活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小
帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小
标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小
伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守
秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇
于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好
行为习惯的养
成。
4、抓好文明礼仪阵地建设，设立中队礼仪岗，发挥身边榜样的示
范作用，让学生在比较中互相学习，在互相学习中不断提升。布置中
队“礼仪之星”展示台，进行一周一次的颁星，在“礼仪之星”贴到
盛开的“礼仪之花”中，使全体学生的积极性再一次得到激励。同时
通过优秀礼仪小队的
评
选，充分发挥“制约教育”、“集体教育”的作用，
在学生中创造“比、学、赶、帮、超”的浓烈氛
围。
三、活动设
计
1、各中队制定校园礼仪教育活动计
划。
2、小学生日常行为规范三字歌编
唱。
3、“礼仪、礼节、礼貌”三礼训练
课。
4、组建特色小队，如“三礼训练小队”、务小队”、助“为您服“
人为乐小队”“义务清洁小队”
等。
5、文明警示语征
集。
6、 成立中队礼仪
岗。
7、礼仪故事
会。
8、开展“五个一” 活
动。
9、文明礼仪小书签制作赠送活
动。
10、中队设立“礼仪之星”展示
台
1
1、“心中的文明校园”绘
画。
1
2、开展“五小”行
动。
1
3、校园礼仪知识竞
赛。
1
4、一敬三唱评比。（敬队礼、唱国歌、队歌、校
歌）
1
5、校园礼仪演讲比
赛。
1
6、 小手拉大手，家家盛开礼仪之
花。
1
7、评选“礼仪示范” 中队、“礼仪之
星”。
1
8、“文明一小，从我做起”主题中队会观
摩。
江南实验学
校
201X年9月
篇三：
201X年秋期元旦书签制作展总
结
高县羊田乡中心校201X年秋
期
“承国学精髓做文明少年”庆元旦书签
制
作展总
结
书籍是人类宝贵的精神财富，理想的书籍是智慧的钥匙，读
书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每一位教师的
好朋友，开启心灵的窗户，为我们的终生学习、发展涂抹上亮丽的底
色。我园以“打造书香校园，点缀绚丽人生”为奋斗目标，营造书香
校
园。
书签制作是打造书香校园系列活动之一，旨在激发教师读
书热情，让教师自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。展卷读
书的同时欣赏书签，不但添了许多情致，也留下了许多美好的记
忆。
12月17日我校以：
“从精细入手，展彩墨书香”为主题，开展了“打造书香校园，点
缀绚丽人生”系列活动之——书签制作评比，得到了全园教职员工的
积极参与和大力支持，书签制作活动取得了圆满的成
功。
在短短两周时间内，收到了全校近200枚书签。这些书签
作品制作手法各异、构思独特、做功精细，每一张书签都凝聚着教师
的智慧和心血，从制作书签过程中收获的绝对不仅仅是书签的制作方
法。
本次书签制作展，是我校第一次开展类似活动，
用手工制作的方法把国学经典和文明礼仪教育相结合，让学生通过一
个活动体会多元化的校园活动，学生也通过学科交叉体会更多的快乐，
在本次展览中涌现了一批苗子，发现更多学生平时不能展现出来的才
能，通过评奖鼓励让孩子们收获更多的信心，通过展示让学生得到互
相学习的机会，从而提高自己的审美提高自己的制作能
力。
方寸书签，如一面镜子，窥千年文化，映百态人生。书签
带给你一份恬淡，一片书香。一种感受，一份感
动。
高县羊田乡中心校大队
部 201X年
1月5日篇
四：
文明礼仪教
案
.学会处理小矛
盾
教学目标：
教育学生遇到矛盾，不回避，不退缩，充满信心地告诉自己：
“我能解决问题！”并积极寻找各种解决办
法。
教学重难点：
让学生懂得：
勇敢地去面对，学会自己解决矛盾，化解争端进而友好相处。 教
学过程：
1.教师启发：
我们同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦、小碰撞。
那么，我们该如何正确处理同学们之间的小矛盾呢？请听
小
学生讲故事：
小故事：
美国现任国务卿希拉里·克林顿在8岁的时候，随父母搬到了芝
加哥。在新环境里，活泼好动的希拉里急于交上新朋友。但她初次和
邻居的一群孩子玩耍时，心情糟透了，因为那些孩子不是嘲笑她，就
是拒绝她，甚至还对她搞“恶作剧”。受了极大委屈的希拉里一边哭
着一边跑回了家，父母问她为什么哭泣，希拉里就是不说，只是一个
劲地抹眼泪。看实在问不出什么，她的父母并没有硬逼着女儿道出实
情，而是暗自观察了好几天，最后终于明白了女儿哭泣背后的真相。
有一天，当希拉里又一次哭着跑回家的时候，她的父母站在门口拦住
了她，并对她说：
“我们家容不得胆小鬼，回去勇敢面对他们，你一定要让他们接
受你，成为他们的朋友。”父母之命岂敢违抗？希拉里只得硬着头皮
走出了家门，重新回到了那群孩子中间。希拉里的这一举动让那些欺
负她的孩子们很是吃惊，他们没有料到：
这个小姑娘竟会这么快就回来了，他们本以为她会像往常那样哭
着跑回家再也不出来了„„后来，小朋友又多次和她产生摩擦，但希
拉里再也不会跑回家躲起来独自哭泣了，而是和他们讲道理，并表示
自己的诚意，一段时间以后，希拉里终于以自己的勇气赢得了新朋
友。
3.师生讨
论。
4.教师总结：
矛盾不可避免，但是如果你能够理智地对待它们，并且努力去化
解，就可以在处理矛盾的过程中获得智慧，学会如何与人相处。最后，
我想送同学们几句话：学会克制，学会宽容，学会沟通，学会道歉。
这样，我们就一定能拥有一份珍贵的友谊，我们就一定能拥有一个和
谐的班级，我们就一定能拥有一片宁静的校园，我们就一定能拥有更
加美好的明
天。
学会倾
听
教学目标：
教会学生在人际交往中，善于倾听别人讲话是一种素养。因为认
真倾听别人讲话，表现了对说话者的尊重，人们也往往会把忠实的听
众视作可以信赖的知
己。
教学重难点：
掌握倾听的技
巧。
教学过程：
1.教师故事启发：
《小金人的故
事》
小故事：
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，并且出了
一道题目：
这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检
查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇
报呢！泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧！最后，有一位退位的老
大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻
草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了；第二个
金人的稻草从嘴巴里直接掉出来：
而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣
说：
“第三个金人最有价值！”使者默默无语，答案正
确。
师生讨论：
这个小故事给了你什么启发？（最有价值的人，不一定是最能说
的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。
学会倾听，是一个人最基本的素
质。）
3.教师总结：
如何更好地倾听？我们可以使用如下一些小技巧：
1、发问。如“你认为这就是问题所在？”、“你的意思是„„？”、
“你能说得明白一些
吗？”
等。这些提问有助于你获得更多信
息。
2、中立。像“嗯”和“真有意思”等中性评价性语言能表示你对
谈话感兴趣，并鼓励对方继续说下
去。
3重复。可用“按我的理解，你的意思是„„”、“你是
说„„”及“所以你认为„„”等句式。这些说法表明你在倾听，并
明白对方的意思。重复可以让你尽早发现有没有误解对方的意思。 常
用说法有“你的感觉是„„”、“你是不是认为„„”“你说得对”、
“请你继续说下去”
等。
5、总结。试着用“你的主要意思是„„”和“如果我的理解没错
的话，你认为„„”等说
法。
3.书是我们的朋
友
教学目标：
教育学生遵守阅览室礼仪，这不仅仅是学校的规范，也能体现出
一个人的修养。 教学过程：
1.学生讲一讲自己在图书馆会怎么
做。
教师总结：阅览室礼仪：
1.不说话或通电话，不与旁人窃窃私
语；
走路时，鞋尽量不发出声音：
3.不要不停发短
信；
4.不吃东西，不嚼曰香
糖；
5.不用任何东西占座，不把自己的包放在旁边暂时没有人坐的座
位
上；
6.爱惜图书，不在书上注记或折
页；
7看完的书籍按照要求放在阅览室规定的位
置；
8．离开阅览室时把自己的位子清理干净，将座椅向书桌靠
拢；
9.在借书还书时认真排
队。
借书的礼仪：
1、跟别人借书，最重要的一件事情就是要保证书本的完好无
缺。
2、遵守还书的期限。如果在借书的当时没有说好归还的时间，一
般最好不要超过7天。因为书不是自己的，别人也要看，怎么好意思
霸着书
呢？
3、接过书本以及还书时，都应该双手捧住书本的两侧，这是对书
的尊重，也是对书本主人的尊
重。
4、翻书的时候不应该抓住书页来翻，尤其不可以手沾口水来翻页，
应该轻轻撩起页面的右下角来翻页。否则，书页容易出现皱
痕。
5、不可以在书上写任何东西，不可以折页，想记住看到第几页，可
以自备一个不轻易掉色的书
签。
6、 还书的时候，要记得称书本的可读性，并且简短地说一说自
己的感想，与书本的主人交流感想与交换意见。这样，书本的主人才
会觉得把书借一出去是值得的。篇五：
《文明礼仪伴我行》主题班
会
《文明礼仪伴我行》主题班
会
班会背景：对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文
明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养
的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一
滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工
作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成
为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童
的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。学校本学期的德育
工作重点：
让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”班会课
就应运而生
了。
班会目的：
1、 使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规
范。
2、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品
质。
3、 使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩
子。
班会准备：
1、 分组排练童谣、相声、三句
半
2、 搜集关于文明礼貌的知识和童
谣。
班会过程：主持
甲：
各位老
师
主持
乙：
各位同
学
主持合：
下午
好！
主持
甲：
欢迎参加四年级一班文明礼仪伴我行主题班
会。
主持
乙：
下面让我们用热烈的掌声欢迎其他老师的到
来。
主持
甲：
朝霞托着红日，徐徐从东方升
起。
主持
乙：
一个灿烂的日子，撒满大
地。
主持
甲：
北风吹，阳光照，语言美，行为
美。
主持
乙：
尊师长,爱同
学。
主持合：
让我们从小讲文明，讲礼貌，四年级《文明礼仪伴我行》主题班会
现在开
始。
一、分组朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人
夸》
主持
甲：
有礼貌的孩子人人爱，懂礼貌的孩子人人夸。下面请欣赏各小组
带来的童谣《懂礼貌的孩子人人
夸》
小组
1、我有一张-----甜嘴巴。小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊
得奶奶笑哈哈。 小组
2、我在车上给老奶奶-------让座。大汽车呀，刚停下，一位奶奶
上车啦。老奶奶，年纪大，我把座位让给她。老奶奶，把我夸，你真
是个好娃
娃。
小组3：
同学摔倒——我来垃。天上下雨，地上滑。弟弟摔倒，我来垃。
替他拿书包，把他送回
家。
小组4：
一位老奶奶，等在雨里站，乐乐看见了，赶紧跑上前，踮起两只
脚，送上小雨伞，奶奶乐坏了，亲他小脸
蛋。
主持
乙：
听着这美丽的童谣，我们仿佛回到了从前。是啊，讲礼貌的孩子，
多么可
爱！
二、文明礼仪模特
队。
主持
乙：
为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，下面请欣
赏模特队带来的精彩表
演。
（一）“举止美小队”队员上场，小队长举
牌。
小队长：
我们是举止美文明礼仪模特队，下面，我提一个问题，举止美的
具体要求有哪
些?
见面问好
说
你好
吗
谢谢
你
九、 赠送文明小书
签
在实践礼仪的过程中，同学们还并制作成了“礼仪小书签”。
（拿着书签说）在今天这个特别的日子里，让我们将自己制作的“礼
仪小书签”送给现场的老师和同学们！让我们用这把礼仪尺时时刻刻
提醒自己，时时处处体现自身的礼仪美
吧！
（《感恩的心》乐曲响起，大家在乐曲中赠送书
签。）
主持
甲：
乐队有了指挥，声音才会优
美；
主持
乙：
生活有了规则，才能安全来
回。
甲乙合：
我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的
美！
让我们联合起来，向大家呼吁做个文明人吧，宣读《倡议
书》
主持
甲：
你给别人一个微笑，别人给你一个春
天。
主持
乙：
你给别人一份温暖，别人给你快乐无
限。
主持
甲：
你给别人一份谦让，别人给你敬重万
千。
主持
乙：
你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
~~~~~
甲乙合：
文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩
翩。
全体：
做文明使者，送去美丽的花
环！
甲乙合：
四年级《文明礼仪伴我行》主题队会到此结
束。
下面请班主任讲话，大家欢
迎！
师：
同学们在“文明礼仪伴我行”活动中，我高兴地看到每一个同学
都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。我
真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。 就让我们在《我们从小
讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会吧。
本文发布于:2023-11-25 18:54:59，感谢您对本站的认可！
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