2021年初三语文备课组上学期工作计划与2021年初三语文备课组工作计划

2021年初三语文备课组上学期工作计划与2021

年初三语文备课组工作计划范文

2021年初三语文备课组上学期工作计划

为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥

___教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“导

学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的

整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成

绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组___备课工作计划如下：

一、基本情况分析

初三语文备课组共有成员___人，年轻教师，干劲足；老教师，

教学经验丰富，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥___教

研教改的优势，促使本组的___备课在稳定与创新中有序的进行。

二、___备课的目标

备课组教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教

材，认真落实教学常规，发挥___教研教改的优势，集思广益，合理

安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大

幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。

三、集备的任务要求

（一）、___备课业务方面：

（1）本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，

转变观念，确保___备课不流于形式。

（2）___备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和

“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体

现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、

创新”的渗透点。

（3）备课组___备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内

容，定形式。

___备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，

各抒己见，集思广益。

（4）___备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重

点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五研究：研究重点，研

究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。

（5）在备课中要做到五统一：___学目标，___学进度，统一备

课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。

（二）教研教改方面：

___备课要体现大课题“导入、自学、讨论、交流、反馈”精神

和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，学习先进学校的教

学经验，推进课堂教学改革，全面落实“三变五让六注重”，并在备

课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改

的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人

确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。

四、工作措施

1、保证每周三晚上进行一次___备课活动，日常工作中主备人备

好___备课预案，集备时间备课组教师___讨论，主备人填好修改意见。

2、主备人根据___预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保

证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进

和教后反思。

3、具体打算

（1）每次___备课要定地点、定内容、定中心发言人，积极准备

材料并做好记录。

（2）积极参加市教研室___的教研活动，积极参加新教材培训，

掌握新教材及新的课程标准。

（3）积极参加“说——讲——评”一体化教学活动，取长补短，

提高自己的授课水平。

（4）积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事

半功倍的效果。

（5）搞好先周备课，使___备课发挥实效。

（6）制定出本组工作安排表，使各项工作落到实处，确保不流

于形式。

初三语文备课组上学期工作计划（二）

一、指导思想

认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，

结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好___

备课工作，为中考打下坚实的基础。

二、工作目标

1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，

形成符合我校校情的教学模式。

2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常

规管理要质量。

3、眼中有学生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。

三、主要工作措施

（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，

针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的

学科教学模式。

2、深入研究教材、课标、新课改理念、___备课、共同切磋。互

相学习、取长补短确保语文教学质量。

（二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努

力提高教学效益。

1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。

2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确、思路清晰、以

学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。在教学过程中渗透

目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。

3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课

文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专

项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点；以练为主、练教结

合；加强能力训练、贴近中考实践。

4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试

卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间

和思维空间。

5、开展“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课

都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语

言通顺、内容充实的作文（周记）。

（三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。

1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学

叙文、说明文、议论文、文言文四大版块答题的方法，同时在作文教

学中，要联系社会生活，自我感受人文情怀来命题，要给予作文指导

和作文讲评的方法，让学生学会作文自改互批，使学生的作文有一个

“质”的提高。

（四）抓好语文课题研究工作，进一步优化作文教学。

从拟题、立意、构思、文体等几个方面进行系统的指导探究，让

学生真正做到下笔成文。

1.___月十五日至___月六日，每大周两篇，话题作文、命题或半

命题作文各一篇。

2.___月十日至___月二十六日，每大周三篇，话题作文、材料作

文、命题或半命题作文各一篇

3.综合卷中，好的主题随卷写，重复主题略。

4.模拟卷中作文随卷考。

5.作文选题备课组研定，执行印卷备课组成员轮流。

初三语文备课组上学期工作计划（三）

一、学情分析

初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数___人，两人缺

考，总得分16160，平均分86.88，优良率___%，优良人数___人，及

格率50、___%，及格人数___人，毕业合格线___人，毕业合格率___%；

低分人数___人（低于___%）。最高分___分，最低分___分。

从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良

率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过___分，及格

者大多集中在___至___分之间。同时，低分段人数却很多，比如___

分段有___人，___分段有___人，___分段___人，___分段___人，___

分及以下者___人。总共算起来，___分以下有___人。这样的数据，

说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出

巨大的代价。

二、工作目标

争取到期末全市语文统考，上___分的人数达到___人，及格人数

达到___人。

三、具体措施

1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一

对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自

主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习

心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进

生快点跟上大___。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专

业拿来做差班的示范。（范本）

2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合

课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具

体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教

学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学

生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通

的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，

进而提高学习兴趣。

3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置

与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。

日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌

交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学

与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能

力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，

更要参考中考语文试题的类型样本。

四、教学进度

初三（上）语文教学进度安排

1周《陈涉世家》___节、期初考试___节___节

2周《陈涉世家》___节、讲评试卷___节、《唐雎不辱使命》___

节、小测___节___节

3周《隆中对》___节、《出师表》___节，《词五首》___节，中

秋放假___节

4周《词五首》___节、小测___节、《续写和改写》___节、综合

性学习___节___节

5周《沁园春。雪》___节、《雨说》___节、《星星变奏曲》___

节、《外国诗两首》___节、《怎样读诗》与《写诗歌》___节、月考___

节___节

6周国庆放假一周

7周《敬业与乐业》___节、《纪念伏尔泰___一百周年的演说》

___节《___家书两则》___节、小测___节___节

8周《写演讲稿》___节、综合性学习___节、校运会___节

9周古诗前五首___节、名著《水浒》导读___节、语基复习___

节___节

10周《智取生辰纲》___节、期中复习与考试___节___节

11周期中试卷讲评___节、《杨修之死》___节、《范进中举》___

节、《香菱学诗》___节___节

12周《扩写与缩写》___节、小测___节、《故乡》___节、《孤独

之旅》___节___节

13周《我的叔叔于勒》___节、《心声》___节、《写故事》___节、

小测___节___节

14周《事物的正确答案不止一个》___节、《应有格物致知精神》

___节、阶段复习___节、月考___节___节

15周试卷讲评___节、《中国人失掉自信力了吗》___节《写读后

感》___节、___诗后五首___节___节

16周《公输》___节、《孟子二章》___节、小测___节、《鱼我所

欲也》___节___节

17周《___》故事两则___节、《我所了解的孔子和孟子》___节、

小测___节、《曹刿论战》___节、《邹忌讽齐王纳谏》___节

18周《邹忌讽齐王纳谏》___节、《愚公移山》___节、《诗经》

___节、《岁月如歌》___节___节

19周月考___节、讲评试卷___节，期末复习考试___节

20周期末复习考试

2021年初三语文备课组工作计划范文

一、学情分析

两年来，备课组教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜

心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新

课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成

了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考

试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，

九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可

以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系

到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以

轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依

据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和

深刻性;阅读理解能力、文字___和表达能力、写作能力不强;语文习

惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。（范本）现

针对九年级特点制定本学期计划。

本学期有效教学时数约为___周,时间紧,任务繁重,且学生又增

加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。

二、工作要点

1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，

团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常

规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、

统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探

索方法，努力提高语文教学质量。

3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言

文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习

新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践

中去。

三、具体措施

1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强___备课。全组十位

教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;___听课、评议;再分头

根据各自情况调整教学设计。___学进度和教学重点、难点;统一各种

资料;统一大小考试;发挥___备课的力量，从而提高初三语文教学的

整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水

平。规范课堂教学，提高课堂效率。

2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高

学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和

习惯，提升学习层次。

3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，

分析出教与考得关系，有意识做命题训练。

4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教

学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行

适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的

效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题

和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，

举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快

速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡

化文体要求，提倡创新意识。

四、教学进度安排

第一周到第四周第六单元

第五周第三单元

第六周国庆放假

第七周第三单元、月考

第八周第一单元

第九周到十周第二、四单元

第十一周第五单元

第十二周复习月考