高考的文言文翻译常见错误

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高考的文言文翻译常见错误

高考的文言文翻译常见错误 文言文翻译常见典型错误一：

混淆古今异义

【例1】时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠

送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠

送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

分析与对策：句中的行李，古义为使者今义是出行时带的箱

子、包裹等。遗的古义为赠予赠送的东西，今义为遗失、遗漏、

遗留等。

考生以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之

武退秦师》中行李之往来，供其乏困二是借助成语识记古义，如

成语短兵相接的兵字就保留了兵器这个古义;三是借助复习资料

上的《古今异义词简表》识记古义。

2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还

要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。

文言文翻译常见典型错误二：词类活用分析错误

【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

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误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向

着池塘呼唤鱼儿。

正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子

走到池塘边呼唤鱼。

分析与对策：句中的第一个衣，名词活用为动词，应译为穿

袖，名词活用为动词，应译为袖子里藏着。一般情况下，名词+名

词的结构，第一个名词往往活用为动词。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能

通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。如，形

容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或

状态，可译为认为以为形容词的使动用法，表示主语使宾语代表

的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

2、翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正

误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语

境，合情合理。

文言文翻译常见典型错误三：误译文言虚词

【例3】西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟

德之困于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》)

误译：这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木

茂盛苍翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗?

正译：向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛

苍翠，这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗?

分析与对策：困于周郎中的于字，表示被动关系，译为被，

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考生的忽视造成被动者曹操成了主动者。同学们要注意积累其、

之、以、而、乃、乎等《考试大纲》规定的十八个常用虚词的多

种用法，根据句意，准确翻译。

文言文翻译常见典型错误四：漏译省略成分

【例4】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

误译：只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇

怪，拿着纸来告诉王生。

正译：(狐狸)只是用浓墨洒作大墨点，(弄得)满纸都是。郭

生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

分析与对策：句中漏译了省略主语狐狸。原文中虽然省略了

主语，但为使文意通顺、明了，翻译时要将省略的成分补上。这

也是考试中的一点要求。另外，有些通过直译无法使文意贯通的

地方，如满纸都是，也应适当增词，即加上使文句连贯的词语。

考生漏译省略成分，除了粗心之外，还有一个很重要的原因

就是，没有通读整个句子或与译句有关联的前后句，没有形成整

体语境意识，只是就词译词，不能很好地把原文的意思传达出来。

这种毛病轻则影响到考生对个别词的判断和翻译，重则影响到考

生对整个句子的理解。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、考生应注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到词不离

句，句不离篇。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满足于读单一

的那个要求翻译的句子，还应适当瞻前顾后地照顾语境。

2、翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下

自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏的成分，如主语、宾

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语等。

文言文翻译常见典型错误五：语言不合规范

【例5】其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，

大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。

误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金

感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，眼冒金星，执住了主

帅将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。

正译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金

感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了

主帅将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。

分析与对策：这段译文的不规范表现在两个方面：①文白夹

杂，闻执等文言词语没有译出。根据语境，闻可译为听说执可译

为逮捕。②风格不一致，整体上看是严肃的书面语，而眼冒金星

显然是口语化的。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1.严格遵守对译的方法，将单音节词语双音化，有效避免漏

译文言词，也就从根本上避免了文白夹杂。对译过程中，不采用

方言、俚语、口语化的词语。

2.检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词，以及方言、俚

语、口语词等。

高考文言文试题特点

一.明确考纲要求

1、理解b

理解常见文言实词在文中的含义;

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理解常见文言虚词在文中的意义和用法：常见文言虚词：而、

何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、

则、者、之;

理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断

句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用;

理解并翻译文中的句子。

2、分析综合c筛选文中的信息;归纳内容要点，概括中心思

想;分析概括作者在文中的观点态度。

二.近四年高考卷文言文试题特点 (一)选文特点

高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类，以近四年

宁夏卷为例，2007节选自《新唐书韦丹传》，2008节选自《晋书

嵇绍传》，2009节选自《宋史朱昭传》，2010节选自《明史花云传》，

四年皆为史传类，文章相对完整、相对独立，篇幅在600700字之

间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前

者结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②如2007年的《韦

丹传》;后者结构特点是：事件-缘由-人物①-人物②结局，如2009

年的《朱昭传》。

(二)设题特点

以近四年宁夏卷为例，文言文试题分为两种类型：选择题(3

道共9分)和主观翻译题(2道共10分)，其中三道选择题测试角度

也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。

1.实词考查题：

高考高考例析

07年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3

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分)

a.早孤，从外祖颜真卿学孤：幼年丧父

b.始城州，周十三里城：构筑城墙

c.法废人慢，当济以威济：渡过难关

d.与若期一月还之期：约定时间

答案为c

08年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

a.山涛领选，启武帝启：禀告。

b.如卿所言，乃堪为丞堪：能够。

c.尚书左仆射裴颁亦深器之器：看重。

d.时人许以远致许：答应。

答案为d

09年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

a.为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理

b.昭率老幼婴城，敌攻之力婴：环绕

c.于是夜缒兵出，薄其营薄：削弱

d.城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐

答案为c

10年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

a.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着

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从四年高考试题可知，实词考查以常见的一词多义、词类活

用、通假为主，重点考察实词的语境义，如07年的济：渡过难关，

放在语境中不合情理。

2、信息筛选题

高考例析

07年：以下各组句子中，全都表明韦丹助民安居的一组是()(3

分)

①民贫自鬻者，赎归之②教种茶、麦，仁化大行

③罢八州冗食者，收其财④度其费为估，不取赢利

⑤免半赋，徐取其偿⑥韦丹有大功，德被八州

a.①③⑤b.①④⑥

c.②③⑥d.②④⑤答案为c

08年：以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组

是(3分)

①时人许以致远，绍以为必不成器

②以不阿比凶族，封弋阳子

③自顷礼官协情，谥不依本

④宜省起造之烦，深思谦损之理

⑤当轨物作则，垂之于后

⑥若释公服从私宴，的不敢辞也。

a.①②⑤b.①③⑥c.②④⑥d.③④⑤答案为d

09年：以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是(3

分)

①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之

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③汝辈背义偷生，不异犬彘④妻子不可为贼污

⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出

a.①②④b.①③⑥c.②⑤⑥d.③④⑤答案为d

10年：以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是

(3分)

①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚，不可当其锋

③斩首千百计，身不中一矢④贼缚云，云奋身大呼

⑤起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮

a.①②④b.①③⑤

c.②③⑥d.④⑤⑥答案为b

从以上四道高考题来看，信息筛选题题干指明传主的某一方

面的特点，题肢由6个从文中抽取的句子组成，备选项各为三个

句子，要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上，6个句子其

中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韦丹助民安居的一组，

其中③罢八州冗食者，收其财，体现韦丹整顿吏治，⑥韦丹有大

功，德被八州则体现韦丹有大功劳，10年全都表明花云艺高人胆

大的一组中，②黑将军勇甚，不可当其锋，体现花云的勇猛，⑤

起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮体现了花云临

危不惧的铮铮铁骨，此三句均不符合要求。

3.分析概括题

高考例析07：下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的

一项是()(3分)

a.韦丹为人率直，敢于发表不同意见。旧例规定，凡出使外

国，朝廷赐下州县官员名额，卖出后充作资费，韦丹认为费用应

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有朝廷支付，不可卖官求钱。

b.韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视，因而主张严惩

谋反的刘辟;对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费国家钱

财，不如划归河东管辖。

c.韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵

吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补

还，保住国家财产不受损失。

d.韦丹去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石记功，当朝

宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使

上报韦丹的功绩并刻碑表彰。答案为c

分析概括题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。注

重引导学生理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些

人做了哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之

间是什么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人

当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上，我们

一定要仔细分析。如07年的分析概括题，错误的选项为c.韦丹对

贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，

韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财

产不受损失。和原文对照，有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，

丹曰：吏岂自费邪?籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。错误选项却

把侵吞粮食的主角说成是仓库主管，实属张冠李戴。

4.句子翻译

高考例析：08年.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10

分)

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(1)谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。

(2)寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣

行在所。

要求翻译的句子文言现象较为集中，涉及实词理解、虚词意

义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象，比方上句中

的所以行寻征以皆为关键词。

这四题的安排顺序是很有讲究的，从点到面，从小到大，从

个别的字词语句文段到全文内容的理解，每一题都要结合语境从

文中找答案。学生一般的做法是，先阅读一遍文章，然后对照原

文按照题目顺序一个一个做下。这样，不仅浪费了学生的很多时

间，纠缠于选文字词句的理解而不得要领，而且也违背了人们认

知事物时从面到点，从粗到细的规律。所以，我们完全可以指导

学生先从文言文阅读纯客观题最后一题看起，倒着顺序做。

高考文言文的试题应对策略 第一步：倒吃甘蔗

1、读信息筛选题题干定中心

信息筛选题的设题思路是把文中表现人物某一方面特点的若

干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人

物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等。

做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物

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础较好的同学可以在读完原文后读此题来印证自己所获取的信息。

第二步：节节划读

划读史传文，就是用竖线把结构中的段落层次划分出来。这

样有利于理清脉络，即使没读懂，也至少要知道事件、时间、人

物间的关系。

第三步：读题目，定答案

1、文言实词题：内外推义

语境推义(填空)，句法推义(对称性、搭配性)，语汇推义(其

他合成词或成语)

音形推义(不得已而为之)。

2、信息筛选题：细究题干

筛选之前，一定要把题干中的要求分析清楚：包含几方面的

内容，要选出错误的还是正确的选项等等。

如09湖北卷题11，要求选出分别表明生存艰难和无所畏惧的

选项，那么一个是内容要对应，一个是顺序要符合。

3、分析概括题：理解文意，按图索骥

理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了

哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之间是什

么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人当成一

个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上，我们一定要

仔细分析。

结束语：做文言文阅读题，原则是：里应外合

里应(解题技巧)：

1、倒吃甘蔗粗略了解文章内容

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2、节节划读理清文章脉络

3、读题目，定答案

外合(全面积累)：

1、文言实词：常见实词、词类活用、通假字

2、古今异义:区别异同，了解分类

3、文言虚词：18个常见虚词

4、文言翻译：特殊句式和固定句式