长亭送别教案

长亭送别教案

长亭送别教案

一、教学目标

（一）知识目标

１、与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成

就。

２、了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。

（二）能力目标

１、把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。

２、体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。

（三）德育目标

认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和

爱情观。

二、重点、难点及解决办法

把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交

融的艺术境界，是学习的重点和难点。为突出重点，突破难点，应在疏理剧情的

基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生掌握有关知识，进行文学

鉴赏的训练。

三、课时安排2课时

四、学生活动设计

１、第一课时，要求学生疏理剧情，并重点赏读这出戏开头的三支曲词和

结尾处《一煞》、《收尾》两支曲词，体会曲词情景交融的艺术特点。

２、第二课时，重点赏读自《脱布衫》至《二煞》共十四支曲词，体会曲

词中反映的莺莺心理活动，并理解人物的思想性格。

五、教学步骤

一、整体感知

《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，（《西厢记》共五本二十一

折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是全剧最为脍灸

人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精

神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼

张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中

张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造

莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

二、教学过程

１、导入：《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是从什么时候起知

道这部作品的？读过那些与《西厢记》有关的书，是否观赏过相关的影视戏曲作

品？

（学生可自由作答，能引入课文学习的正题即可。）

２、疏理剧情：《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京

赶考的张生，莺莺是最重要的剧中人，经过的.时间线索。度依据送，把课文划分

为四个部分。

第一部分#123；开头至“叨叨令”结束#125；：赴长亭途中

第二部分#123；承上至“四边静”之前#125；：长亭别宴

第三部分#123；承上至“小生又生些念”#125；：临别叮咛

第四部分#123；“一煞”至此折剧终#125；：长亭别后

３、赏读曲词《端正好》。全曲共六句二十五字，可要求学生先背诵，后

作赏析。提问：这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主人公的离愁别

恨的？

明确：曲子句子式既整饬又参差错落，前3个三字句构成对偶、排比。后

提问：和《端正好》一样，《一煞》和《收尾》也是情景交融、借景抒情

的。王季思教授评点这两支曲子说：“末二曲写张生去后莺莺的怅望情景，景中有

人、有情，虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。”试说说你对这段评语的理解。

明确：“虚情实写”，就是寓情于景，借生动的景物来传情。这两支曲子

写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然

痴立，目送张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目秋景，都是莺

莺悲凉心境的外化。《收尾》的末句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载

得起”？便是“正语反诘”，即用反问句抒写心境。比之于李清照的“只恐双溪舴

舟，载不动许多愁”的正面直说，更显得激越真切。

５、与以上三支曲子对比，赏读《滚绣球》和《叨叨令》。

提问：这两支曲子主要写什么？有人说，只有《端正好》、《一煞》和

《煞尾》这样的曲词，才可以称为“绝纱好辞”，《滚绣球》与《叨叨令》便相形

见绌，你的看法怎样？

明确：《滚绣球》仍是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻

画莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。《叨叨令》由红娘的问话引发，叙说动身

前无心打扮的原因，设想今后孤凄的生活情景。

剧情分析曲词赏读

（《端正好》至《叨叨令》）送别途中《端正好》：浓色重彩以景写情

（《脱布衫》至《朝天子》）长亭别宴《滚绣球》：借景抒情哀婉动人

（《四边静》至《二煞》）临别叮咛《叨叨令》：口语入曲通俗真切

（《一煞》至《收尾》）长亭别后《一煞》、《收尾》：虚情实写正语反

诘

第二课时

一、整体感知

与课文一、四部分不同，二、三部分都是写莺莺、张生在长亭别宴上的表

现。张生赶考，莺莺送别，表现了二人之间的真挚爱情，更反映出莺莺的痛苦心情

和叛逆性格。对此，应通过曲词的赏析，用心体会。

二、教学过程

１、学生吟诵、赏读曲词，教师作适当解说。

２、进行课堂讨论。

问题讨论一：自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子，并未脱离长亭送别

的具体情境，也仍旧体现了情景交融的特点。哪些曲词体现了这一特点？

明确：在叙事抒情中融情于景，借景抒情的，如《脱布衫》的“下西风黄

叶纷飞，染寒烟蓑草萋迷”，把整个离宴用萧条气氛笼罩起来，使秋境与离情统

一。又如《四煞》的“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”，黄河与西岳华山，也

问题讨论三：虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总

担心他“停妻再取妻”，故而一再试探、叮咛，莺莺为什么会有这样的担心？

明确：在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜

的。实际上，作为《西厢记》故事雏形的《会真记》（唐元稹作）和《莺莺歌》

（唐李绅作），都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，固然反映

她对爱情的执著，同时也是她对不能掌握自身命运的悲哀和抗争，而不只是单纯的

儿女情长。

问题讨论四：课文二、三部分的十四支曲子中，细节生动，描摹逼真处甚

多，试举你最喜欢的曲子作说明。

此题无统一答案，可由学生自由发挥。如《满庭芳》、《快活》、《朝天

子》的细节描写，《耍孩儿》、《四煞》的夸张对比等，都很突出。

三、。总结、扩展

《西厢记》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的语言，