《巨人的花园》教学反思

《巨人的花园》教学反思

本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以

来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童

话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他

看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，后来他的自私

换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私

和冷酷，他把花园送给了孩子们，自己也获得了快乐和幸福。这篇童

话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光

和快乐的花草树鸟，教学生懂得待人要宽容，要学会给予、奉献。

语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡

自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内

心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动

有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教

材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心

引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。

在教学时，我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在

自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中

读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们

点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。

但本节课也存在一些不足：

在学习“同一个花园，为什么会有两种截然不同的景色呢?”这

个问题的时候，研读较少。应该在学生读的基础上，让他们自由说说

原因，再回到课文中去找答案。在抓住巨人的言行仔细品味时，总是

从巨人看到孩子在自己的花园里玩，心里会怎么想，进行朗读指导，

体会巨人任性、自私、冷酷的心，教学方式太单一。对学生的引导不

够充分。一些问题的提出,学生不能很好的回答,教师包办的太多,厄杀

了学生的思考。我深刻的体会到教师应该充分放手给学生，教师点拨

语言、总结语言应该具有感染力，注重教师的示范朗读。

要上好一堂课真的很不容易，今后要多上课，多向有经验的老师

请教。