化学教师年度述职报告

化学教师年度述职报告

化学教师年度述职报告10篇

化学教师年度述职报告1

一、激发和保持学生学习化学的兴趣

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到

有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、

基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第

二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此

我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学

奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需

要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，

因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的

一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学

生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，

固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个

字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作

安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物

质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物

质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直

接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：

双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例

如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性

质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生

利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学

生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和

“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引

导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌

握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书

写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方

程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多

的化学方程式，所以要抓住这些知识的`内在联系，区别异同，归纳对

比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学

中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进

行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习

题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和

及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，

对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题

本期以来，我担任九年级两个班的化学教学工作数学教学任务。

经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现

就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习

成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评

课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成

本期教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、及格率，完成学校下达的教学

任务，坚持超前一周备写教案，做到备课充分、实用高效。从课堂教

学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，

讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训

练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主

体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突

破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合

的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱

满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，

让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习

化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提

高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学

生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体

的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问

题的能力。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方

法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验只能在课堂上讲述，

或者改成演示实验。

2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，

比如有探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，

因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩偏低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，

有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同

学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，

教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有

所认识。

化学教师年度述职报告3

尊敬的各位评委：

本人于20xx年，同年担任高中生物教师，20xx年被评定为中学

生物二级教师,至今已满五年.在参加工作的几年中,我一直都能服从学校

的工作安排,尽心尽责,认真完成学校交给的任务.下面本人对从教几年来

的工作情况向各位领导汇报.不足之处恳请各位领导批评指正。

一、思想政治方面

作为一名共产党员,参加工作以来,我处处严格要求自己,注意政治理

论学习,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持党的教育方针,

忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,以满腔

热情地投身到教学,教育工作中。

二、教学、教研方面

在教学基本功方面,我特别注意在语言表达能力,组织管理,总结能力

等方面下功夫;在教学方法及教学艺术方面,我虚心向有的老师请教,积极

听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学水平。

在工作的这几年中,我分别担任初一、初二、高一、高二的生物教

学.我除坚持备好课,上好课外,还按学校要求制定教学研究课题,针对该

课题,搜集理论指导材料,用理论指导实践,在实践中丰富,调整,优化理论.

作为一名年轻教师,我虚心向教研组的老教师学习,认真研究教材,积极参

加集体备课活动,学习大家的教学方法,提高课堂效果和教学质量.在教学

中达到并超出了学校设定的指标,获得了理想的成绩.在高二的学业水平

测试中,所教班级全部过关。

三、班主任工作方面

班主任是班级的组织者,教育者和指导者,是学校对学生进行教育和

管理的骨干力量,是联系科任老师的纽带,也是沟通学校教育,和社会教育

的桥梁.教师肩负着的不单是教书,更是育人工作.我毕业至今一直担任班

主任,通过几年的实际工作,我对这项工作有了更深的认识,并在班级管理

中形成了一系列自己的做法。

首先、要求自己始终带着一颗"爱心"去工作,让学生感觉到你是真

心地关心他,鼓励他,从而缩短了师生之间的距离.同时,他们犯了什么错

误的时候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正.

这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关

心。

其次、我知道教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,而且

高中阶段的学生有着很强的自尊心和自主性,这就需要有足够的耐心与

他们探讨,交流.在平时的工作中我特别注意细心观察,发现了学生的进步,

马上以真诚的'态度表扬,鼓励;发现了学生的错误,同样以真诚的态度,平

和的语言与学生交流,学生是完全能够接受的

第三,我始终坚信"严是爱,松是害",在对学生关心爱护的同时,也从

不忘记对他们严格要求.班干部制定,并通过全体同学商讨,修改,我班制

定了严格的班级文明公约,在班宣读,张贴后,师生一起严格遵守.特别是

我这个班主任,以身作则,严格遵守,起到了很好的表率作用。

四、个人获奖情况

(略)

"捧着一颗心来,不带半根草去",陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,

我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,

未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新

时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能

取得更大的成绩。

化学教师年度述职报告4

本学年我担任的是初三1——4四个教学班的化学教学工作。中学

化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级

学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实

际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的

知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分

学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了

更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况

进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到

有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、

基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第

二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此

我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学

奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需

要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，

因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的

一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学

生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，

固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个

字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作

安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物

质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物

质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直

接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：

双原子分子单质，非、非组成的化合物?”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识

记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂

教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察

生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——“念”和

“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引

导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌

握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书

写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方

程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多

的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对

比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩。

化学教师年度述职报告5

本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，

兼xx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一

化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充满活力的集体。高一化学备课组成员由

xx和xx老师、xx老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备

课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明

显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学年的教学工作计划

新学年开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主

题是制定本学年的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主

体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教

学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要

努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学年

完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的

难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创

新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。

经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，

各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的'备课资料的搜集工作，

然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每

人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比

例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问

题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，

要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章

至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度

和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题。

四、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由xx老师负责，任务主要是提高学生的化学

意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛

的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学

法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、

基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。xx和xx老师负责

高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变

色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备

等，内容丰富，很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体。我们科组的教师，在化学的教

学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、

中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方

面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取

得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的

《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，

学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果

获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工

作会议现场交流会》的开展。xx老师的论文，在《中学化学》中发

表;xx等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。xx老师参加

学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题

目要升学率，由xx老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低

层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。

化学教师年度述职报告6

本学年度，我担任了高一化学（1至4班共4个教学班）的化学教

学。现在就高一下学期化学教学工作，我想做一个小结：对于本学期

的教学，我觉得有着一定程度的特殊性。我是第一次带这部分知识，

一下子给了我四个班，无论是课时上还是知识上，都让我觉得很有压

力。说实话心里很没有底，而且周老师也不在学校，遇到问题时刚开

始显得有些无助和迷茫。但是在经历了一段时间的磨合后，我逐渐适

应了这种快节奏的教学工作。我觉得勤奋是克服一切困难的前提条件。

俗话说：勤能补拙。正是持着这样的信念，我一步一步的往前走着，

并且坚持到了最后。我始终认为，用心工作，就能做到优秀。

一、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划：

新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期

的教学工作计划。我认为一个完整，完善的工作计划，能保证教学工

作的顺利开展和完满完成，所以一定要十分重视，并要努力做到保质、

题都做一遍。接着看《世纪金榜》上的“名师点拨”，我觉得这本资

料最出彩的地方就是每一节前面的“名师点拨”，因为它把这一节中

最精华，最重点的知识全部都罗列了出来，并做了详细的解释，对于

把握本节的重难点很有帮助，并且有很多知识是书本上并没有提到，

但是学生又必须要掌握才能够做对题目的。所以深刻理解这部分知识

生活小例子当中学生们很快就掌握了糖类的分类情况，也走出了一些

常见的误区。

四、注重课后作业和复习：

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业

上可以反映出很多的问题，所以，每次的.作业我都会精心的及时的批

改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，

让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、我也经常给学生说课后

一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课

只要花30分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是

很好的。

通过上述措施，我完成了这学期的教学工作。对于这学期的教学

工作，我觉得很算可以。当然，在教学过程中我也看到了自己的缺点

与不足，比如：有时候对于上课睡觉的学生不能及时把他唤醒。其实

对于这个问题，真的有些无奈，不过我会在今后的教学过程中多多改

进，争取调动起每一位同学的积极性。

经过毕业后一年的锻炼，我觉得我在教师这个岗位上受益颇多。

能有这样的经历和进步，要多多谢谢学校和校长给我的这个机会。在

课堂处理时，时时体现学生的主观能动性，尽力挖掘学生的潜能，既

可以达到良好的教学效果，也可使学生增强学习的信心和成就感。

二、学习小组合作，促进学生高效学习

学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运

作已经稍显成熟了，学生对于这一学习方式也比较熟悉。第一，学生

需要主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性；第二，学会寻找

问题、分析问题、解决问题，并要主动与他人分享自己所掌握的知识

和学习方法。第三，学会表达自己的.观点，学会展示自己的学习成果。

课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，

可以促进学生学习的积极性，增强学习的信心。

三、习惯从基本抓起，学会主动思考

本学年，我担任高二x班化学教学工作，现就一学年来的主要工

作做以下总结：

一、课前准备：备好课

把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；

使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人

类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结

合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

二、认真钻研教材

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解

教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补

充那些材料，怎样才能教好。

三、了解学生原有的知识技能的质量

他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困

难，采取相应的预防措施。

四、思考教法

的感受、动手、比较、决定，增强对材料的理解，体验化学对生活的

促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对

家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、

分析，提出自我对燃料利用的见解。

五、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意。使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。

化学教师年度述职报告9

学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教

学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六

章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有

计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教

师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配

合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，

我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性

质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理

对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量

上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验

现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学

态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上

升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实

验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生

自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和

探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行

实验操作，并得出正确的结论。

1、教学工作的总结：

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——

13：30；

每周周日下午15：30——17：30。

4、继续教育的计划完成情况：

本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或著作：《美

术课程标准研修》（教育部基础教育司，教育部师范教育司组织编写，

高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美术课程标准教师读

本》（吴乐年主编，华中师范大学出版社20xx年10月第1版），

《美术教学理论与方法》（钱初熹著，高等教育出版社20xx年2月第

1版），《新编美术教学论》（孙乃树、程明太编著，华东师范大学出

版社20xx年11月第1版），努力地去领会教育部《普通高中课程方

案（实验）》和《普通高中美术课程标准（实验）》，《福建省普通

高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想，做

到更好地把握新课程改革的方向和目标。

化学教师年度述职报告10

转眼间,短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作，本人

按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有

条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，

并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。

一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思

想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。

本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学

备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。

一、课堂教育教学质量显著提高

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认

真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程

和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，

深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学

习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

二、教学研究工作成绩显著

让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方

法的指导。对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们