小班音乐教案10篇

小班音乐教案10篇

小班音乐教案 篇1

【设计意图】

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地

用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼

儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，

让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最

后不漏拍。

【活动准备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒

痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么

样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳

膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷

爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷

还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。

白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什

么笑呢?

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表

演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替

换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么

唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户

外找更多的朋友创编歌曲。

小班音乐教案 篇2

设计思路：

在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏

特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织

幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们

爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉

我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基

础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用

多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿

大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变

化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的

灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，

让幼儿交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变

大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。

活动准备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感

受。）

2、出示教具，观看教师吹泡泡。

⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友

们认识吗？”（边说边吹泡泡）

教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子

说说自己的感受。）

⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小

朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟悉歌词

教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一

学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡

泡落下地的运动过程）

教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边

来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上

天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）

请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的

动作。

⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡

泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作

⑶、小朋友们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、教师讲清楚游戏规则

教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两

拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转

动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动：

教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到

外面去做游戏。你们愿意吗？”

方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓

泡泡。练习跳的基本动作。

小班音乐教案 篇3

一、活动目标：

1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快

乐二、活动准备：

二、教具准备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

经验准备：

已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

三、活动过程

（一）活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，

我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，

请你们看看我有几个好朋友？

（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、

7

2、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩

的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办

呀？

--安慰它、帮助它找到朋友

（二）活动过程：

1、出示只有草丛的图片

T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿

意做我的好朋友？举手我来看一看。

（幼儿举手）

T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数

边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸

一摸举手幼儿的头）

2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首

歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）

T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："

我的朋友在那里 "的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做

朋友。

（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿

举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼

儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

（三）活动结束：

T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的

头，还可以怎么做？

--握手、拥抱、拉钩.等T：今天，我们帮小鸭子找到了好

朋友，现在，我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的

头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点：对“快跑”作出敏捷的反应

活动地点：

活动室活动形式：

集体活动活动过程：

1、欣赏乐曲

请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种

动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及

狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

2、玩游戏

由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘

的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔

表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快

跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐

狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它

捉住。

3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其

狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同

的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么

时候需要它？

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有

谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，

还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就

讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先

过马路？谁后过马路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小

姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝

试动作表现）

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦

跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢

悠悠，很吃力。

师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，

步伐有力。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑

马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过

马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来

帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。

哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，

一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个

礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察

叔叔说：“谢谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察

叔叔的不同。

小班音乐教案 篇6

活动名称：《兔子音乐会》

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个

基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交

往游戏的能力。活动准备

1、老师课前把兔子头饰做好。（用神秘袋装好）

2、DVD,U盘，实物（兔子），兔子舞音乐，节奏鲜明的劲

舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

活动过程

1、在《郊游》音乐中师生一起出场

幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，

如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师：今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏，开

不开心啊？

出示神秘客人“小兔子”，让小朋友观察小兔子的特征，那

个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢？请个别幼儿上来表演学习。

下面的宝宝认真观察。

师：让我们都变成小兔，起来跳跳吧。小兔子变变变——幼

儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作，全体幼儿表演兔

子舞。

师：我们都已经变成了小兔子，让我们来跳兔子舞吧!老师

请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔

模仿他的动作。

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动

作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着

学。

师：今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦，我们

请他出来吧！兔姐姐带着头饰神秘出现，（用跳、蹦基本动作出

场）。

师：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子们。”

师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”

请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我

这样。还要有节奏，老师示范：幼儿自由练习。

学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的

动作就更好看了，”教师示范：

“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。

再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、出示神秘袋

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会

了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我

说，我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会，不

然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。

我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?（小兔

子）

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

师生戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔

子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉

队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，让我们到大草地上找个位置，等待

音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师

来扮演声音》：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就

要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的小兔子，作

为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音

乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动

作。

有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活

动室》

班级：启明小二班

授课人：王清花

日期：20__-10-18

小班音乐教案 篇7

目标：

1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

准备：

1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带

过程：

1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的

情境，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是

谁？他们在干什么？”

教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，

感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的

乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身

体暗示做出节的反应。

6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

小班音乐教案 篇8

【活动前评析】

音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理

解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动

的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，

少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。

在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变

化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。

在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在

幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.

【活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反

复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一

音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏

的快乐。

【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

【活动过程实录】

一、律动《去郊游》

师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游

了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？

看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）

2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么

才能转起来呢？怎样才能停止呢？

3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎

样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的

音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试

一下好吗？

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始

和突然停止的音乐特点。

2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿

我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前

听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像

司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又

停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游

戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎

它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你

们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋

友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动

作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我

要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交

朋友。

（强调音乐停止，动作马上停下来）

3、幼儿创造表演

刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂

亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车游戏

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮

了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停

止时就好像红灯亮了。

我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，

好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了

小班音乐教案 篇9

活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和

歌表演。

活动准备：

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

活动过程：

一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做

好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好

朋友游戏）

小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌

呢？

二、练声。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

小鸭过来了？ 我是小鸭我？

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着

呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小

鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有

一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听

见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样

不听话？

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱

的？

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问：刚才老师在歌里加了什么？

为什么加个“咦”，好象在说什么？

为什么叫“啊 ”，好象在说什么？

最后为什么要加“唉”？

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

请幼儿加语气词，教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

九、歌表演“五只小鸭”。

教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，

看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

活动反思：

小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的`，它那摇摇摆摆生动有趣

的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿

最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现

了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿

的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系

列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和

快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不

够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

小班歌唱活动：小鸭和小鸡

小班故事：好听的歌（小班三研）

小班音乐教案 篇10

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑

梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。

3、乐意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游

戏的快乐。

活动准备：图片、音乐，有滑滑梯的经验

活动过程：

一、导入活动，调动幼儿已有经验。

小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌，熟悉音乐结构。

扬扬在在公园里，走走走走、找找……找到了一个很小的滑

梯，他“呜”滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他

走走走走，找找……真好玩。

三、在身体上探索滑梯，掌握基本动作。

你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。