巨人的花园文本解读 一等奖之欧阳光明创编

*欧阳光明*创编 2021.03.07

步入花园遇见心灵

欧阳光明（2021.03.07）

——《巨人的花园》文本细读

摘要：《巨人的花园》是人教版小语教材四年级上册的一篇课文。

是一篇童话故事，作者是英国作家王尔德。原名《自私的巨人》，

入选教科书时有改动。

关键词：巨人 花园 孩子 心灵

《巨人的花园》这篇童话次要讲述了这样一个故事：一个巨人

拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩

子们都赶了出去，他的无私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的

提示，巨人明白了本人的无私和冷漠，他把花园送给了孩子们。在

王尔德的童话作品中，这是篇幅最短的一篇，也是最富诗意的一

篇。王尔德事业的起飞，风格的构成，可以说都源于童话，也正是

他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。

英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》

可谓“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。时隔121

年，今天读这篇文章，带给我们更多的考虑与启迪。

一、童心的弥漫

王尔德童话的每一篇都有一个极美的化身。在阅读王尔德的童

话时，我们需求时时刻刻去感受他所营建的那种多少带着一些忧伤

的极美氛围，去感悟他所感悟到的美的力量。

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文学作品必然是特定时代和作家生活经验的反映，所以我们阅

读一个文本，不能不了解作家生活的时代和他特有的生活经历。

1885年--1886年，王尔德的两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德

在和儿子们在耳鬓厮磨之中获得许多灵感。他与儿子们在乡间度过

的这段工夫是他创作的黄金时代。在这期间，他为孩子们写下了优

美动人的童话。他的儿子后来回忆说：“(父亲)有时会趴在育婴室

的地上，轮番装成狮子、 狼、马，平时的文雅笼一致扫而空……玩

累了时，他会让我们静静听他讲童话故事，讲冒险传说，他肚子里

有讲不完的故事……”王尔德的这种童心正是他童话的源泉。

细细审读全文，我们会发现，童心、童趣是文本的写作基调。

“春天鲜花怒放，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一

片。”这种美景只要儿童才擅长发现与欣赏，这种表达方式也是儿

童特有的。“孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地游

玩。”这种思想与活动方式为孩子们向往。“小男孩在树下一伸

手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”拥有超人的神力

是人与生俱来的渴望，更是孩子笼统思想的典型表现。“有许多孩

子在愉快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。”只要孩

子们才有如此的天真无邪与肆无忌惮，他们的欢笑使花园增添了浓

浓的春意。

二、对比的手法

《巨人的花园》主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人

物，是并非真有的假想笼统；所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于理想，是生活的一种折射。王尔

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德充分运用对比的手法，并遵照一定的事理逻辑展开离奇的情节，

揭示道理，形成浓郁的幻想氛围，构成超越时空制约、亦虚亦实、

亦幻犹真的境界。

文中对比手法应用较多，例如：

1、巨人形象的前后对比。童话前部分，呈现给读者的只是一个

单纯的外在形象上的巨人，自私、暴躁。而结尾处向我们展现的是

一个与人为善、乐于分享的幸福的心灵上的巨人。

2、巨人砌、拆墙前后花园景象对比。砌墙前：春天鲜花盛开，

夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。砌墙后：春天终于

来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为

什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

3、巨人发脾气前后花园景象对比。发脾气前：巨人激动地跑到

花园里，他看到花园里草翠花开，……孩子们的欢笑使花园增添了

春意。发脾气后：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪

覆盖了。

4、巨人砌、拆墙的态度对比。砌墙时：“巨人在花园周围砌起

围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。”拆墙时：“于是，

他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。”

5、拆除围墙前后的感受对比。拆墙前：“今年的春天为什么这

么冷，这么荒凉呀……”拆墙后：“巨人生活在漂亮的花园和孩子

们中间，感到无比的幸福。”

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三、戏剧的效果

戏剧性几乎存在于王尔德一切的童话中，也是他童话最吸引人

的地方。他擅长用华丽的笔法和生动的比喻形成机趣的描写风格，

用其所产生的戏剧性的效果都紧紧扣住读者的心弦。《巨人的花

园》是戏剧性风格的代表。

如：孩子们的欢笑在巨人回来后无影无踪，巨人还在花园周围

砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。这里展现的是一

个自我封闭的巨人笼统，这是戏剧的开端。“春天来了，而巨人的

花园里仍然是冬天。天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还

瑟瑟发抖。”这是自我封闭带来的后果，是戏剧性的发展。“当一

缕阳光从窗外射进来，花园里草翠花开”，巨人喜出望外之时，却

发现这群调皮的孩子从围墙的破损处钻了进来，他大声叱责孩子滚

出去，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这

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要解读文本，还必须与作者的最后文本对照（选入教材的文本

结尾处有所删节）。我们走进原作就一下子明白了。童话的结局

是：巨人之后与孩子们生活在一起感到无比的幸福，但一直找不到

那个亲他脸颊的小男孩。一年年过去了，巨人也慢慢变老了。一天

清晨，突然在花园的最远角一棵开满美丽小白花的树下，巨人看到

了那个小男孩。巨人问：“你究竟是谁？”小男孩对巨人微笑着

说，“以前，你曾经让我在你的花园里玩耍，今天，你应该跟着我

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的微笑，呼唤着真诚、善良、美好和爱。

在巨人的花园中我们遇见了你——心灵。

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