《苏步青的故事》教学设计

《苏步青的故事》教学设计

一. 课题

苏步青的故事

二. 教学目的

感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德和刻苦学习、

自强不息的精神。

三. 教学重点

感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德和刻苦学习、

自强不息的精神。

四.教学难点

感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德和刻苦学习、

自强不息的精神。

五.教学方法

讲故事

六.教学过程

1、创设情境，导入标题。

问：温州地灵人杰，是著名的“数学家之乡”，近百年

来诞生了两百多位数学家。其中有一位大数学家，是我们平

阳腾蛟人。知道是谁吗？

答：苏步青。

请一位同学读一读苏步青的简介。

2.这节课就让我们一起走近苏步青。

阅读苏步青的故事四则。

（故事一

公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖

辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村的苏祖善家来说，那是

一件难得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官赐福。

苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务

农的“接班人”。可苏祖善夫妻俩从未上过学，尝够没有文

化的苦，望子成龙心切，于是给儿子选取“步青”为名，算

命先生还说上一番好话，以“步青”为名，将来定可“平步

青云，光宗耀祖”。

名字毕竟不是“功名利禄”的天梯。正当同龄人纷纷背

起书包上学的时候，苏祖善交给儿子的却是一条牛鞭。从此，

衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边。

苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小的牧

牛娃放在眼里。有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏

步青摔在刚刚砍过竹的竹园里。真是老天庇佑，他跌在几根

竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。

放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所

吸引。有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，

读书籍。”他听后，就跟着念了几遍。此后，他竟记住了顺

口溜，放牛时当山歌唱。

苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。

有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”，为父的心终于

动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾。

故事二

9岁那年，苏步青的父亲挑上一担米当学费，走了50公

里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小的插班生。从

山里到县城，苏步青大开眼界，什么东西都新奇。他第一次

看到馒头里有肉末，常用饭票换成钱买“肉馒头”吃。一个

月的饭票提早用完了，只好饿肚子。他见到烧开水的老虎灶，

也觉得好玩，把家里带来的鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一

锅蛋花汤，烧水工看到气极了，揪住他打了一顿。

苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐“红交椅”，到期

末考试，他在班里得了倒数第一名。可是，他的作文写得还

不错，私塾里的“偷听”，激发了他学习语文的兴趣，为作

文打了一点基础。然而，语文老师越看越不相信，总认为苏

步青的作文是抄来的。因此还是批给他一个很低的分数。这

样，更激发了他的牛脾气，老师越说他不好，他越不好好学，

一连三个学期，都是倒数第一名。同学和老师都说他是“笨

蛋”。

有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲

一个小故事：“牛顿12岁的时候，从农村小学转到城里念

书，成绩不好，同学们都瞧不起他。有一次，一个同学蛮横

爸、妈妈累死累活，省吃俭用，希望你把书念好。像你现在

这样子，将来拿什么来报答他们？”苏步青再也抑制不住心

灵的震撼，泪水像断线的珍珠淌在自已的胸前，第一次感到

自己做错了事。此后，他完全变成了懂事的孩子，不再贪玩，

刻苦读书，到期末考试得了全班第一名。

故事三

温州的浙江省立第10中学的一堂数学课，把苏步青引

向通往数学王国的路。从日本留学回温州的杨老师在上数学

课时，带着忧国忧民的真情：“当今世界，弱肉强食。世界

列强仰仗船坚炮利，对我国豆剖瓜分，鲸吞蚕食。中华民族

亡国灭种的危险迫在眉睫。为了救亡图存，必须振兴科学。

数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学习好数学。”

杨老师的话，打动了苏步青的心。从此，他的兴趣从文学向

数学转移。有一次，苏步青用20种不同的方法证明了一条

几何定理。校长洪泯初得知后，把苏步青叫到办公室，拍着

他的肩膀说：“好好学习，将来送你留学。”到苏步青中学

毕业时，洪校长已调到北京教育部任职，但他仍关心苏步青

的学习，寄来了200元资助苏步青留学。

1919年，17岁的苏步青买了一张去日本的船票，余170

元钱要维持3个月的生活，实在很艰难。他每天只能吃两餐

饭，无钱请日语老师，只好拜房东大娘为师。最后他用流利

的日语回答了主考官的提问，以第一名的成绩进入名牌学校

——东京高等工业学校电机系。1924年，他又以第一名的成

绩考入日本东北帝国大学数学系，师从著名几何学家洼田忠

彦教授。1927年，大学毕业后，他又在课余卖报、送牛奶、

当杂志校对和家庭老师，用所挣得的钱做学费，免试升入该

校研究生院做研究生。并以坚强的意志，刻苦攻读，接连发

表了41篇仿射微分几何和射影微分几何方面的研究论文，

开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上

升起的灿烂的数学明星”。1931年3月，他以优异的成绩荣

获该校理学博士学位，成了继陈建功之后获得本学位的第二

个外国人。此后，国内外的聘书像雪片似的飞来，苏步青一

一谢绝。因为两年前陈建功获理学博士位时，曾约苏步青到

条件较差的浙大去。苏步青说：“你先去，我毕业后再来。

让我们花上20年时间，把浙大数学系办成世界第一流的数

学系……”这兴许就是苏步青在全国高校院系调整时不愿离

开浙大的情缘。

国内外同行称为“苏的二次曲面”。他还证明了闭拉普拉斯

序列和构造（T4），被世界学术界誉称为“苏（步青）链”。

因此，德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几

何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙大学派”。

的确，自1931年到1952年间，苏步青培养了近100名学生，

在国内10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5

人被选为中国科学院院士，连解放后培养的3名院士，共有

8名院士学生。在复旦数学研究所，苏步青更有谷超豪、胡

和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现

象。

故事四

“七七”事变后，浙江大学被迫西迁。在这国难当头，

举校西迁时，苏步青接到一封加急电报：岳父松本先生病危，

要苏步青夫妇去日本仙台见最后一面。苏步青把电报交给妻

子说：“……你去吧，我要留在自己的祖国。”苏步青妻子

苏松本说：“我跟着你走。”但因妻子刚分娩不久，不能随

行内迁，苏步青把妻子送平阳乡下避难，直到1940年暑假，

由竺可桢校长特批一笔路费，才将妻子和女儿接到湄潭。

在湄潭的日子里，师生的生活极其艰苦，大学教授靠工

资也难以糊口。苏步青买了一把锄头，每天下班回家或休息

日，就开荒种菜，有一次，湄潭菜馆蔬菜馆供应不上，就从

苏步青菜地里要去几筐花菜。还有一天傍晚，竺校长来到他

住的破庙前，看见苏步青正挑水种菜，苏松本背着儿子烧饭。

细心的竺校长见锅里全是萝卜、地瓜干，就问苏步青。苏步

青解释说：“我家孩子多，薪水全拿来买米也不够吃。地瓜

干蘸盐巴，我们已吃了几个月了。”竺可桢惊愕了。于是，

他特许苏步青两个读中学的儿子，破例吃在中学、住在家里

（因为苏家拿不出被褥）的特殊待遇。

生活上的困难每况愈下，苏步青的一个小儿子因营养不

良，出世不久就死去了。苏步青把他埋在湄潭的山上，在小

石碑上刻着“苏婴之冢”几个字。然而，生活上的困难吓不

倒有意志、有毅力的人，浙大的教学和科研依然有条不紊地

进行。苏步青也是带着困难走上讲台的。当他回身在黑板上

画几何图形时，学生们就会议论苏老师衣服上的“三角形、

2、简单的人物事迹表。（1902年9月23日，出生于浙

江省温州市平阳县腾蛟镇带溪乡，说闽南语。1915年，就读

浙江第十中学（今温州中学）1919年，中学毕业时获当时已

调任的校长洪彦元资助独自往日本留学。1920年至1924年，

在日本东京高等工业专科学校电机系学习。1924年，考入仙

台东北帝国大学数学系。1927年3月，毕业于日本东北帝国

大学，入研究院攻读博士学位。1928年，与松本米子结婚。

1931年，获得东北帝国大学理学博士学位。1933年，陈建

功推荐其任浙江大学数学系主任。1935年，任《中国数学会

学报》主编。1948年，任南京中央研究院院士。）