本次讲座专家老师的讲的很详细,很有针对性、指导性也很

本次讲座专家老师的讲的很详细，很有针对性、指导性也很强，使我清楚地

认识到，教师是新教材的实施者，教师观念的是否转变，是关系到教学成败的关

键，进一步明确了数学学习方法的重要性,过去我们的教学研究割裂了教学这个

整体，只注意了教法的改革，而忽视了学习方法的指导，使学生的主体性没有真

正得到实现，长期以来的教学研究，一直是教法研究多，学法研究少；孤立研究

教法或学法多，将二者结合起来研究少；教师注重自己的教法多，注重学生的学

法指导少。从而导致我们的学生学不得法，逐渐产生厌学情绪，今后在教学中，

一定要加强数学学习方法指导，做到以下几点：

一、正确指导学生课前预习

初中一年级的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅流于

形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点，在学生预习时应要求学生做到：

（1）先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。

（2）对重要概念、公式、法则、定理反复阅读，仔细体会，认真思考，注意

知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。

（3）在对预习知识有一定了解之后，要求学生利用课外参考书，做一定数量

的练习（要求是有答案的练习），数量是3-5题，要求包括至少三种不同的题型

（填空、选择、解答、证明、作图等）。学生通过不同的题型的练习来了解这部

分知识呈现方式和教材要求掌握的程度。同时通过练习来发现自己真正存在的知

识疑惑。

养成良好的预习习惯，能使学生从被动学习转为主动学习。同时能逐步培养

孩子的自学能力。

二、正确指导学生课堂上的学习

课上数学学习主要是“ 听课” 方法的指导．听课方法的指导方面要处理好

“看”、“听”、“思”、“记”的关系．

“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲

的内容． “听”是听每节课的学习目的和学习要求；听新知识的引入及知识的

形成过程；理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）；听例

题解法的思路和数学思想方法的体现． “思”就是指（ 1）多思、勤思，随听

随思．（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师

为什么要这样讲？这道题为什么要这样做？等等．（ 3）善思，由听和观察去联

想、猜想、归纳．（ 4）树立辩证意识，学会反思． 可以说 “听”是“思”的

基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考

才会学习．“记”是指学生记课堂笔记． 初一学生一般不会合理记笔记，通常

是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”．有的

笔记虽然记得很全，但收效甚微．因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）

记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机．（ 2）记要点、记疑问、

记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容．（ 3）记小结、记课后思

考题．等等， 养成良好的听课习惯是学好数学的关键，我们一定要结合实际按

照专家的建议指导我们的学生，使他们会听课，会学习，提高他们的学习能力。

三、正确指导学生课后如何学习

1、完成作业的方法

初中学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固记忆，复习，以

致出现照例题模仿，套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的

巩固、深化、理解知识的作用。

为此在这个环节的学法指导上，要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容

及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理，然后独立完成作业，

解题后再反思。有能力的同学可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能

力。

2、课后复习巩固方法

（1）适当多做题，养成良好的解题习惯

（2）细心挖掘概念和公式

（3）总结相似的类型题目

（4）收集典型错误和不会的题目

3、培养学生反思的习惯

教师可以在课上先结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思

的结果进行交流，互相学习，不断提高学习反思的能力和自觉性．逐渐地，学生

上完课后能够会反思了，也有了些主动性。

4、加强小结或总结方法的指导

在进行单元小结或学期总，初中学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总

结，我以为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。

一看：看书、看笔记、看习题，通过看回忆熟悉所学内容。

二列：列出相关的知道点，标出重点，难点，列出知识点之间的网络关系，

这相当于写总结要点。

三做：在此基础上有目的，有重点，有选择地解一些各种档次类型的习题，

通过解题再反馈，发现问题解决问题。

四归：归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法．

通过本次认真听取专家的讲座，我收获颇多，明确了初中数学不再是单纯的

计算，而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化。初中阶段是学生学习的基础

时期，只有我们认真的学习新教材，深入的领会教材的思想，结合别人的成功经

验，把学生放在学习的主体地位上来，再通过对自身的培训和学习来提高自身的

专业素质，提高自己的思想观念和觉悟，才能正确指导学生如何学习数学，使我

们的学生能够主动地、独立地学习，促进学生掌握正确的学习方法，将为日后进

一步进行数学学习打下良好的基础．达到新课程要求标准。总之， 在今后的工

作中，我将更加努力学习，把学习的先进方法运用到实践中去，改进教学方法，

不断完善自我，提高自己的教育教学水平，