幼儿园小班音乐教案【优秀6篇】

幼儿园小班音乐教案【优秀6篇】

篇一：幼儿园小班音乐教案 篇一

小班音乐游戏教案：我的身体

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚

的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却

很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中

萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的

特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地

感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身

体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫

音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"

（有脚、头、肩膀？?）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！

"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、

手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看

的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部

位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。

"1.介绍游戏规则。

2、听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能

干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、

打电话？?）1.模仿生活动作。

2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游

核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动

记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢

园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1、引导幼儿

在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做

小鱼

游时能保持与同伴的距离，，互相间不。.。、一课二议活动记录

篇二：幼儿园小班音乐教案 篇二

活动目标：

1、通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

二、听儿谣感应节奏

1、听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听

一下我拉POOPOO的时候是怎样的？完整一遍，教师示范：

（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。）

2、教师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊？

（肚子不舒服），后来是叫谁来帮忙的呢？(Mamamiya)

师：你们有没有Poopoo的啊？你们想不想拉Poopoo?（请幼儿示范）

师：你们想不想一起拉Poopoo啊？好吧，大家一起来吧（幼儿一起律

动）

三、软垫马桶游戏

1、单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2、软垫散放在地上，游戏活动同上。

3、游戏：抢马桶（5人一组）

四、食物与粪便的关系

1、老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗？”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2、小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，

做个健康的人！

五、结束：一起去洗手！

课后反思

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还

没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这

样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上

学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥

尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特

点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且

给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现

排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通

活动目标：

1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

2、学会关心别人，不吵别人。

3、感受运动身体的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

音乐磁带。

3、进行歌表演。

启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情

感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、

以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿

的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐

活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

篇四：幼儿园小班音乐活动教案 篇四

设计意图：

根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这

两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动

的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的

座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，

游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。

幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成

稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

目标：

1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

3．体验集体歌唱和游戏的快乐。

准备：

黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅

背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如

下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。

过程：

一、猜谜语听歌曲

师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，

这是什么动物啊？

师：对，是大象。

师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范

唱第一遍。）

二、学唱新歌

1．倾听范唱，感受歌词和旋律。

师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？

师：不是大象，那是谁呢？

师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第

二遍。）

师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）

师：小象的鼻子怎么样啊？

师：妈妈说了些什么呢？

师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅

子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？

（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，

并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）

师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）

师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱

歌给它听，它就会出来！

（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）

师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来

呀？）

（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进

入反思评价环节，时间控制在2分种内。）

师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整

地唱歌的小朋友把它找出来！

三、创编歌词

1．将“小象”替换成“小兔”。

师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的……

（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？

师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？

师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换

成什么呢？（耳朵）我们来试一试。

2．将“小兔”替换成“小猴”。

师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是

谁呀？

师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来

找一找小猴。

3．将“小猴”替换成“小蛇”。

师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？

师：它在哪里呢？谁来找一找？

师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿

的回答引导幼儿分别演唱。）

四、扩展经验

师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、

唱一唱吧！

（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。

比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很

胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马

的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）

延伸活动：

1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。

篇五：幼儿园小班音乐教案 篇五

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

２、了解猫的一些特征

３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动准备：

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，

听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的

声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一

起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上

做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上

充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、游戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主

躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫

以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲

着的）

复习游戏：小鱼小鱼哪里游

教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？

我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几

位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我

带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小

猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到

外面去”

小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向

外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下

边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起

把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃

饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）

现在我们也回家吧（幼儿走出教室）

附：

１＝ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜

６６

许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

小班音乐：我是一个大苹果

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小

的坑。

“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”

2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰

我。”

提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小

朋友的身体也健康啦！”

过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，

你们想听吗？”

3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！ ”

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

小班节奏游戏《会动的身体》

一、活动目标

１、在游戏中初步感受节奏的变化。

２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

２、有快慢节奏的背景音乐

师：好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边

回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，

鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

３、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（１）引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？

（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小

脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳

朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师

的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢

慢的。你们想不想试一试啊？５、结束

教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引起学生的注意，还有“1”

2、认识休止符

出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这

里的红灯停下来？

大鸭子“111110”小鸭子“10”

gagagagagagagagagaga

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。

师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭

子那样唱一唱。”

二、学唱歌曲《数鸭子》

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学

生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，

也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些

话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可

使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。

（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表

演，主动地去感知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象

数鸭子那样唱一唱。”

3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各

唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会

到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小

动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注

入了活力与激情。

篇六：幼儿园小班音乐教案 篇六

活动目标

1、 用小手小脚跟着音乐做动作。

2、 感受和体验音乐活动的乐趣。

3、 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、 能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

教学过程

一．欣赏和感受

教师以固定节奏拍手，鼓励幼儿跟着拍手。

老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。