高考复习古诗文鉴赏——名句、意象、情感教案

高考复习古诗文鉴赏——名句、意象、

情感..

木楼

教学目标

以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意

象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和

评价鉴赏能力

重点：意象、情感

难点：抓住意象体味情感的方法

教学课时：1

教学步骤：

1、导入：

以“明月几时有”的唱词引入。简评：此词写出了词

人的思弟情，又以“但愿人长久，千里共婵娟”传唱古

今，作为思念亲人，要求团圆的千古名句。可说是咏月

诗作中的佼佼者。之所以能传唱千古，是因为月这一意

象中融入了作者强烈的情感，震撼了读者，使读者产生

抓意象（融入诗人情思的形象）体会作者寄寓意象中的情

感，学会通过意象推知情感的方法。

2、抓意象，背名句

——提示背40篇中写“月”的名句

先请大家在老师的提示下背《大纲》中要求背诵的咏月

的名句

（可用文言接句的方法）

王维《山居秋瞑》“明月松间照，清泉石上流。”

苏轼《赤壁赋》“诵明月之诗，歌窈窕之章”

唐，李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

宋，姜夔《扬州慢》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

南唐，李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少

白居易《琵琶行》东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月

李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。

宋，柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月

宋苏轼《念奴娇赤壁怀古》人生如梦，一尊还酹江月

苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事

古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

中唐刘禹锡《石头城》淮水东边旧时月，夜深还过女墙

来 3、抓意象、知情感

——我们知道，意象是融入作者情感的形象。作者在

这些写月的诗文中融入了什么情感呢？我们又如何去悟

呢？

（1）我们仔细看这些诗句就会发现：同样是“月”这

一意象，在作者笔下却是以不同的特点出现的。请看

——

“明月松间照”写的是明月；“冷月无声”写的是冷

月；“唯见江心秋月白”写的是秋月；“又闻子规啼夜

月”写的是夜月；“一尊还酹江月”写的是江月；“杨

柳岸晓风残月”写的是残月等等。 （2）对这些不同诗

句中的意象月，我们如何去感受蕴含在其中的情感呢？

方法是：

抓其画面，联系背景，通过想象，去感受“此

时”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。

下面我们把刚才同学们背诵的诗句抽出几句分析一下。

幻灯（1）

明月松间照

析：

画面：皓月当空，青松如盖，此时山居者会产生什么

感受？（生答后确定）感到环境的幽清明净，内心的愉悦。

作者借此表达向往自然美的情感。（板：愉悦，喜）

诵明月之诗，歌窈窕之章

画面：泛舟于赤壁下，清风徐来，水波不兴；举杯劝

客，吟唱咏月之诗。

想象：内心的情感——快乐无比（板：乐）

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声

画面：二十四桥仍在，但昔日扬州十里盛景已无，只

有寒冷的月儿在湖心荡漾。

想象：物是人非事事休，欲语泪先流——感伤、痛惜，

怀古伤今

今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月

画面：醉别醒来将在何处，在杨柳依依的岸边。那时

只有凉风残月。

想象：昔我往矣，杨柳依依；斯人已去，相见无期。

——凄清冷落 4、练习：

刚才我们结合已学课文的咏月句，抓意象，推知作者

的情感。下面我们通过课外常见的咏月诗句进一步明确

这一点。

幻灯（2）

提示回答名句：唐张九龄的《望月怀远》：海上生明月，

天涯共此时（意境雄浑阔大）（前景后情：怀念远人）

李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。（李白

酒销愁。明知孤独，却不甘寂寞；明知潦倒，却依然旷

达；于是请出无情的明月，无形的影子来作证。清沈德

潜《唐诗别裁集》评：脱口而出，纯乎天籁。）

杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。（兄

弟分散，在这凄清的月夜，伴着戍鼓边雁之声，遥望天

涯，不由人不兴起怀乡思亲的感叹。为什么故乡的月格

外的明亮?因为游子用心蘸着思念，将她一遍遍揩拭。）

画面：凄清的月夜，遥望天涯；

想象：怀乡思亲的感叹，思念亲人

——在古诗文中，除了月这一意象用得较多外，其他

如花、草、山、水、大雁等也经常用到。2003年北京春

季高考古诗鉴赏就考了雁这一意象的分析。

——下面我们做个小练习，我唱一曲曹雪芹写的红豆

曲，请根据歌曲最后一句，回忆背诵和此意象、情感相

似的名句（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）（愁

情似东流水）

———发讲义，做练习

提示：

抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我们就

通过练习，去体会、感受作者的情感，把握通过意象推

知情感的方法。

5、.总结：

寄情山水，明月千里寄相思，这是古人也是今人表达

情感的一种手段。我们在复习时，如能明确这一点，抓

意象，知情感，那么，对诗句的理解就会深刻的多，记

忆也会牢固得多，评价鉴赏能力自然也就会有大的提高。

下一轮，我们还将在前面两轮复习的基础上，进一步

明确如何抓诗眼、评价鉴赏古诗词。明确作者运用什么

艺术手法表现思想情感的。 附：感悟写月诗句

（明月：明月松间照（幽清明净的自然美；向往自然美

的情感）；（清新秀丽，给人以愉悦美感。）

诵明月之诗，歌窈窕之章；

沧海月明珠有泪（沧海月明泣泪成珠,以美景衬感伤之

情）

冷月：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声（冷月即冷心，

桥虽在，时已非，物是人非事事休，欲语泪先流。见痛

惜之情，伤今怀古之意跃然纸上）

秋月：春花秋月何时了；

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（暗示曲声的感人）

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（写谪居的郁闷心情，

的凄清冷落。曲折写出作者的离情，细致深婉，被视为

“婉约派”的代表人物）

江月：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（写饯别时的

凄凉情景。“别”句借江边月影烘托主客相对无言，黯

然神伤的心情－月圆人不圆）

旧时月：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来（当年从秦

淮河东边升起的明月，如今仍多情地从城垛（女墙）后边

升起，照见这久已残破的古城。有“今月曾经照古人”

之意，融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。）

《峨眉山月歌》：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流

（作为蜀人，李白对故乡峨嵋山的月怀有特别深厚的感

情。此诗写出了诗人与峨嵋山月，也可以说是故乡的自

然山水之间亲密无间的感情。江上望月，月影随人；峡

行月隐，思念不绝。）

《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，

低头思故乡。（望、思于俯仰之间，凝缩的语言，凝缩了

乡思和乡愁。）

《把酒问月》：今人不见古时月，今月曾经照古人。

（以浓郁的诗情道出，其中蕴含着深刻的哲理） 作者邮

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