《精彩的戏曲》教案(两篇)

《精彩的戏曲》教案(两篇)

《精彩的戏曲》教案（一）

【教学目标】

⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

⑵选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、

说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆准

确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

【教学重点、难点】

重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文

化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺

术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突

出人物的个性特征。

【教学过程】

⑴组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好研究用具。

⑵导入

老师和学生做“猜猜猜”的小游戏

提出问题：猜一猜老师做的这种手势在什么场合中出现过？

出示课题：出色的戏曲（板书）

⑶新授

①组织学生整理汇报

师：在上堂课我留给大家一个任务，让大家上网或到藏书

楼查找收集有关戏曲方面的资料，你们都收集到了吗？

能用收集到的资料回答老师的几个问题吗？（播放课件）

组织学生讨论回答：

*我国戏曲中最有代表性的是哪种？京剧国粹（板书）

*京剧距今有多少年的历史？

*京剧角色中除旦角之外还有哪些角色呢？

学生活动：把各自收集的资料和其他同学交流、分享，解

决老师提出的问题。

教师适合归纳：生旦净丑（板书）

（多媒体课件：四大行当的剧照）

②师：请同学们根据我刚才的介绍，来看看他们属于哪个

行当。学生踊跃回答，而且知识点掌握得很准确。

师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。

“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老

旦等。

“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他

可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的

角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。我们来看看

脸谱好吗？

③简单介绍有关京剧脸谱知识（课件欣赏各种脸谱）

京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，大多出于“净角”。

XXX的脸谱用红、蓝、黑色块表现凶猛异常

XXX的脸谱以红色为主要色块施展阐发英勇、善战

XXX是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象

XXX是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私和执法如山

师小结：脸谱可直观地判袂人物的善、恶。它的演变和开

展不是某个人凭空臆造的产品，而是戏曲艺术家们在长期艺术

实践中对生活现象的窥察、体验、总结，对剧中角色不竭阐发、

做出评价才逐步形成一整套完整的艺术施展阐发手法，它使观

众一看到它的外表就相识它的人物性格，被人们称为“心灵的

画面”。

④欣赏视频，说说戏曲中还施展阐发了哪些与一样平常生

活不同之处？（视频1豫剧《花木兰》视频2京剧《贵妃醉酒》

视频3京剧《空城计》视频4黄梅戏《女驸马》）

学生活动：观察、分析、回答

师小结：化妆、武打功夫、说话的腔调、服装等，不同的

人穿戴不同头饰和服装。

服装色采鲜艳，装饰性的东西多，花纹美。

*游戏：把道具盒里有关戏曲的物品找出来并将上台演示

的同学打扮一下，教师对道具做简单的阐发。

⑷布置功课：用带来的资料把自己打扮成戏曲中的人物。

要求：突出人物特点，巧妙制作，小组合作。

作业提示：1、可利用老师提供的简单道具

2、表演片段可以模仿各种戏曲种类，地方戏亦可

评比：学生代表展示、表演

学生展开评议，赏析。

⑸课堂小结

中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精湛，

美妙绝伦。通过这一堂课的共同研究，给予大家的是一种熏陶

和指引，但愿这节课成为研究戏曲知识的良好开端。

六、板书设计

出色的戏曲

京剧国粹

生旦净丑

这节课有幸代表安庆市参加了省艺术学科录像课的教学比

赛活动。区教委的有关教研员，校教务科有关领导，美术组众

多同行在活动结束后，展开了积极的研讨、发言，扩宽了我的

教学思路，使我收益非浅，从而促使我对本次活动的开展情况

做出分析总结，以利于今后教学活动的更好开展和提高。

1、本次活动的设计思路：

谱艺术的情绪，相识中国戏曲艺术独特的美。根据这个活动目

标我设计了以下几个环节：首先，游戏导入，让老师带领他们

轻松进入教学活动。其二，汇总学生收集的资料，解决老师提

出的问题。其三，由老师归纳总结并通过课件介绍有关京剧脸

谱的知识。（由京剧中脸谱应用的角色引入，从脸谱色采与人

物性格；脸谱的图案结构；脸谱图案与人物特征几个方面分别

教学）其四，引导学生带着问题去欣赏各种戏曲视频，激发其

（二）注重教学方法的改革与创新。

单纯而机械的教给学生知识，让他们去画某一物体，学生

们往往会由于缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其

创造性的开展。以是，本次活动我侧重从吸收学生兴趣入手，

以多媒体方式进行知识传授，并加入视频等文件，向学生们展

示了几段耳熟能详的戏曲资料，特别是我们的地方黄梅戏选段

活跃了教室气氛，打开了他们的思路。另外，设计完成后，让

学生通过集体表演展示作品，提高了制作兴趣。这些方法都凸

总的来讲，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出

发，经探究理解以后进入想象和创作的过程，符合学

生的认识和创作过程。学生琳琅满目标作品也表现了

他们充满想象力的创造！

XXX《出色的戏曲》教案（二）

【教学目标】：

1、了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色。了

解阜新地方戏曲‘阜新蒙古剧’。

2.物的特征进行设计，能大胆正确地表达自己对戏曲人物

的理解，敢于展示自己的本性。

3.学生热爱中国传统艺术及家乡特色文化的情感及对生活

的热爱。

【教学重点】：

尝试用表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民

族传统艺术和美好生活的热爱之情。

【教学难点】：

一、导入教学：

课件播放歌曲“说唱脸谱”，问：“同学们，你们知道这首

歌曲里说到的内容是关于戏曲的吗？今天我们就来研究《精彩

的戏曲》。”

板书课题：精彩的戏曲

设疑：看到这样的课题，这节课的研究你想相识哪些知识？

二、讲授新课：

（一）、戏曲发展的历史。

1、先秦——戏曲的萌芽期。《诗经》里的“颂”，《楚辞》

里的“九歌”，就是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到汉代，在

娱神的歌舞中逐渐演变出娱人的歌舞。从汉魏到中唐，又先后

出现了以竞技为主的“角抵”（即百戏）、以问答方式表演的

“参军戏”和扮演生活小故事的歌舞“踏摇娘”等，这些都是萌芽

状态的戏剧。

2、唐代（中后期）——戏曲的形成期。中唐以后，我国

戏剧飞跃开展，戏剧艺术逐渐形成。

3、XXX——戏曲的发展期。宋代的“杂剧”，XXX的“院

本”和讲唱形式的“诸宫调”，从乐曲、结构到内容，都为元代

杂剧打下了基础。

4、元代——戏曲的成熟期。到了元代，“杂剧”就在原有

基础上发展，成为一种新型的戏剧。它具备了戏剧的基本特点，

标志着我国戏剧进入成熟的阶段。其中最为杰出的作曲家为

XXX，他的代表作《窦娥冤》历来被后人称颂。

（二）、戏曲的主要种类：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、

豫剧

（三）、有关京剧方面的知识：角色、化妆、服装、唱腔。

角色：生、旦、净、末、丑

化妆：1、净脸垫底2、定位和揉眼、鼻窝3、勾白粉底4、

填膛画黑眼窝、勾黑线5、勾红色通天柱6、脸谱勾成。

服装：1、华丽,材料一般用绸缎,刺绣精美,头面丰富,视角

效果非常好。2、在传统京剧中,不管哪个朝代的角色,基本上都

是明朝装扮,不受剧情,季节与地区的限制。3、京剧戏装对角色

的身份,职业和性别区别定位,不能混淆,什么人穿“蟒”,什么人穿

“靠”,有严格的分别。

唱腔：“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。

（四）、除了京剧等戏曲我国大约有317种地方戏曲，你

了解我们阜新地区的地方戏曲是什么吗？

地文戏曲南方种类繁多，而东北就比较少一些。作为东北

的地方戏，还是由以东北方言演唱的二人转开展起来的龙江剧

和吉剧。龙江剧。后来在海城喇叭戏和皮影戏的基础上，开展

了凌源影调戏和辽南戏、阜新蒙古剧。向同学们介绍阜新的蒙

古剧，宣传家乡特色文化，渗透爱家乡的教育。

三、创作实践：

设计，装扮“西游记”人物形象，并分角色表演。

1、组织分工：学生分成五大组，即XXX、XXX、XXX、

沙僧、XXX。

2、学生作业：分组设计装扮与道具。

3、教师进行巡视辅导。

4、分角色表演：各组推荐一名同学饰演该组设计的形象，

表演《西游记》中“大战牛魔王”的片断。

五、教室评价：

学生自由交流会商，分别选出“最佳设计奖”和“最佳表演

奖”。

总结：