科幻画活动方案(共5篇)

科幻画活动方案（共5篇）

篇：科幻画比赛活动方案

新庙小学科幻画比赛活动方案2018-2019学年度

第二学期

一、指导思想

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，本次活动旨

在启发学生创新思维，敢于想象，给学生提供一个交流、展示的平台。

二、参赛内容和要求

（一）主题:体验·创新·成长 （二）、活动内容： 少年儿童科学幻想画

、参赛作品要求充分体现科学幻想，注意构想的创造性、新颖性和科学性。

2、画面的表现内容可以是对未来科学发展的畅想和展望。

①可以是对未来城市建设的幻想例如从天到地、从陆地到海洋，从人类日常

生活、环境变迁、城市建设、植物演变与发展；

②可以对自然灾害的预防或自救。如地震、海啸、雾霾、火灾、疾病等解决

措施，可涉及通信技术、生命科学、能源技术等学科。

③可以是生活中的一些小发明，例如纳米技术、网络技术、生态保护、绿色

商品等方面的科技内容。

④还可以是宇宙探索方面的内容，例如登陆月球、土星等。

3、作品可以以水彩画、水粉画、蜡笔画等形式表现。

4、参赛作品规格统一为规格为27×39cm（8K）,作品要求整洁；

5.每班精心挑选5幅有质量的作品上交至本班科学老师，要求构图完整。

6、参赛作品限个人作品，须作者独立完成。不接受集体作品参赛。 7、参赛作

品不得抄袭他人作品，违者一律取消资格。 参赛对象：4、5、6年级学生 四、

凡有下列情况之一者不予参评： （1）出现科学性错误的； （2）画幅尺寸不符

合规定的； （3）把科学和神话相混淆的； （4）引入神鬼迷信故事内容的。

四、截稿时间：4月8日 五、评价标准

画面想象力、内容科学性、绘画水平。

①画面想象力（4分）：选材、创意和新颖程度。

②内容科学性（4分）：科学依据、逻辑思维。

③绘画水平（2分）：材料选择、色彩处理。

六、评奖标准

1、一等奖20%、二等奖30%、三等奖50%，并颁发奖状及奖品。

2、本次获奖学生的作品将全部制成在校园里展出。七、经费预算

一等奖：9 名 奖品标准 8元 二等奖：16 名 奖品标准 5元 三等奖：20名

标准 2元。

合计经费：9×8+16×5+20×2=212元。

2019-3-24 新庙小学

第2篇：科幻画比赛活动方案

合肥市桂花园学校书画比赛活动方案

一、比赛目的：

为了推进我校美术活动的全面开展，进一步丰富校园文化艺术节，组织学生

用手中的笔描绘科学幻想的世界，展示学生科学幻想绘画新作，增进交流，提高

学生的科幻画水平。我校特举办“科幻画”美术作品大赛。先将有关事宜通知如下：

二、大赛宗旨：

培养青少年的创新能力和实践能力，迎接未来世界的挑战。 三、活动主题：

用绘画的形式表现科学的设想：科学幻想画。 四：对象、内容及形式：

1、对象：一至六年级学生 2、分组

低年级组：一、二年级 中年级组：三、四年级 高年级组：五、六年级 3、

比赛内容：

科幻画（要围绕主题突出创新意识和科技含量。） 五：时间及要求

1、本次比赛以班级为单位，现场作画的形式举行。

2、作品件数及纸张要求：每班推荐3名学生参赛，纸张要求4K大小。作品背

面右下角注明姓名、班级。

3、活动时间：5月13日下午第一节课后。

4、活动地点：二楼美术教室 5、评审标准：

想象力：选题、创意和新颖程度（50%） 科学性：科学依据、逻辑思

维（25%）

绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧（25%） 八、评委

艺体组所有老师 十、奖项设立：

一二年级：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 三四年级：设一等

奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 五六年级：设一等奖1名，二等奖1名，

三等奖2名 。 鼓励奖：若干名。

合肥市桂花园学校 艺体组 4月16

第3篇：科幻画比赛方案

天等县民族小学四年级科幻画比赛方案

一、指导思想

为了全面推进学校科技活动节全面开展，提高学生创造美的能力，让每个学

生都成为艺术教育的受益者，展示学校艺术教育的丰硕成果，四年级举办“科幻

画”美术作品大赛。

二、活动主题：绿色家园、低碳生活

三、参加对象：天等县族小学四年级全体学生。

四、比赛内容：

科幻画（要围绕主题突出创新意识和科技含量。）

五、时间及要求

作品准备时间：10月15日到18日

作品上交截至日期：10月18日下午。

作品展出时间：10月19日。

六、评委:冯杏钊、谢爱军、冯伟业、冯佩明

七、作品展出人员：王卫龙（组长）、李生益、冯伟业、

八、奖状打印：农棉光、赵继学

九、状品颁发：赵程、岑飞艳

十：奖项设置：

一等奖10 人( 笔记本) 二等奖10 人（水性笔） 三等奖10人（铅笔）。

第4篇：科幻画活动

南川区丁家嘴小学 科幻画比赛活动总结

为了进一步培养青少年的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和技能，

推进科技教育事业的普及与发展，使学生的思维力、想象力有更好的发挥空间，

同时配合下期南川区青少年科技创新大赛科幻画项目要求，12月18日至12月

24日，在我校美术室开展了以“体验、创新、成长”为主题的科幻画比赛。 我校

自开展科幻画比赛以来，得到广大同学、家长的积极支持，同学们积极参与到活

动中来，爱科学、学科学、用科学的热情空前高涨。参赛作品的艺术形式包括：

水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画等，每位学生独立完成相应科幻画作品。活动

中，同学们通过对未来科学发展的畅想和展望，用手中的画笔描绘着科学的画卷，

利用画面设计、色彩处理、绘画技巧等绘画形式表现出未来人类生产、生活情景，

熏陶了学生科学思想、培养了学生的想象力，提高了学生绘画水平。

1 同时各班的班主任老师利用班会时间，向学生介绍了科学技术的发展带给

我们的生活的变化，开阔了同学们的眼界，给大家很大的启迪：科学技术给人类

带来了文明和进步，我们要发挥科学技术的威力，抗灾减灾，为人类造福。

这次参赛作品具有很好的主题，构思精美，想象丰富。学生的作品很新颖，

能有大胆的创新精神，充分的显示了学生关注社会现状，大胆质疑，发现不足之

处，并找出需要解决的问题，大胆的进行想象可能解决问题的方法。

1、本届比赛评比结果如下： 一等奖：

周 玲（4.2班）《蘑菇城》、罗亚兰（5.2）《太空之城》、

赵三亚（5.2）《爱心小屋》、彭 缘（4.1班）《梦幻地下城》、刘雨凤（4.1班）

《花城》、周真宇（4.1班）《时光倒流》、秦路寒（5.2班）《探索太空》 二等奖：

徐晓蝶（5.1班）《未来我的家》、刘茂亭（5.1班）《空中小屋》 刘晓蝶（5.2

班）《美丽乡村》、张家意（3.1班）《星球大战》 侯雨星（3.3班）《鱼的思维》、

刘 悦（4.1班）《守护天城》 三等奖：

赵文涛（5.1班）《星球杯》、帅 琴（5.2班）《海城》 李 璇（3.1班）《人类

的新生活》、邹容丹（3.3）《走向宇宙》

2、本届比赛向区科协推荐的参赛作品如下：

《蘑菇城》、《太空之城》、《爱心小屋》、《梦幻地下城》

第5篇：科幻画

《科幻画》说课稿

我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第11册第3课《科幻

画》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、流程、板书设计四个方面来谈

谈我对本课的教学设计。

一、教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《科幻画》

一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、说说、画画、等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创

造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的

感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护

的意识。培养学生的想像和勇于创新。

情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，培养学生学科

学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。

教学重点：针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。

教学难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

二、教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，

侧重学生的体验过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教

为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的

过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会

创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学流程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验

审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

一、导入新课

1、请同学们看一段小品《昨天今天明天》，回忆一下过去，再评说一下现在，再

展望一下未来。（那就是过去、现在和将来）了解当时还有一样家用电器手电筒。

2、通过看看过去，说说现在，幻想未来。过去家用电器有手电筒，现在家用电

器有什么？生活方面有什么变化？

3、观看敦煌飞天，嫦娥奔月，天使图片，这些故事都表达了人类飞翔的愿望，

随着科技的进步，我们都实现了飞天的幻想？（飞机、热气球、宇宙飞船、升空

的航天飞机。）

4、小结，引出课题 板书《科幻画》

二、欣赏分析，联系生活 (一)、阐述科幻画的特点

师：同学们，科幻画应从哪里着手了？不要急，老师马上告诉大家，一起来

看看今天我们所面临的困惑与烦恼。（课件展示五张图片，如下图）

师：有环境污染问题：白色垃圾堆积如山等等（图1）；自然灾害冰灾（图

2）、旱灾（图3）、地震等等总是破坏着我们的生活；森林大火造成巨大的人力、

财力的伤亡（图4）；宇宙等未知世界里充满了神秘色彩（图5），还等待着我们

来揭开神秘的面纱。 师：除了这些困惑以外，我们还有许多的不解与烦恼，科

幻画就应从这些生活实际问题出发，大胆的想出解决办法。 (二)、对比分析，形

成认知

同学们瞧，这四张画当中，有哪些你觉得不属于科幻画的了？并说明理由。

师：第一三张画不属于科幻画，因为带有神话色彩，科幻画应从生活实际问

题出发，运用一定的科学原理，不要有唯心和迷信的东西。

（三）、思维训练——看图片，想办法

师：接下来，老师要来考考同学的想象力——看图片，想办法。（打开课件

出示要求：

1、办法必须是现在还未实现，将来可能实现的；

2、依据科学；

3、想象大胆。） 师：看到沙漠，你想到什么办法来治理沙漠了？

师：看到汽车，你想到了什么办法来改善现在汽车的不足，如：安全问题、

拥挤问题、排放尾气等问题？

师：当你看到盲人时，你想到什么高科技来帮助他了？

三、探讨交流，创作过程展示

1、刚看了这么多的科幻画，都解决了不少生活中的问题，接下来，同学们来说

说你现在感到最困惑、最需要解决的问题吧？ （传染病、开采煤矿时的安全问

题、给金鱼换水时金鱼跳个不停、地震造成巨大的伤亡„„）

2、选择一个问题，一起来想办法它解决吧。

四、学生作画，教师指导

五、作业展评

1、师生互评

2、小结

六、板书 科幻画

科学

想象