小班音乐游戏教案

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小班音乐游戏教案：我的身体

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设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身

开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发

对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形

式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体

的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们

一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、

手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身

体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"

我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，

谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游

核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一 课 二 议 活 动 记 录日 期 一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉

音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不...

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、

一 课 二 议 活 动 记 录

小鱼游游（音乐） 日 期 活动名称

执教者 观摩人员

一、

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼

游。

2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不

碰撞。

3、能听音乐的信号控制自己的动作。

二、活动准备：

1、丰富幼儿对热带鱼的认识。

第

一

次

活

动

设

计

2、活动室布置成海底世界。

3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。

4、小鱼印章

三、活动过程：

一、故事导入。

1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。

师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？

2、教师讲述故事

师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在

大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，

他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水

草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得

可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正

在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，

原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧

躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大

鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。

二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。

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师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。

三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小

鱼的各种动作。

1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。

师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作

师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。

3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创

编。

师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪

了？（珊瑚后面、水草后面）

师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。

四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编

小鱼的各种动作。

1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动

作的创编

师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美

丽的小鱼一块来跳个舞吧。

2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐

曲，控制身体动作。

1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身

上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕

鲨鱼了，又可以到出去玩了。

2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药

水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块

出去找东西吃吧。

五、结束活动

教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。

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活

动

反

思

整个活动幼儿的积极性都很高，关键在于教具比较新颖，情境创

设合理，这两者充分激发了幼儿的兴趣。但是活动中也存在很多细

节问题，比如鱼的印章太小，幼儿看不清楚，还有目标不够清晰，

到底是欣赏还是韵律，这些方面还需调整。

张园长：“活动比较有新意，但是我觉得开头有些不太顺，故事

有点牵强，提问的东西太少，既然是韵律活动，就应该有孩子的创

编。”

谢园长：“我觉得有很多细节方面需要调整，特别是你的小鱼印

章由于太小了，孩子们看不清楚，你可以换个大一些的。”

李老师：“教师的教态比较好，活动的层次比较清晰，但是在动

评课实

录

作的创编方面，还不够。”

曹园长：“幼儿在回答躲在哪里时，似乎都不太知道，你可能在

活动前的铺垫太少了，你可以给他们看一些海底世界的片子，丰富

他们在这方面的知识。”

樊老师：“我觉得你的活动很有新意，特别是把彩条袜子套在手

上，孩子们的兴趣很高，积极性也很高。”

陈老师：“我觉得你还可以适当丰富一下孩子的动作，增加更多

的动作，丰富你的教学活动。”

第

二

次

活

一、

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼

游。

2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不

碰撞。

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动

设

计

3、能听音乐的信号控制自己的动作。

二、活动准备：

1、丰富幼儿对热带鱼的认识。

2、活动室布置成海底世界。

3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。

4、小鱼印章

三、活动过程：

一、故事导入。

1、教师出示一条悲伤地小鱼，让幼儿猜测故事情节。

师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？

2、教师讲述故事

师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在

大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，

他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水

草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得

可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正

在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，

原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧

躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大

鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。

二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。

师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。

三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小

鱼的各种动作。

1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。

师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。

师：你刚才是怎么游得，谁来给我们游一游。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作

师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。

3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创

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编。

师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪

了？（珊瑚后面、水草后面）

师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。

四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编

小鱼的各种动作。

1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动

作的创编

师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美

丽的小鱼一块来跳个舞吧。

师：你刚才是怎么跳舞的，谁来为我们跳一段。

2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐

曲，控制身体动作。

1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身

上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕

鲨鱼了，又可以到出去玩了。

2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药

水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块

出去找东西吃吧。

五、结束活动

教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。

本活动中教师对开始部分作了调整，但是效果还是不好，因为教

师创设的情境有些前后矛盾，不能很好的衔接。整个活动给人的感

觉是教师始终作为主导，造成我教你学的现象，没给幼儿充分地尝

试创编的空间，抑制了幼儿的创造力，如果能在这些方面适当调整，

相信活动能更让幼儿喜欢。

活动反

思

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