第12课《宋元时期的都市和文化》优质课教案教学设计2篇

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计 第一篇

教学目标

1.知识与能力目标

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期

的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿

及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审

美观，提高学生的鉴赏力。

2.过程与方法

分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高

学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材

料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，

提高对作品的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时

期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活

的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖

国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情

感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文

化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，

如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。

重点难点

教学重点：瓦子、宋词和元曲。

教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生

活的关系。

教法学法

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段

多媒体课件

课时安排

1课时

课型

新授课

教具

视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片

教学过程

一、复习

二、导入新课

出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。教师简述

这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产

发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课

(一）繁华的都市生活

1. 闻名世界的大都市

师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？

生：略（多媒体展示）

师：下面我们就以北宋开封的大相国寺为例，来了解下宋代都市

的繁华。

2. 北宋大相国寺的繁华（多媒体出示图片）

教师引导学生根据课本内容，总结得出：

（多媒体展示）

场地宽阔，可容万人，商品交易，表演，元宵节皇家乐队演奏

师：反映出北宋开封的繁华景象。随着城市的繁荣，宋代的市民

阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

3.瓦子

师：什么是“瓦子”？ “勾栏”又是什么地方？

生：略（多媒体展示）

师：如果穿越回宋代，来到“瓦子”，你能玩到什么项目？能看

到什么呢？

生：略

（多媒体展示图片）

师：“瓦子”和“勾栏”出现的原因是什么？

生：略

教师引导学生得出：瓦子的产生，是宋代城市繁荣、商业发展、

市民阶层队伍扩大的结果。（多媒体展示）

4. 杂剧

师：宋元时期戏剧表演的主要形式是什么？

生：略

师：杂剧包含的内容有哪些？

生：略（多媒体展示）

师：形成于什么时期？兴盛于哪一区域？其发展情况如何？

生：略

5.节日与风俗

师：宋代有哪些节日？

生：略（多媒体展示）

多媒体展示材料：王安石的《元日》

提问“请找找诗中所反映的北宋过年的习俗,在你家乡还保留这

些过年的风俗吗？”

生：略

教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我

们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，取其精华去其糟粕，丰富

我们的生活。学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。

(二）宋词

1.词是什么？词的出现和流行分别在何时？

生：略

2.宋代的著名词人有哪些？

生：略

分别抽取三位学生，简述其生活时代及词的特点

3.视频鉴赏3位词人的代表作（多媒体展示）

(三）元曲

请同学们阅读教材57-58页内容，找出下列问题：

1. 元曲是在怎样的背景下出现的？

2. 元曲主要是由什么组成的？

3. 元代最优秀的剧作家是谁？代表作是什么？与他齐名的剧作

家还有谁？“元曲四大家”是哪些人？

生：略（多媒体展示）

引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？

教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的

城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市

格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化

和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了

市民的文化生活。

四、课堂小结

浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我

们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格

魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱

国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表

率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，

实现民族化，伟大复兴！

五、课后练习

（多媒体展示）

课后作业

完成课本58页的“课后活动”

附:板书设计（多媒体展示）

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计 第二篇

教学目标

1.知识与能力目标

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期

的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉

卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生

的审美观，提高学生的鉴赏力。

2.过程与方法目标

通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时

期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。分析并归纳宋代社

会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高创造性地改进物质文化

生活的能力。借助图片和材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默

化中受到熏陶，增长知识。

3.情感态度与价值观目标

通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，

从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学

作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。

宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下

了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾

苦等。

重点难点

教学重点：瓦子、宋词和元曲。

教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生

活的关系。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】《清明上河图》等相关多媒体、图片

【教学过程】

一、导入新课

教师提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工

业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

二、讲授新课

(一）繁华的都市生活

1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也

丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其

中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌

舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地

区兴盛起来，后传入南方。

4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。

讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展

的重大表现。

关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活

动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也

可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体

娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，

表现了大都市的繁华。

关于节庆活动，教师可以要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆

活动？流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了？哪些活

动今天已经不多见了？哪些活动与今天还有类似之处？教师最后阐

述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统

节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。

(二）宋词

1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。

词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要

的文学形式之一。

2.词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层

出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。

3.重要的词人

(1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创

作，扩大了词的境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写

景、抒情和议论结合在一起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。

欣赏《念奴娇.赤壁怀古》。共同体会该词的特点。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周

郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪

杰！

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯

橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还

醉江月。

生:笔力纵横，豪迈奔放，可说是英风豪气，高唱入云。开创了

一代豪放词人的先锋，达到了无事不可人、无意不可言的境界。

师:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的

境界，被誉为“千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经

被贬到黄州，正承受着巨大的精神压力。

(2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的

作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品

则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带

来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。

欣赏《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争

渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

《声声慢》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得

黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

(3)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，

使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震

撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。

欣赏《破阵子•醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

声，沙场秋点兵。

马坐的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后

名，可怜白发生。

师:风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以

求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。

(三）元曲

1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏

等，是一种综合性的艺术。

2.元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。与

他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、

白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

结合P58《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充

介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化

名人。

三、课堂小结

浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我

们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格

魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱

国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表

率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，

实现民族伟大复兴！

【课后作业】

完成对应课时练习。