咏柳古诗整首诗意思

咏柳古诗整首诗意思

咏柳古诗整首诗意思

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[注释]

1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

2.妆：装饰，打扮。

3.丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

[意思]

这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，

说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突

出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的

柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”

是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，

句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁

出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就

由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩

绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这

首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

《咏柳》写作背景

唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行.坐船经南京、杭州,顺萧绍

官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边

的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面.贺知章如脱笼

之鸟回到家...

《咏柳》作者简介

贺知章(659~744)，唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永

兴(今浙江萧山市)人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》

和《文纂》。后迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺监”。为人

旷达不羁，有“清谈风流”之誉。唐天宝三年(744)告老还乡为道士。

贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全唐诗》

存诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求工而有新意。

咏柳古诗教学设计

教学目的：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养

学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学

生的观察能力和审美情趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

二、初读课文，读正确，读流利。

1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字

音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、 细读课文，读懂诗句。

１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。

（生自由读诗句）

２、指名学生读诗句。

（请读的好的学生配上音乐再读一读）

你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

３、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，

一阵春风轻拂，那柳条随风摆动，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个

个小生命在颤动，多么迷人的春天啊！

１、指导学生背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

２、指名学生背诵。

３、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

４、集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

１、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。

２、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞

美春天的诗句吧。

板书设计：

咏 柳

贺知章

碧 玉 妆 成 一 树 高，

万 条 垂 下 绿 丝 绦。

不 知 细 叶 谁 裁 出，

二 月 春 风 似 剪 刀。

幼儿园咏柳古诗课件

活动目标：

1．通过图片，结合日常生活经验，理解古诗的内容。

2．在活动中感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵古诗。

3．通过活动了解春天的季节特点，并知道春天景色优美要多和家

人出去踏春。

活动准备：

春天景色的视频，踏春的图片，《春天》背景音乐，古诗句型条，

柳树的图片，柳条，《咏柳》的视频。

活动过程：

１．用春天景色的视频，引起幼儿兴趣。

春天来了，今天天气真好，我们一起来活动活动吧，（播放春天

的景色的视频，老师边做动作边带小朋友进入活动场地）我们找个位

置坐下来休息会儿吧。（幼儿找位置坐下）

２．谈话引出课题。

春天到了，你们从哪里发现了大自然的变化？（请个别幼儿来说

一说）赖老师也找到了春天，还把它画下来了。

３．出示柳树图片，引导幼儿观察柳树的特征，理解古诗的内容。

（１）你们看，这是什么树？（柳树）柳树美不美？小朋友们仔

细看看，柳树长得是什么样子的？（请个别幼儿回答）

柳条是什么样子的？（引导幼儿观察并说出：垂下来的）柳条像

什么？（引导幼儿说像绿色的绳子，丝带）我们可以说柳条像“绿丝

绦”，从树上垂下无数柳条，看上去就像一条条绿色的丝带，“万条

垂下绿丝绦”

（２）柳枝上长出了什么？柳叶是什么颜色的？（绿色）就像绿

色的玉石一样，我们可以用“碧玉”来形容柳叶。（碧玉）高高的柳

（３）细细的柳叶一片一片的无休止美，老师这副图上的柳叶是

用剪刀剪出来的，你们看（教师示范剪一片柳叶）美不美啊？（出示

实物柳条）那真正的柳叶是谁剪出来的呢？（请幼儿回答）原来是二

月的春风，就像一把大剪刀，剪出了这些细细的，嫩嫩的柳叶。

４．播放古诗视频，完整欣赏古诗。

唐代有位叫贺知章的诗人，看见高高的柳树上长满了绿绿的新叶，

好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数柳条，就像一条条绿色的丝

带，这细细的柳叶是谁裁出来的呢，原来是二月的春风，就像一把大

剪刀，剪出了这么美的柳叶。贺知章很喜欢柳树，就写了一首赞美柳

树的古诗名叫《咏柳》，我们一起去欣赏一下吧。（播放视频）

５．边出示古诗句条，老师有感情地朗读。