初中科技教学计划(3篇)

初中科技教学方案（精选3篇）

初中科技教学方案（精选3篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的

和你擦肩而过，我们又将在努力中收获成长，我们要好好方案今后的

教育教学方法。那么教学方案怎么写才能表达你的真正价值呢？以下

是精心的初中科技教学方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

本届科技活动节以“科技在你身边、科技创造未来”为主题，在

青少年中普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精

神，促进我校学生爱科学，学科学，用科学的习惯，提高学生的科学

文化素质，培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化生活，争

创科技教育特色校，为全面推进素质教育奠定根底。

立足“普及性”、“提高性”、“创造性”的原那么，广泛发动

全体师生积极参与，突出“科技在你身边、科技创造未来”主题，与

课程改革相结合，与校园精神文明建立相结合，培养青少年的创新精

神和实践能力，推进学校素质教育。由德育处及有关教研组协调各部

门精心组织各项活动，圆满完本钱届科技活动节的各项任务。

科技在你身边、科技创造未来。

全体同学。

成立科技活动节组委会。

组长：副组长：组员：

1、场地、奖品等工作安排，德育处负责。

2、在宣传栏公布科技活动节活动安排、科技活动节条幅等团委

第一阶段：宣传发动阶段。

时间：

1、团委负责制定实施方案及方案下发至各班。

2、利用课间操及班会做好宣传发开工作。第二阶段：活动实施

阶段。

1、科普知识讲座

时间：

地点：多媒体教室

2、科幻画优秀作品展征集时间：时间：

地点：团队活动室

奖项设置：一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名

3、科普知识竟赛

时间：

地点：生物实验室内容：生活中的科技知识问答。奖项设置：一

等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名

4、科技制作

A、“高空抛鸡蛋”实验

a、时间：

b、地点：教学楼前

C、场地：

d、工作安排：

e、平安工作：保卫科负责

f、“高空抛鸡蛋”实验内容要求：

将生鸡蛋利用科学原理包裹或用其它方法加以处理后，从三楼抛

落于指定位置使鸡蛋不被摔碎，然后用天平称其所用设备最轻者为最

正确。

g、奖项设置：一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名。

B、“电磁铁”实验（物理老师负责）

a、时间：

b、地点：生物实验室

f、“电磁铁”实验内容要求：

自制电磁铁吸取物体最重者为最正确。

g、奖项设置：一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名。

第三阶段：科技活动节总结表彰阶段

时间：

地点：操场

参加对象：全体师生

内容：活动总结、颁奖等。

（1）科技活动节工作总结表彰及颁奖

（2）校长致词

1、学校将对在科技活动节中评选出的一等奖，二等奖，三等奖

获奖者将分别授予证书及奖品。

2、在科技活动节中表现突出的班级和个人给予“科技活动节先

进班级”荣誉称号。

3、“科技活动节先进班级”评分标准：

合计（参加同学获一等奖7分二等奖5分三等奖3分）最高分为

第一名，奖励前三名。

4、各工程以班级为单位统一组织报名。（除科幻画外其余活动

每班限报2人）另外报一名同学负责组织联系。

5、科技活动节中需要的相关材料，各负责人要提前与总务处协

调，保证供给。

6、各相关活动的负责人，对详细活开工程还要另行通知，确保

活动顺利完成。

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，

培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科

学的一代新人。

作为初中生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚

没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此

对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养

和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考

习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学

解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的

实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培

养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培

养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他

人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的、主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组。为贯彻落实本学年学校工作意见关

于加强科技创新活动的方

案，以培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育，大力开

环境，是培养学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投

身科学探究之中，使科技教育安康有效、有序、有质的开展，学校成

立以副校长为组长，科技总辅导员为副组长，各年级语文教师、科学

教师、美术教师，综合实践教师为成员的管理班子。为实现人人参与，

各班成立科技兴趣小组。

2、开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技素质。

各年级开展常规性科学教育活动。如：学校播送，手工制作，剪

纸、折纸；社会调查、科普英语、定向越野、电子制作等。

3、长期坚持开展小创造、小制作、小实验等活动。

各年级科学教师围绕学科知识，有方案开展科技创新教育和科技

实践活动，如各种比赛、参观、调查等。美术教师成立美术社团，利

用活动时间开展科幻画创作。语文老师要辅导学生书写科技小论文，

综合科学教师在本学期要组织中小型科技实践活动。

4、通过开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识。

帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主

要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作

为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书籍；写一篇读书心得体

会；制作一份科技手抄报；举行一次“翻开科学之门的金钥匙”、“讲

一个科学家的故事”等演讲比赛。

x上旬：成立科技创新小组领导组，讨论本学期科技创新活动

x月中旬：通过课件展示，让学生充分能了解近几年来全国青

少年科技创新大赛的获奖作品的创新点，激发学生的创新创造灵感。

在学生中广泛征集创造创意。给小组的成员确定详细的方案。

x月下旬：定向越野学生开始进展训练。科普英语辅导继续进展。

手工制作、剪纸、折纸开展活动（预备年级）。

x月：定向越野参加县比赛。电子制作小组开始制作活动。

x月：科普英语参加县比赛。