《中华传统文化》第11课戏曲 教案

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课题：戏曲·情真意善

授课时间： 年 月 日

教学时数：（ 2 ）学时，其中理论（ 2 ）、实验（0 ）学时、

上机（0 ）学时、其它（ 0 ）学时，其它是指：

教学目标与要求：

知识目标：通过品“戏”，初步体会戏曲的美”。

技能目标：掌握戏曲的发展历程，五大戏曲剧种，“临川四梦”。

情感目标：通过戏曲的学习，让学生能够喜欢上戏曲，感受古代戏曲

的美。

教学方法设计：讲授法，讨论法，任务驱动法

教学重点与难点：

教学重点：掌握戏曲的发展历程，五大戏曲剧种，“临川四梦”。

教学难点：通过戏曲的学习，让学生能够喜欢上戏曲，感受古代戏曲

的美。

主要参考资料：《中华传统文化》

教具使用：ppt，课本，黑板，多媒体

课后作业：

把自己喜欢的戏曲展示出来，感受戏曲的魅力。

教学反思：

戏曲·情真意善

★Part Ⅰ 导入新课

1）复习上一节课的重点内容，学生发言回答问题，并进行加分激励。

1.诗文体裁包含哪些？

2.诗文之美有哪些？

3.四书五经，六经分别是什么？

2）完成课前阅读的学习，并思考一个问题：

你了解京剧大师梅兰芳出演过哪些京剧角色吗？

★Part II 讲解新课

第一节：荡气回肠传千古

一、 雅俗共赏的艺术。

讲解戏曲的起源

1.中国戏曲起源于原始社会，当时的人们用歌舞来再现狩猎生

活的场面，歌与舞的结合是中国戏曲最初的形态。

2.中国戏曲在宋代得以迅速发展。杂剧盛行一时。讲解“南戏

北剧”，通过视频了解南戏四大声腔的区别。

3.中国戏曲成熟于元朝。以“感天动地窦娥冤”举例论证。

4.介绍五大戏曲剧种：京剧，越剧，黄梅戏，评剧，豫剧。着

重介绍豫剧，通过视频了解豫剧的起源，通过视频抬花轿，王强

点兵，朝阳沟，欣赏豫剧，了解豫剧。通过视频京剧-行头，京剧

-器乐了解京剧。

二、

多种文化艺术的融合

1.戏曲剧作具有很高的文学价值。戏曲的基础是文学。中国的戏

曲的剧作故事或取材于民间小说，或取材于文学作品，举有很高的文

学价值。剧作中还包含了唱词，这是戏曲所独有的，以牡丹亭中的长

唱词论证这一观点。

2.戏曲音乐丰富多彩。戏曲的音乐由歌唱和器乐伴奏两部分组

成。介绍京剧文场的三大件：京胡，月琴，弦子。

3.戏曲的表演是综合性的艺术。戏曲表演的四种艺术手段为：唱，

念，做，打。唱指唱功，念指具有音乐性的念白，做指舞蹈化的形体

动作，打指武打和翻跌的技艺。（以京剧中的武生论证打这一观点）

三、

代代传承终成国粹

1.京剧继承元朝戏曲，形成于清代。介绍汤显祖这个人创作的戏

曲，其中著名的的“临川四梦”（紫钗记，还魂记，南柯记，邯郸记）。

2.介绍同光十三绝。

3.京剧博采众长，终成国粹。介绍京剧博采众长的具体例子以及

京剧四大名旦（梅兰芳，程砚秋，尚小云，荀慧生）

4.戏曲表演深入人心，以梅兰芳贵妃醉酒中饮酒3次动作考究来

论述。

佘太君这样的好人，也知道了潘仁美，严嵩这样的奸臣，还认识了孝

子，忠臣，良将，痴情女子，负心汉等形象。

2.戏曲陶冶民众的美德。戏曲所塑造的人物身上蕴含了中华文化

的优良传统以及中国人的美德，祖先的良言以行。以京剧赵氏孤儿为

例。

二、 悲欢离合，扣人心弦

1. 戏曲表现典型化的情感世界而传达人生观念。以精忠旗为例论

证。

2.

颂扬真善美，表达中国人的情感观念。以梁山伯与祝英台，墙

头马上为例论证。

三、 脸谱化的善恶形象

1. 戏曲通过脸谱标示人物性格，以视频京剧-脸谱讲解该知识点。

2. 戏曲表达中国人忠奸善恶的道德观念

★Part III 教学小结

戏曲是中国多种民族艺术的集大成者。作为中华文化的杰出代表，

中国戏曲呈现出既俗又雅，驳杂统一的面貌，是中国人情感世界，善

恶观念的高度浓缩，是中华文化中的一颗璀璨明珠。

Part IV 课后作业

把自己喜欢的戏曲展示出来，感受戏曲的魅力。