2022年11月南京大学地理与海洋科学学院公开招聘1名研究系列人员(B1100

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2022年11月南京大学地理与海洋科学学院公开

招聘1名研究系列人员（B11002）笔试参考题

库含答案解析

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C.六个月内

D.三个月内

答案：B

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重

新答辩（ ）

A.两年内

B.一年内

2.下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

A.学生申诉制度

B.行政复议制度

C.行政诉讼制度

D.司法调解制度

答案：D

本题解析：

我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政

诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。

3.学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书（ ）

A.半学年

B.1学年

C.2学年

D.3学年

答案：B

本题解析：

暂无解析

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4.第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是（ ）。 答案：A

A.《教育法》 本题解析：

暂无解析

B.《教师法》

C.《高等教育法》

7.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。

D.《义务教育法》

A.复杂性

答案：B

B.同一性

本题解析：

暂无解析 C.强制性

D.由省级教育行政部门审批决定

5.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ）。 答案：B

A.全面深化改革 本题解析：

暂无解析

B.全面建成小康社会

C.全面依法治国

8.下列属于法的社会作用的是（ ）。

D.全面从严治党

A.依照法律的导向来约束自己的行为

答案：C

B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

本题解析：

暂无解析 C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

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9.山东真题：根据我国教育法规体系的横向结构，下列选项中属于基础教育法的是（ ）。 D.专科毕业以上

A.《中华人民共和国义务教育法》 答案：C

B.《中华人民共和国高等教育法》 本题解析：

取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和固职业教育法》

答案：A 12.教育法规的特征不包括（ ）。

本题解析： A.探索性

已颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》为基础教育法的一个组成部分。

B.规范性

10.下列哪一个程序形式属于行政复议程序的一种？（ ） D.强制性

A.受理 答案：A

B.裁判 本题解析：

暂无解析

C.备案

D.复核

13.福建真题：下列不屈于教育法律的责任种类的是（ ）。

答案：A

A.行政法律责任

本题解析：

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。 B.民事法律责任

11.取得高等学校教师资格，应当具备（ ）学历。

答案：D

A.研究生毕业

本题解析：

B.大学本科毕业 暂无解析

C.研究生或大学本科毕业

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14.为最大限度地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，学校应该（ ）。

C.道德意志

A.让司法机关介入学校的教育

D.道德行为

B.让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来

答案：B

C.聘请从事法制教育的专家或教师来学校充当专职或兼职教师

本题解析：

D.一律听从上级的安排 暂无解析

答案：C

本题解析： 2.学习效率和动机水平之间存在（ ）。

违法犯罪活动对青少年的健康成长影响极大，学校要尽最大努力做好青少年学生违法犯罪活动的预防工作，

定期或不定期聘请从事法制教育的专家或教师来校对学生进行法律教育活动。 A.正相关关系

15.党的十九大明确提出，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长（ ）。

D.负相关关系

A.40年

答案：C

B.15年

本题解析：

C.20年 “耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。

D.30年

答案：D

3.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于

本题解析： （ ）。

暂无解析

B.U型关系

C.倒U型关系

二.高等教育心理学(共15题)

1.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（ ）。 D.言语直观

A.道德认知 答案：B

B.道德情感 本题解析：

A.理性概括

B.感性概括

C.形象直观

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感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。有的学生看到锐角、直角、

钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，就是一种感性概括。因此，答案为B。 B.形成性测验

4.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）。

答案：D

A.遗传因素

本题解析：

B.学习 常模参照测验的特点是学生成绩的高低是相对的，着重学生个人之间的比较，适于区分学生的成绩水准，

可供选拔、编班、编组之用。升学考试一般是典型的常模参照测验。

C.社会生活条件

D.经验

答案：C 7.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（ ）。

本题解析： A.独立性与能力不足的矛盾

暂无解析

5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ）。

D.理想与现实的矛盾

A.等速

答案：B

B.先慢后快

本题解析：

C.先快后慢 大学生的求知欲很强，他们不满足本专业知识的学习，乐于接受其他学科的新知识和新观点，他们更有兴

趣学习新兴学科、应用科学。然而，对于广大学生来说，其识别力较低。他们对外国的理论和著作，往往

D.匀加速 很难作出全面、恰当的评价，甚至把丑当作美，良莠不分、真伪不辨。这种求知欲和识别力的矛盾在不少

大学生身上较突出。

答案：C

本题解析：

艾宾浩斯遗忘曲线的规律是先快后慢。

8.认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。

6.升学考试一般是典型的（ ）。 B.弗洛伊德

A.标准参照测验 C.科尔伯格

C.总结性测验

D.常模参照测验

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本题解析：

D.皮亚杰 暂无解析

答案：D

本题解析： 11.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（ ）。

认知发展心理学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家

皮亚杰。 A.管理心理学

9.大学生思维发展的基本特点是（ ）。

D.实验心理学

A.更多地通过直观和经验进行思维

答案：B

B.思维更注重现实

本题解析：

C.思维灵活但缺乏预见性 工程心理学（engineering psychology），心理学分支学科。是指研究人与机器、环境相互作用中人的心

理活动及其规律。其目的是使机器设备和工作环境的设计适合人体的各种要求，从而实现人、机、环境三

D.思维成为自己活动的对象 者之间的合理配合，使处于不同条件下的人能高效、安全、健康而舒适地工作和生活。

答案：D

本题解析：

大学生思维发展的基本特点包括：①通过假设和理论观念进行思维；②思维更加全面、灵活、有预计性；12.教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理

③思维发展的形式化与命题性；④思维成为自己活动的对象；⑤青年的思维更注重未来。 解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识

联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。

B.工程心理学

C.认知心理学

10.云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，B.认知结构

如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

C.复习材料

A.形象记忆

D.固定点

B.情景记忆

答案：A

C.语义记忆

本题解析：

D.抽象记忆 “先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

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13.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。 B.安全需要

A.精细加工策略 C.尊重需要

B.复述策略 D.自我实现的需要

C.组织策略 答案：D

D.计划策略 本题解析：

自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

答案：C

本题解析：

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述

策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学

习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计

划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种

解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。 1.文化素质教育不是为了（ ）。

A.生理需要

三.高等教育学(共10题)

A.提高大学生的文化品位

B.强化专业教育

14.（ ）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

C.提高审美情趣

A.内在动机

D.提高人文素养

B.自我效能

答案：B

C.自我奖惩

本题解析：

暂无解析 D.自我强化

答案：B

本题解析： 2.高等教育宏观结构不包括（ ）。

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

A.地域结构

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D.层次结构

答案：C

5.高等学校的基本职能是（ ）。

本题解析：

高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。 A.培养专门人才

3.教育与政治关系的核心是（ ）。

D.促进产、学、研结合

A.政治教育

答案：A

B.培养人才

本题解析：

C.完善政体 培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法

性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一

D.民主问题 切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。

答案：D

本题解析：

暂无解析 6.以社区学院、电视大学、开放大学等多元化的高教形式为显著特点的国家是（ ）。

B.发展科学技术

C.为社会服务

4.与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（ ）和研究教学方法进B.日本

行。

C.美国

A.研究教学成果

D.德国

B.研究教学内容

答案：C

C.研究课程体系

本题解析：

D.研究教学过程 美国的高等教育制度比较灵活多样，不仅有正规的公立大学，还有大量的私立大学，同时还存在着多种多

样的高等教育形式，包括社区学院，具有继续教育和成人高教性质的电视大学、开放大学、网络大学等形

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A.提高教学效率 答案：D

B.增强教学的计划性 本题解析：

暂无解析

C.因材施教

D.有利于培养学生的集体精神

10.以下属于高等教育结构中的微观结构的是（ ）。

答案：C

A.层次结构

本题解析：

暂无解析 B.形式结构

8.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（ ）。 D.地域结构

A.永恒主义课程观 答案：C

B.改造主义课程观 本题解析：

高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观

C.科学主义课程观 结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结

构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。因此，答案选C。

D.结构主义课程观

答案：B

本题解析：

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程

观。

1.确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（ ）

C.课程结构

四.高校教师职业道德(共10题)

A.层次性

B.自律性 9.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）。

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暂无解析 A.诲人不倦

2.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特C.为政以德

征（ ）。

D.有教无类

A.道德意识的高标准

答案：D

B.道德行为的示范性

本题解析：

C.道德规范的严格性 有教无类即指不管什么人都可以受到教育。

D.道德影响的广泛性

答案：D

5.教师职业道德评价的对象是教师的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.教学水平

B.仁者爱人

3.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际C.道德品质

情况。这是教师职业道德评价的（ ）。

D.管理水平

A.客观性原则

答案：C

B.科学性原则

本题解析：

C.教育性原则 教师职业道德的对象是教师的道德品质。

D.民主性原则

答案：A

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答案：D 9.师德修养的最终目的和归宿是（ ）。

本题解析： A.提高师德认识

暂无解析

7.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（ ）。

D.培养师德行为习惯

A.给学生权利

答案：D

B.教给学生知识

本题解析：

C.尊重和信任学生 教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。

D.尊重学生家长

答案：C

10.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关

本题解析： 系时要（ ）。

教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。

A.言行一致，身体力行

B.锻炼师德意志

C.坚定师德信念

8.在“真实的集体”里，个人与集体（ ）价值序列的轻重与优劣。 C.严于律己，勇于自责

A.存在 D.以上都是

B.不存在 答案：C

C.时有时无 本题解析：

暂无解析

D.可能存在

答案：B

本题解析：

“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本

质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。

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1.根据十九大报告，到本世纪中叶，（ ）基本实现。 答案：D

A.基本公共服务 本题解析：

暂无解析

B.国家治理体系和治理能力现代化

C.美丽中国目标

4.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（ ）。

D.全体人民共同富裕

A.强制国家教育

答案：D

B.强制基础教育

本题解析：

暂无解析 C.强制义务教育

D.退役后一年

2.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（ ）。 答案：D

A.党的领导 本题解析：

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的

B.以经济建设为中心 国民教育。

C.改革开放

D.共同富裕

5.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

答案：A

A.原告

本题解析：

暂无解析 B.被告

D.强制国民教育

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6.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定（ ） 答案：C

D.党委负责制

A.由高等学校自行决定 本题解析：

根据我国《高等教育法》的规定，我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。

B.由国家招生计划指标决定

C.由教育部审批决定

D.由省级教育行政部门审批决定 9.按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。

答案：A A.申请

本题解析： B.反馈

暂无解析

7.高校学生权利是一项（ ）。

答案：B

A.应有权利

本题解析：

B.法律权利 教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

C.自然权利

D.道德权利

10.有的教师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（ ）。

答案：B

A.受教育权

本题解析：

暂无解析 B.名誉权

8.我国现行高等学校内部管理体制是（。 D.人身安全权 ）

A.校长负责制 答案：A

B.校务委员会集体负责制 本题解析：

题干描述的是教师侵犯学生的参加教学活动的权利。

C.党委领导下的校长负责制

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11.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。 C.是管理班级的有效手段

A.专业技术职务 D.侵犯了学生的受教育权

B.行政职务 答案：B

C.教育职员 本题解析：

按成绩排座位，伤害了学生的自尊，侵犯了学生的人格尊严。

D.专业技术职称

答案：C

本题解析： 14.在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（ ）。

《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

A.遵守法律法规

B.侵犯了学生的人格尊严

12.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（ ）。 C.增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想

A.与公办学校具有同等的法律地位 D.获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务

B.与公办学校相比属于从属地位 答案：D

C.目前尚不能确定 本题解析：

暂无解析

D.高于公办学校

答案：A

15.教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ ）。

本题解析：

《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学A.规范性

自主权。”

B.导向性

B.尊敬师长、刻苦学习

13.班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的D.有序性

做法（ ）。

答案：C

A.是激发学生的重要手段

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教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。 个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。属于语言中介编码。

因此，答案为D。

二.高等教育心理学(共15题)

3.笛卡尔是（ ）的代表人物。

1.心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以A.唯理论

后的（ ）会产生影响。

B.唯物论

A.心理状态

C.经验论

B.工作行为

D.唯心论

C.学习行为

答案：A

D.认知行为

本题解析：

答案：C 唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡尔。

本题解析：

心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后

的学习行为会产生影响。

4.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）。

A.压抑作用

2.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为B.退化作用

“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（ ）。

C.合理化作用

A.视觉编码

D.投射作用

B.语言听觉编码

答案：D

C.语义编码

本题解析：

D.语言中介编码 暂无解析

答案：D

本题解析： 5.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（。 ）

语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息

进行编码，使之成为可以贮存的东西。将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一A.教学媒体

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D.操作直观

B.教学技术

答案：A

C.教学手段

本题解析：

D.教学策略 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

答案：B

本题解析：

教学技术是指在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学8.个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。这一

应用。它不单纯是物理学上的观念或设备观念，还包括行为学上的观念。 现象是（ ）。

6.研究者认为创造性思维的核心是（ ）。

C.模仿

A.发散思维

D.服从

B.聚合思维

答案：C

C.形象思维

本题解析：

D.抽象思维 暂无解析

答案：A

本题解析： 9.研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（ ）。

发散思维又称求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各

种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维A.50%

的核心，其主要特征有三个，即流畅性、独特性和变通性。

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10.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初

步判定该生的气质类型属于（ ）。 B.行为主义心理学的兴起

A.胆汁质 C.人本主义心理学的兴起

B.粘液质 D.认知主义心理学的兴起

C.抑郁质 答案：B

D.多血质 本题解析：

暂无解析

答案：D

本题解析：

多血质的人表现为活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、注意兴趣易转移、善交际，具有外倾13.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。

性。

A.强化

12.心理学发展史上的第一次革命为（ ）。

A.精神分析心理学的兴起

11.教师实现其中心角色的主要途径是（ ）。 C.消退

A.教学 D.惩罚

B.参与学校管理 答案：C

C.科学研究 本题解析：

强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，

D.建立良好的师生关系 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中，已

经获得的行为不给予强化，行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应，降低反应发生的概率。消退是

答案：A 减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。因此，答案选C。

本题解析：

知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。教师的特殊功能是传授知识，指导学

生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，

在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，14.（ ）与示范是观察学习的主要影响因素。

以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。因此，答案为A。

A.榜样

B.逃避条件作用

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C.模象 本题解析：

暂无解析

D.言语

答案：A

2.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）

本题解析： 模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式

观察学习的主要影响因素有榜样与示范、强化。 体现了课程改革的（ ）。

15.大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。

C.课程方向人文化趋势

A.具有两面性

D.课程性质职业化趋势

B.具有稳定性

答案：A

C.具有外显性

本题解析：

D.具有境遇性 暂无解析

答案：A

本题解析： 3.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。

暂无解析

三.高等教育学(共10题)

1.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（。D.教育的内部关系规律 ）

A.意大利和法国 答案：D

B.日本和印度 本题解析：

教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规

C.日本、德国、美国和前苏联 律。

D.英国和法国

答案：C

4.在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探

A.课程内容综合化趋势

B.课程实施多样化趋势

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索研究的能力，这是（ ）原则决定的。 B.贝格尔

A.知识积累与智能发展相结合 C.施瓦布

B.理论联系实际 D.布拉梅尔德

C.科学性与思想性相结合 答案：D

D.教师的主导性与学生的主体性相结合 本题解析：

改造主义课程理论的代表人物是布拉梅尔德。

答案：D

本题解析：

教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将

教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。在教学过程中，教师的主导性与学7.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（ ）。

生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与

探索研究的能力，因此，正确答案选D。 A.行动研究

5.确立我国高等教育目标的理论基础是（ ）

D.叙事研究

A.个人本位论

答案：A

B.社会本位论

本题解析：

C.马克思主义关于人的发展说 暂无解析

D.形势教育论

答案：C 8.（ ）是学校组织专业教学的基本单位。

本题解析： A.院

高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门

人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关于人的发展学说。因此，答案为C。 B.系

B.实验研究

C.院校研究

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系是学校组织专业教学的基本单位，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。

因此，正确答案选B。

1.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德

现状存在的问题是（ ）。

A.价值观念单薄

9.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（ ）。

B.育人意识退化

A.意大利

C.角色意识淡化

B.美国

D.敬业精神弱化

C.澳大利亚

答案：B

D.法国

本题解析：

暂无解析 答案：A

本题解析：

单一公立系统、单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂

直领导。系统中各高校间存在的差异很小，基本只有国立大学一种形式，意大利为该模式的代表。 2.道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（ ）形态所具有的性质，受社会关

系特别是经济关系的制约。

10.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。 B.文化意识

A.学生只有机械记忆的能力 C.社会经济

B.教师的知识、能力是不一样的 D.社会意识

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 答案：D

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 本题解析：

道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具

答案：C 有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

本题解析：

人的身心发展具有顺序性，教育活动中要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

A.思想意识

四.高校教师职业道德(共10题)

3.教师实现人生价值的根本途径是（ ）。

住在富人区的她

B.爱岗敬业

本题解析：

C.为人师表 暂无解析

D.教书育人

答案：D 6.对教师道德行为的认识正确的是（ ）。

本题解析： A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为

教书育人是教师必须坚守的职责，是教师实现人生价值的根本途径，是教师职业道德的最终体现。

B.教师道德行为是孤立的行为

4.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

主张属于（ ）。

答案：C

A.重利轻义观

本题解析：

B.重义轻利观 暂无解析

C.义利并重观

D.以上都不是 7.（ ）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知

策略以完成工作任务中起导向作用。

答案：B

A.教学目的

本题解析：

暂无解析 B.教学要求

住在富人区的她

（ ）。

D.蒋南翔

A.示范性

答案：B

B.先导性

本题解析：

C.复杂性 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

D.长期性

答案：A

本题解析：

“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的

体现。

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ ）。

A.文艺复兴

A.规范性

B.宗教改革

B.导向性

C.英法资产阶级革命

C.强制性

D.第二次科技革命

D.有序性

答案：C

答案：C

本题解析：

本题解析： 暂无解析

教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。

9.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新

兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（ ）。

住在富人区的她

C.省级教育行政部门

D.学校举办者

5.《教师法》规定教师的平均工资应当（ ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

答案：C

A.高于

本题解析：

暂无解析 B.不低于

3.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（ ）。 D.不高于

A.全国人民代表大会 答案：C

B.全国人大常委会 本题解析：

（教师法）第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐

C.国务院 步提高。建立正常的晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。”

D.国务院教育行政部门

答案：B

6.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.国家雇员

C.不低于或者高于

4.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。 C.专业人员

A.抽象行政行为的合法性 D.学校雇员

B.抽象行政行为的合理性 答案：C

C.具体行政行为的合法性 本题解析：

《教师法》从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。

D.具体行政行为的合理性

住在富人区的她

本题解析：

B.教育部学位委员会 暂无解析

C.高等学校学位委员会

D.科研机构学位委员会 10.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（ ）

答案：A A.普通话和规范汉字

本题解析： B.英语

国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

C.合作外方规范语言

8.在我国的实践中，国家规定高等学校的经费开支标准的途径是（ ）。答案：A

A.综合定额 本题解析：

暂无解析

B.普通基金

C.综合定额加专项补助

11.我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（ ）决定。

D.普通基金加专项基金

A.校学术委员会

答案：C

B.棱专门受理学生申诉委员会

本题解析：

暂无解析 C.校长会议

9.我国发展新的历史方位指的是（ ）。 答案：C

A.中国特色社会主义进入了新征程 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定>，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提交校长办公会或者校长

B.中国特色社会主义进入了新时期 授权的专门会议研究决定，并应当事先进行合法性审查。

C.中国特色社会主义进入了新时代

D.中国特色社会主义进入了新阶段

12.受教育者享有在（ ）上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

答案：C

A.学业成绩

住在富人区的她

B.品行 答案：C

C.身体状况 本题解析：

暂无解析

D.学业成绩和品行

答案：D

15.下列选项中属于教师进行依法执教的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.私拆学生信件

13.以下不属于受教育者的义务的是（ ）。 C.体罚学生

A.遵守法律、法规 D.进行有偿家教

B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 答案：B

C.努力学习，完成规定的学习任务 本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国

D.保持身心健康 主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会

活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中

答案：D 华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务

教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

本题解析：

《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守

学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）

遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

B.对学生进行爱国主义教育

二.高等教育心理学(共15题)

1.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（ ）。

14.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主

A.道德 体、客体及（ ）三要素构成。

B.品德 A.动机

C.性格 B.手段

D.人格 C.内容

答案：C D.目的

住在富人区的她

本题解析： 4.记忆过程包括（ ）。

性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

A.识记、保持、回忆或再认

2.（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。 C.再认、重现和回忆

A.直接强化 D.识记、再认和遗忘

B.间接强化 答案：A

C.奖惩 本题解析：

记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

D.自我强化

答案：D

本题解析： 5.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（ ）。

暂无解析

B.识记、保持和遗忘

3.人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去

间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（ ）。 C.语义记忆

A.意识 D.情绪记忆

B.理智 答案：C

C.感觉 本题解析：

住在富人区的她

D.精细加工策略

答案：B 9.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。

本题解析： A.近景的直接性动机

暂无解析

7.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。

D.直接性动机

A.认知主义

答案：A

B.行为主义

本题解析：

C.人本主义 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选A。

D.存在主义

答案：C

10.按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.正常焦虑

B.兴趣性动机

C.情趣动机

8.态度的核心成分是（ ）。 C.神经性焦虑

A.行为成分 D.道德性焦虑

B.认知成分 答案：A

C.情感成分 本题解析：

暂无解析

住在富人区的她

C.能力 因此，答案为D。

D.智力

答案：C

14.动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.斯金纳

12.多元智能理论的提出者是（ ）。 C.巴甫洛夫

A.加德纳 D.皮亚杰

B.柯尔伯格 答案：B

C.推孟 本题解析：

暂无解析

D.比纳

答案：A

15.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.避免失败者

B.波斯纳

13.集体规范的积极作用不包括（ ）。 C.自我实现者

A.协调集体成员的活动 D.追求荣誉者

B.提高集体整合水平 答案：A

C.统一集体成员的认识 本题解析：

力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可

D.有利于调动成员的积极性 能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，

动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的机率大约

答案：D 是50%时，他们会回避这项任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难

的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

住在富人区的她

三.高等教育学(共10题)

1.就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（ ）。

D.校园基础

A.教学内容

答案：B

B.教学媒介

本题解析：

C.教师和学生 此题考查校园文化的内涵。学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有

其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的校园文化。因此，正确答案选

D.教学原则 B。

答案：D

本题解析：

就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学4.1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象是（ ）。

原则并不是其中的构成部分，应予以排除。因此，答案选D。

A.美国

B.校园文化

C.学校设施

2.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ） C.日本

A.讨论法 D.法国

B.多媒体教学法 答案：B

C.指导自学法 本题解析：

我国从1952年秋季开始，在专业设置、教学计划和教学大纲、教材、教学方法等各个方面，全面照搬苏

D.案例教学法 联高校的办学经验和方法。

答案：C

本题解析：

暂无解析 5.（ ）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展

B.苏联

3.学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的

典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（ ）。 B.教师评价

住在富人区的她

D.教学测量

答案：D 8.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（ ）。

本题解析： A.个人本位论

教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发

展水平。 B.形式教育论

6.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（ ）。

答案：C

A.行为主义学习论

本题解析：

B.建构主义学习理论 实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训

练。

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

答案：A 9.目前我国高校普遍采用的是（ ）。

本题解析： A.完全学分制

主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是行为主义学习论。

B.学年制

C.实质教育论

D.社会本位论

住在富人区的她

答案：B

C.科技

本题解析：

D.经济 暂无解析

答案：C

本题解析： 3.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（ ）。

科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

A.梁启超

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师伦理学的核心内容是（ ）。

答案：C

A.教师职业道德行为选择

本题解析：

B.教师职业道德规范体系 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

C.教师职业道德养成

D.教师职业理想人格追求

4.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。

答案：B

A.委托培养

本题解析：

暂无解析 B.推广教育

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦

2.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的D.举办技术创新人才培训

和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（ ）

答案：C

A.追求自治与学术自由

本题解析：

B.倡导通识教育、人文教育 暂无解析

住在富人区的她

A.语言不同可以记为不同研究成果

本题解析：

B.视为同一成果 暂无解析

C.可以在不同的出版物上自由发表

D.不需要注明原始刊载处 8.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法。

答案：B A.向先进人物学习

本题解析： B.开展批评与自我批评

暂无解析

6.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（ ）。

答案：A

A.职业道德修养

本题解析：

B.职业道德规范 见贤思齐反映的是向先进人物学习。

C.职业道德原则

D.职业道德评价

9.道德是由一定社会的（ ）所决定的特殊意识形态。

答案：C

A.政治制度

本题解析：

教师职业道德原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。B.阶级利益

7.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（ ）。

答案：D

A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值