最新部编版道德与法治六年级上册《 感受生活中的法律》 优质教案教学设计

部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计

课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

学习2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

目标3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和

法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”

那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么

相同之处和不同之处呢？

讲授新课【法律是什么】

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些

法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受

法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

思考。

学生活动

使用导入语直接

导入。

谈谈自己对法律

的理解，对法律

形成一个初步的

概念。

以学生的生活经

验为切入点，引

起学生的兴趣，

并便于学生从具

体生活中进行思

考的感悟。

设计意图

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，说说自己对法

谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学

校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

律的理解。

结合生活经

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、验，说说作为

保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学

校和社会中有哪些义务呢？

小学生的权利

和义务。

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我

们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还

是纪律？违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校

纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么

不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判大案：三

名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

根据情景做出

判断。

以具体的情景作

为材料，让学生

正确区分道德、

法律和纪律，并

从具体事例中去

思考、分析它们

思考、讨论。之间的区别，加

深理解。

比较、归纳。

提高学生的语言

表达能力和逻辑

思维能力，能够

清晰地表达自己

的观点，并尽量

做到有理有据，

从辩论中认识到

道德的作用，并

形成道德与法律

缺一不可的正确

观念。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有

强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依

法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方

面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德

了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）

辩论。

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约

束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社

会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还

应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老

年人）。

思考。

课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活

在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都

要做一个遵纪守法的好学生。

总结提升

板书1感受生活中的法律第一课时

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

课题感受生活中的法律第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。

学习2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

目标3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑

法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

难点认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法

律有关？

讲授新课【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护

呢？我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》

抢答。采取小组竞答的

方式提高学生的

参与积极性。

通过视频认识到

我们的一生都离

不开法律，时时

刻刻都受到法律

的约束和保护。

通过不同场景中

的法律认识到我

们生活处处都有

法律，无论在什

么地方都受到法

学生活动

抢答。

设计意图

图片思考导入。

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、

上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法

律的保护。

4、法律无处不在：图片展示

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护

法》

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场

景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约

束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们

的工作和生活都涉及哪些法律。

采访、分享。律的保护和约

束。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军

官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和

国食品安全法》

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权

益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个

人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法

律的身影。

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对

应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）

【刑法、民法、行政法】

通过连线，把学

习到的知识运用

起来，加深对法

律规范和保护功

能的认识和了

判断，连线。解，树立生活离

不开法律的意

识。

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行

为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀

人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说

一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道

歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：民法是什么。

9、相关链接：课本第6页。

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我

们在什么情况下应该签订合同呢？

思考，判断。

说出自己知道

初步认识刑法与

犯罪行为，并树

立法治观念和法

治意识，规范自

的犯罪行为。身的行为，不走

犯罪的道路。

思考，判断。

讨论，认识合

同重要性。

初步认识民法，

懂得要适当地签

订合同，以维护

自己的合法权

益。10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动

合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律

武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来

越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们

的合法权益。

14、解释：什么是行政法。

课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域

的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的

行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生

活更加稳定有序、更加和谐美好。

板书生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

总结提升

课题感受生活中的法律第三课时单元

学习

目标

第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。

2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。

3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

重点了解法律的作用。

难点能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？

你的依据是什么？

2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要

想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，

在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律

都有着怎样的作用呢？

讲授新课【法律的作用】

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做

对其他参赛选手来说，公平吗？

（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们

能怎么办？

2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理

的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情

的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则

的社会只能导致混乱。

讨论。通过对学生比较

容易理解的规则

的作为切入点进

行讨论，从缺乏

规则的后果中联

想到缺乏法律的

后果，懂得法律

的重要性。

思考。

学生活动

情景导入。

设计意图

3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；

没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛

如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没

有法律，又会怎样呢？

4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。

5、深度思考：

（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多

少种结局？

想象没有法律

的后果。

思考。

（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？

6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将

会......

7、视频：法治让生活更美好

8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律

的作用了吗？你认为法律有什么作用？

讨论，根据自

己的经验谈谈

在学生的讨论结

果的基础上帮

9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。法律的作用。助、引导学生进

10、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，

告诉我们行为的方向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。

（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国

家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法

的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和

冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出

公正的处理。

①阅读角：《管子》

②具体解决纠纷的案例展示。

③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解

决纠纷。

【学会依法维权】

1、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？为什么？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为

爸爸应该怎么办？

2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们

应该怎么办呢？

3、视频：法律力量大维权得靠

4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们

的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善

判断观点的正

误并提出自己

的观点。

行总结归纳，得

出法律的作用。

知道以暴制暴容

易产生违法行

为，懂得运用法

律武器依法维

权。

于运用法律武器，依法维护自己的权利。

5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你

该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要

开除华华。

（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现

该巧克力已过期。

（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿

了图书，要求搜查慧慧的书包。

6、相关链接：法律援助。

7、展示当地法律援助机关的地点、等。

8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故

事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关

的故事，说说它带给我们什么样的启示。

课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行

为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。

人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的

指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国

家公正、和谐。

板书法律作用大

1、正确认识法律的作用

2、学会依法维权

.

学以致用。学以致用，在生

活中也能正确维

权。

总结提升

部编版道德与法治六上9课《用好法律依法维权》教学设计

课题《用好法律依法维权》单元第4单元学科道德与法治年级六

情感目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办

事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

学习

目标

能力目标：学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效

的斗争。

知识目标：

1、知道未成年人享有的权利和保护未成人的法律。

2、懂得遇到法律问题维护自己的合法权益。

重点让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

难点让学生树立起敢于斗争的意识。

教学过程

教学环节

导入新课展示幻灯片

过渡语：未成年人身心还不成熟，容易受到外界的

观看图片并思

不良侵犯，所以未成年人的健康成长需要法律给予

考

特殊保护。因此，作为未成年人，我们要知晓法律、

学好法律、用好法律、依法维权。

讲授新课一、多媒体展示学习目标

二、出示自学问题，巡回指导

1.我国怎样保护未成年人的合法权益？

2.公民享有哪些权利？除了公民享有的权利之

外，未成年人还享有哪些权利？

3.法律在对未成年人犯罪的预防方面有哪些保

护？

4.我们应该如何保护合法权益？

三、共同探讨：

1、活动一：用法律维护权利

多媒体展示P82阅读角

小组讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了

侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？

学生观看

思考并回答

学生讨论

小组长发言

学生讨论

阅读学习目标

学生带着问题

自学

对本节课学习目

标有所了解

让学生先熟悉本

节课的内容

帮助学生认识未

成年成长受法律

保护

入新课

通过播放图片导

教师活动学生活动设计意图

教师提示：

受教育权和《中华人民共和国义务教育法》

教师点拨：

为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵

害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成

年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成

年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一

般权利也受到法律的同等保护。知晓法律，学好法

律，用好法律，才能依法维护权利。

与同桌交流，你在生活中亲身经历或看到听到

的类似事件，是如何处理的？

2、公民的权利

提问：你知道公民的权利有哪些？

列举生活中维权的实例。

学生回答后教师点拨：

学生发言

学生讨论

提高学生的法治

意识

进一步了解法律

学生自由交流保护未成年人的

学生自学

成长

学生自由发言了解公民的基本

权利

认识公民维权的

方式

公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、

受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权

利。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各

个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保

护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律

维护自身权利。

3、学会维权

P83阅读角

教师展示幻灯片并提问

学生回答后教师点拨：

在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律

维护自身权利。公民维权的方式有很多，如：申请

劳动仲裁、协商解决、向公安局报案、向法院提起

诉讼等。学生思考并发

学生思考并分

组讨论

学生回答

公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、言

受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权

利。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各

个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保

护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律

维护自身权利。

4、未成年人的特殊权利

教师提问：

未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享

有哪些其他特别权利？

教师介绍接受义务教育的权利

教师提问：专门保护未成年人的特别权利的法

律有哪些？

教师点拨并展示多媒体

《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪

法》。另外：《宪法》《刑法》《刑事诉讼法》《民

法通则》《治安管理处罚法》《禁毒法》《未成年

学生回答

学生讨论后小

组长回答

学生讨论

小组长发言

全班交流：日

常生活中，你

还见到过哪些

了解公民如何行

使监督权

进一步增强学生

对未成年保护的

认识

人保护法》等等，都有保护未成年人的法律条款。涉及未成年人

5、在法律范围内维护权利

多媒体展示案例

讨论一下，上面的做法合法吗？

如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你

想到的合法的做法写出来。

教师总结：

法律是保护我们权利的最有效、最有力的手

段。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依

法维权，而不能用违法方式维权。“运用法律维权

益，以暴制暴不可取。”同时，权利的行使和保护

也有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护

权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的

诉求得不到法律的支持。

课堂小结未成年人的健康成长受法律特殊保护，作为未

回顾本节课内

成年人，我们要知晓法律、依法维权，决不能滥用

容

权利。

权利保护的情

形？

学生讨论

学生自由发言增强学生依法维

权意识

回顾本节课内容

课堂练习

板书

出示课堂练习

用好法律维护权利

1.我国保护未成年人的合法权益

做练习巩固本节课内容

对本节内容学生

2.未成年人享有特殊权利

3.保护未成年人的法律

4.我们要依法维权

进一步了解依法

课后作业观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？做调查

维权

一目了然

部编版道德与法治六年级9.2守法不违法教学设计

课题守法不违法

学习

目标

单元第四单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念，学法懂法，知法守法。

2、能力目标：能够运用法律手段依法维权。

3、知识目标：学会用法律约束和规范自己的行为，守法不违法。

重点学会依法维权。学会依法维权。

难点如何应对校园欺凌行为。

教学过程

教学环节

导入新课

复习提问：

1.请同学列举三部我国制定的专门保护未成年

人的法律？

2.当未成年人的合法权利收到侵犯时，应该怎

么做？

今天我们就学习第二课时：守法不违法

讲授新课

请同学自读课本案例：悔恨的泪水

把杜某的不良行为进行分类，并填写处理措

施，填写书的表格即可。

请同学结合自身实际谈谈杜某为什么走上了

违法犯罪之路？我们应该怎样办？

爸爸妈妈爷爷奶奶的溺爱，自己的法律意识淡

薄，交友不慎等等原因

结论：我们应该遵守法律，做守法学生，不要

走上违法犯罪之路。

我们要做守法的小学生，请同学观看下面的小

品《校园欺凌》

1.王然、肖亮同学遭遇了什么事情？

2.王然的爸爸给他了什么建议？肖亮的爸爸给

他了什么建议？

你认为谁的建议对？

3.如果你看到了高个子同学欺负他俩，你会怎

么做？

教师活动学生活动

思考问题

同学们在填表

的过程里对杜

某的违法行为

有了进一步的

认识

不同同学回

答问题

师生探究中明

辨是非，也激

设计意图

复习旧知识，导

入新知识

培养学生的守法

意识

认识溺爱、不遵

守纪律的危害

培养学生遵纪守

法的意识。

发了学校热情

观看视频中再

次明确校园欺

凌的表现

小品里涉及的是校园欺凌，王然爸爸建议儿子

即使告诉家长或者老师，不要害怕校园欺凌，肖亮

的爸爸却让儿子直接打对方是错误的。

请同学观看校园欺凌行为的视频

校园欺凌不仅严重侵害了他人的权利，危害我

们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。

请同学们自读课本88页到严重校园欺凌行

为对应的罪名，然后我们来一个大比拼，看谁记得

准

我们要勇敢对校园欺凌行为说不！

自读课本

中了解正常的

身体接触和不

培养生识记课本

基础知识的能

力。

当的身体接触

学生在列举中

领会课本知

培养学生维权意

识。

增强自我保护意

识

2016年，11月，教育部、、最识，

高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防

治中小学生欺凌和暴利的指导意见》，向校园欺凌

和暴力“亮剑”。

请同学自读课本89页区分正常的身体接触和

不当的身体接触

请思考以下问题？

1.生活中哪些是不正当的身体接触？

2.遇到不当的身体接触时以及性侵害后，该如

何应对？

老师讲解法律常识：

性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定：奸

淫幼女的，构成罪，从重处罚；猥亵儿童的，

构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我

保护意识，远离侵害，学会自卫。再出现性侵害事

件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追

究法律责任。

帮助学生理解

课本知识

课堂小结今天我们学习了守法不违法，希望同学们面对

校园欺凌，敢于说不！面对校园侵害敢于发声！用

法律保护自己，同时做守法小学生！

板书

守法不违法：

1.遵守法律、做守法公民

2.校园欺凌的表现、危害、怎么做

3.加强自我保护意识，预防性侵害

梳理课本基础知

识。

部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计

课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

学习2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

目标3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和

法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”

那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么

相同之处和不同之处呢？

使用导入语直接

导入。

讲授新课【法律是什么】

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些

法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受

法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

思考。

谈谈自己对法律

的理解，对法律

形成一个初步的

概念。

以学生的生活经

验为切入点，引

起学生的兴趣，

并便于学生从具

体生活中进行思

考的感悟。

以具体的情景作

为材料，让学生

正确区分道德、

法律和纪律，并

从具体事例中去

思考、分析它们

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，说说自己对法

谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学

校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

律的理解。

结合生活经

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、验，说说作为

保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学

校和社会中有哪些义务呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我

们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还

是纪律？违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校

小学生的权利

和义务。

根据情景做出

判断。

思考、讨论。之间的区别，加

纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么

不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判大案：三

名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

深理解。

比较、归纳。

提高学生的语言

表达能力和逻辑

思维能力，能够

清晰地表达自己

的观点，并尽量

做到有理有据，

从辩论中认识到

道德的作用，并

形成道德与法律

缺一不可的正确

观念。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有

强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依

法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方

面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德

了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）

辩论。

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约

束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社

会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还

应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老

年人）。

课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活

在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都

要做一个遵纪守法的好学生。

板书1感受生活中的法律第一课时

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

思考。

总结提升

课题感受生活中的法律第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。

学习2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

目标3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑

法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

难点认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法

学生活动

抢答。

设计意图

图片思考导入。

律有关？

讲授新课【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护

呢？我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》

抢答。采取小组竞答的

方式提高学生的

参与积极性。

通过视频认识到

我们的一生都离

不开法律，时时

刻刻都受到法律

的约束和保护。

通过不同场景中

的法律认识到我

们生活处处都有

法律，无论在什

么地方都受到法

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、

上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法

律的保护。

4、法律无处不在：图片展示

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护

法》

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场

景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约

束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们

的工作和生活都涉及哪些法律。

采访、分享。律的保护和约

束。

通过连线，把学

习到的知识运用

起来，加深对法

律规范和保护功

能的认识和了

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军

官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和

国食品安全法》

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权

益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个

人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法

律的身影。

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对

应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）

【刑法、民法、行政法】

判断，连线。解，树立生活离

不开法律的意

识。

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行

为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀

人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说

一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道

歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：民法是什么。

9、相关链接：课本第6页。

思考，判断。

说出自己知道

初步认识刑法与

犯罪行为，并树

立法治观念和法

治意识，规范自

的犯罪行为。身的行为，不走

犯罪的道路。

思考，判断。

初步认识民法，

懂得要适当地签

订合同，以维护

自己的合法权

益。

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我讨论，认识合

们在什么情况下应该签订合同呢？同重要性。

10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动

合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律

武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来

越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们

的合法权益。

14、解释：什么是行政法。

课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域

的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的

行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生

活更加稳定有序、更加和谐美好。

板书生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

总结提升