四年级上册语文第九课《巨人的花园

四年级上册语文第九课《巨人的花园

》课文原文及教学设计

【导语】四年级上册语文课文第九课是《巨人的花园》是一篇童话，从这

篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。WTT

准备了以下内容，供大家参考。

《巨人的花园》

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成

阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们

欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁

允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告

示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫

长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹

着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。

好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草

翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩

子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你

们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋

谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底

下站着个小男孩。

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“喂!你赶快滚出去!”巨*声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的

眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小

男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是

你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于

是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬

上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比

的幸福。

《巨人的花园》教学设计

知识与技能目标：

1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生

了怎样的变化。

过程与方法目标：

1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。

2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。

情感态度与价值观目标：

思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中

学会宽容，学会分享。

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课前准备：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。

教学过程：

一、引入

老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面

请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。

二、初读课文，整体感知

1、学生认真地读文。

2、检查学生的认字情况。

3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。

4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。

三、深入读文，品味探究。1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次

重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流

讨论。

班内汇报：

(1)巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。

(2)春姑娘没有光顾巨人的花园，仍是冬天的景象，因为巨人不喜欢孩子们

到花园里玩，筑起了高墙围住花园。

(3)花园迎来了春色，因为孩子们从小爬进园子，巨人也意识到自己太自私

了。

(4)春天跟着孩子们来到了园子，因为巨人拆了围墙，和孩子们快乐地玩

着。

2、引导学生思考

①花园为什么发生这样的变化?(是孩子们为花园带来了快乐，带来了春意)

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②想一想巨人前后发生了什么变化?为什么?(开始很自私，后来知错就改

了，因为巨人感受不到春色，他也不快乐，和孩子们在一起，他也分享了欢乐)

四、拓展延伸(课后练习三)

巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧!再为巨人花

园里的告示牌上重新设计一句话吧!

五、指导书写

1、“旅”字注意右半部分的笔画，可跟“派”字对比学习。

2、“瓦”要写端正，注意写好第三笔。3、“恼”可以和形近字“脑”对比学习。

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