幼儿园小班音乐活动教案(通用21篇)

幼儿园小班音乐活动教案（通用21篇）

幼儿园小班音乐活动教案（通用21篇）

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有

助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小

编帮大家整理的幼儿园小班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐活动教案 篇1

一、设计意图

幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。

这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养

幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感

好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目

的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿

看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何

对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、

拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析；活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班

幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表

演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注

意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图

谱。

师：看看图上有什么？

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手

图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图

谱。

师：现在图上有什么？

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的

就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起

用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想

知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一

些，效果较好。)

(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、

又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节

奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了

解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可

以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免

了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼

儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观

摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次

活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的

态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此

前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目

的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这

些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良

好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定

的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不

是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置？

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑

的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

4、本次活动中出现的问题

(可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏

中学习做的不好。)

1、教师弹唱歌曲《钟》，时钟娃娃出场，激发幼儿活动兴趣。

2、引导幼儿观察时钟，描述特点。教师先引导幼儿观察钟面，再

引导幼儿尝试着用自己的语言描述时钟的模样与特点，接着启发幼儿

在小组中讨论：时钟为什么是人们的好朋友。

3、引导幼儿回忆一天活动，了解作息程序。鼓励幼儿尝试用简单

的符号把一天的作息内容记在一张纸上，启发幼儿想一想，说一说怎

样安排幼儿园的一天生活，谈一谈自己最喜欢的是什么活动。

4、组织幼儿游戏《时钟娃娃》，让幼儿感受时间。

（1）全体幼儿扮演各种时钟娃娃，在音乐声中自然表演动作。当

音乐停止时，由教师随意说出时间，幼儿根据时间做出或说出相应的

动作，事件，如8点半做操，9点吃点心，12点睡觉等。

（2）幼儿中做错内容的逐一被淘汰，全部做对，坚持到最后的为

优胜者。

（3）幼儿游戏2~3次后结束。

活动延伸：

1、引导幼儿用绘画的方式在日记本沙锅内记录当天的活动。

2、鼓励幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，让幼儿在游戏中

进一步体验幼儿园一天活动的乐趣。

幼儿园小班音乐活动教案 篇3

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子

们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡

在哪里》是一首

深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿

情感的共鸣，好

像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请

幼儿以小鸡的身

份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情

景中快乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程：

一、对唱游戏

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友

在花园的篱笆旁坐下。

师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、（1）学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答

吗？”

3、幼儿游戏2——3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班音乐活动教案 篇4

活动目标：

1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作

能力。

活动重点：

理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：

能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备：

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，

你们知道是哪个朋友吗？(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀？小

毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗

了你哪些地方呀？(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的

这些地方叫什么呀？(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本

领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？

二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里

都说到了什么呀？

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？(这里没有音乐空两下

的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动

作表示。

三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿

歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌

吧！

2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛

巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小

朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们

一起再来帮他们洗一洗吧！(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾

轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴

轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班音乐活动教案 篇5

今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是

一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有

趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要

在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在

要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿

通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内

容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。

第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分

是为学习第二段做的一点铺垫。

活动目标：

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开始部分

1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好

吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫

声。

师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好

吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多

鸭宝宝到底有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数

不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底

有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今

天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教

师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我

们再来听一遍好吗？播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟

唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样？

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好

吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演

的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演

舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

夜的热闹。

2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

活动准备：

1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮

料声、电风扇、拍蚊声等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程：

1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编

能力。）

（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

（3）让幼儿正确处理各种小动物。

（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个

各种虫子的认识。）

3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方

法。

（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表

啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通

的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼

儿的探索兴趣。

目标：

1．聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法

制造声音。

2．在欣赏散文《夏天的声音》。中展开想象，制造和体验美妙的

大自然之声。

准备：

1．分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，

塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。

2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的

各种声音的音带。

过程：

一、聆听、感受大自然中的夏之声

1．教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音？

师：你在什么时候也听到过这个声音？

师：夏天里，你还听到过什么声音？

2．师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉

鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿

的已有经验导入，引发幼儿在交流、互动中回顾更多经验。)

二、探索、创造夏之声

1．用教师提供的材料制造声音。

师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多

东西会发出声音。

师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请你选

择一样东西试一试吧。

2．分享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

师：你是用什么方法让这东西发出声音的？

师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声

音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿

乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：

“哟！太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌

呀。”)

3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声

音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒

子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们

愿意帮帮我们吗？”大家再来试试看吧。

4．大胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西？它发出了什么声音？

师：这种声音像什么？

(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有

的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发

出了呱呱呱的蛙鸣声。)

师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然

变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意、多

看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出

各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

三、夏之声音乐会

1．欣赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音？

师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来模仿里面的

声音。

3．师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会

动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世

界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好

听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美

妙的“音乐”。

(析：教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的

想象力和创造力。)

附：夏天的声音

夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓

的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，

一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了！再听

——轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了！雨越下越大，哗哗

哗，哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！看。一道彩虹映

在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，

是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：

夏天真美丽！

材料准备：新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、

绉纸若干。

制作方法：

1．将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径一致)。

2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上贴好左右手标记，周围用绉纸装饰。

3．在薯片罐中间挖一小洞，插入吸管接上气球扣，再插上节奏卡。

建议玩法：

2．将数和音乐、游戏与音乐相结合，激发幼儿游戏的兴趣

幼儿园小班音乐活动教案 篇8

活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》

的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的

歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的

舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只

老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励

幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。

（1）引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不

好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方

跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的

动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果

还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇

怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

幼儿园小班音乐活动教案 篇9

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：完整反复一次。

教学反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路

的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习

特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有

了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游

戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提

供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，

如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。

或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生

动了。

幼儿园小班音乐活动教案 篇10

一、活动目的

1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴

趣。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势

的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；

老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老

师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如

不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、

汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与

这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张

图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是

有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，

没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到

鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合

起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，

只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、

弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击

鼓)。

幼儿园小班音乐活动教案 篇11

设计意图：

韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来

说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿

的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素

材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢

快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的

情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，

让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

活动目标：

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

活动重难点：

大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

重难点解决策略：

“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为

主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来

表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推

动作用。

活动准备：

1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

2、浴球、小毛巾人手一份

师引导幼儿说出洗澡)

2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡

的？(请幼儿说一说，再用动作表现)

你们自己会洗澡吗？怎么洗呢？(请幼儿说一说，并用动作表现)

3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边

听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗？(引导幼儿安静地听音乐)

今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时

候可要用力洗，洗得干净一点哟。

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的？(让幼儿边说边做

动作表现)

5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么

洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

教师：为什么他会洗得干净呢？(教师根据幼儿的动作运用儿歌的

形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓

一搓)

6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

7、引导幼儿互相帮助搓洗。

①教师做出抓后背的动作。

教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢？(引导幼儿说

出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈？

呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

三、设置表演情景，丰富表演内容

1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你

们想不想到那里去洗个澡呢？

2、出示浴球和毛巾

教师：看！这是什么呀？妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝

宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧！(幼儿自由

选择浴球和毛巾)

3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

教师：呀！这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去

洗个澡吧！洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才

能洗得干净哦。

4、带领幼儿做擦干净身体的动作

教师：宝宝们有没有洗干净啦？我们赶快用小毛巾把身上的水擦

干吧，小心着凉哟。

四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，

做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦！

五、结束活动

在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧！

活动评析与反思：

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌

曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的`一套少儿节目《小小智慧树》，节

奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作

等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓

励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、

愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验

来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表

现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：

(3)在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理

解和感受；

(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活

动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基

础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

幼儿园小班音乐活动教案 篇12

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐CD。

活动过程：

1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁

呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？

（教师分别弹奏两段音乐。）

你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

我们来学学他们的声音好吗？

3.学唱歌曲

大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍

自己，听！

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？

听起来怎么样？

小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？

一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫

“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音

乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

幼儿园小班音乐活动教案 篇13

一、设计意图：

对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、

可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教

材贴近幼儿实际生活，从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学

习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是

一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体

语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”游戏，

动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。

二、活动目标：

1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

三、活动准备：

1.相关课件。

2.大猫、小猫指偶一个。

3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。

四、活动过程：

演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。）

（二）学唱歌曲

1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。听听大猫是怎么介绍自己的：

（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们认识它了吗？

它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。

2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它

的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。

4.教师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子游戏，看看骰

子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大

的、响亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱）

5.教师：游戏马上要开始啦，我们一起来喊：“变变变”（向上

抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大

大的）那我们用大大的声音来唱喽！

6.教师：谁愿意来掷骰子？（2~3个）

（环节评析：本环节是幼儿学唱歌曲环节，以大猫、小猫自我介

绍导入，通过提问请孩子们听听唱了些什么？进一步感知猫咪大、小

声变化，从而学习演唱歌曲。避免枯燥的学习，我采用“掷骰子”游

戏来提高活动的趣味性。）

（三）模仿动物做动作

1．教师：大猫、小猫出去散步，是谁走在前面？（出示指偶），

2.教师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？

3.教师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大

鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱）

4.教师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好朋友唱一

唱吧！

（环节评析：在上两个环节的基础上，本环节是创编歌曲环节，

通过猜测和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到

某一动物时教师就出示相应的图片，引导幼儿进行创编，同时加深对

声音强弱的变化。）

五、教学反思：

本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌

握歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”游戏也使

活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。

情景式的“大、小猫出去散步”也使活动更具有趣味性，但是教学方

法比较单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的

时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，如：

教师一个人带着指偶进行游戏很独立，如果让每个小朋友都人手一只

大猫（或小猫），引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，

效果会更好。同时也可以借助图片来教学，更生动、形象，还能灵活

重难点：

用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲

形象。

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中

的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为

两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣

和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积

极表现和创造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊

子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端

正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们

来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，

为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽

的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！

你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向

老师问好。

⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友们下午好。

⑷生同上。

【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课

的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，聆听旋律。

1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，

老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们

是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老

师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊

子有本领。”

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的

关注和兴趣。】

2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，

变成课题〕

3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？

4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，

你们看——

〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自

由律动。

5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻

蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕

6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它

对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感

的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自

然。】

四、聆听歌曲。

1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完

毕课件点击＂返回＂〕

2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来

听一遍吧。

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，

弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。

给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄

地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这

首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性

和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为

主动。】

教学反思

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的

基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表

现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

教师引导幼儿做各种小动物的动作。

2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一

听。”

（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

（2）幼儿学唱歌曲。

4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

6、师幼交换角色进行游戏。

活动反思：

活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有

个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理

解，有增添了情趣性。

活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做

相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上

还有欠缺。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

（1）教师有表情地讲述故事。

（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

4、游戏

（1）教师与幼儿分角色表演

（2）交换角色进行游戏。

5、到室外找北风爷爷比赛。

活动反思：

为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷

别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行

动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的气氛。

幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行

创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

幼儿园小班音乐活动教案 篇17

1、幼儿听音乐做各种运动动作。

“天冷了，怎样让自己暖和起来呢？”

2、通过故事了解歌曲内容。

（1）“小朋友，看看谁来啦？北风爷爷有什么本领呢？让我们一

起来学一学吧。”

引导幼儿模仿大风小风的动作。

（2）故事《北风爷爷别神气》

“北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什么事

呢，请你听一听。”

“最后北风爷爷被怎么了？这位小朋友是怎么把北风爷爷赶走的？

我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走！”

3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。

（1）教师清唱（2遍）

“你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说？”

“你敢和北风爷爷比一比吗？”

“小朋友是怎么说怎么做的？”

“最后北风爷爷被怎么了？”

（2）随音乐学唱歌曲并表演

“北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音好听一点，把声音

唱出来，动作做出来，好吗？”

4、创编歌词

引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。

如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等

5、游戏：分角色表演

（1）教师扮北风爷爷听音乐表演。

（2）小朋友扮北风爷爷听音乐表演。

结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。

活动反思：

针对这样的现象我选择了歌曲《北风爷爷别神气》。歌词内容简单易

懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不怕冷和“北风爷爷”

比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学习。小班的幼儿喜欢唱唱跳

跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习。歌曲情节性强可以通过看

表演来理解歌词，学唱歌曲。始终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，

并在学习过程中体现了层层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且

避免了幼儿学习的厌烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄

特征，让幼儿快乐学习。

幼儿园小班音乐活动教案 篇18

活动目标：

1.乐意参加音乐活动，学习炒菜等动作。

2.体验做爸爸妈妈的愉快心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

2.录音带。

活动过程：

1.让幼儿观看大人工作时的图片，体会父母的辛苦。

2.学习律动《办家家》。

（1）放音乐，幼儿跟唱。

（2）启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；

筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物

体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程：

一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，

没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小朋友听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音

三、探索身体发出的声音

1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模

仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、集体模仿示范的幼儿

四、分组探索各种物体产生的声音

1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、各组找幼儿示范自己探索的结果

3、集体模仿

幼儿园小班音乐活动教案 篇20

一、活动目标：

1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。

3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

二、活动准备：

《开始和停止》《汽车开来了》

三、活动过程：

（一）、开始部分

1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老

师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

（二）基本部分

1、欣赏音乐《开始和停止》

教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们

拍手玩玩这段音乐吧。

2、表现与创造音乐

（1）拍手：教师带领小朋友拍手

教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么

动作呢？

教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？

（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》

规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音

乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。

教师带领小朋友一起玩游戏

四、反思

幼儿园小班音乐活动教案 篇21

活动目标：

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、

创编情节。

2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

活动准备：

已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接

蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

活动过程：

1、复习舞蹈——小红帽

2、模拟律动——动物世界

师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小

动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住

要跟着音乐来编动作。

3、创编动作——蛇朋友

A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱

好）我们来变成蛇朋友吧。

幼儿创编动作。

B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、

滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的

潜台词。

F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿

合作的动作加以记录、介绍。

4、复习舞蹈——朋友跳跳跳

活动结束：

鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。