中职语文基础下册隐形的翅膀word教案1

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北京市XX职业学校公共基础课教案

姓名： 授课班级： 授课时间 ： 学科组长签字 ：

课程名称 语文 课题名称 隐形的翅膀

课时 1 授课地点 多媒体 课型 诗歌鉴赏

知识目标 理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动

力等象征意义。

能够流利地朗读诗歌，以读促学，悟中促读，逐步提升朗读和理

解诗文的能力。

有“隐形的翅膀”就能“让梦恒久比天长”。 价值观目标

教学目标 能力目标

情感、态度、 感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要拥

教学重点 准确地把握歌词的内涵和情感。

教学难点 体会“隐形的翅膀”的象征意义。

教学方法 诵读法、练习法

教学用具 PPT、视频

隐形的翅膀

王雅君

板书

设计

隐形的翅膀

精神 人生 积极 坚定 …

力量 梦想 动力 信念 …

教师活动与教学内容 学生活动 教学意图 时间

教学

过程

2分钟

每个人都渴望有一双翅膀，年

幼时我们渴望有一双“独立”的翅

膀，去挣脱父母无微不至的关怀；

长大一点后，我们渴望有一双“追

梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的

地方；苦痛时，我们渴望有一双“超

认真听并品味

一、解读--我渴望的梦想

通过一段优美的文

字，将同学们带入

一种渴望飞翔，追

逐梦想的情境，为

学生把握诗歌内容

奠定基础。

越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，

看到希望；被束缚时，我们渴望有

一双“自由”的翅膀，到达一个任由

心灵翱翔的世界……你们想有一对

翅膀吗？........其实你们、我、我们

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大家都有一对翅膀。不信是吗？是

真的。它是一双隐形的翅膀。

教学

过程

并谈读后感 同学们初步读懂诗

歌内容，并谈谈自

己读完后的感受，

为确定朗读基调做

好铺垫。

考查学生对诗歌情

学生朗读 感的把握以及朗读

其他同学听读水平，通过点评，

后点评 让同学们明白真挚5分钟

的感情是朗读的生

3分钟 学生自由朗读 通过自由朗读，让

命，语速的快慢、认真听范读

学生再次朗读 重音与强调、停顿

与连接、语调的抑

扬等都可以表达出

不同的感情。

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通过回忆成长过程

中的挫折和心理体

己的生活经历去加钟

深对“隐形的翅膀”

练习创作 重要意义的理解并

交流展示 为自己的勇敢坚强

创作一首歌词，词

的内容一定要激励

自己奋勇前进。这

一环节既体现语文

的说和写，又渗透

了价值观教育。

借许校长演唱《隐

认真听歌 形的翅膀》，对学生

提出希望： 3分钟

在人生的风雨中，

学生演唱 总有坎坷，一定要

紧紧抓住梦想，因

为一旦梦想破灭，

人生就真正成了断

翅的鸟，再也不能

飞翔，所以任何时

候都要具有面对困

难和挫折的勇气，

并通过自己的演唱

感悟精神的力量。

归纳总结 通过学生归纳总结4分钟

自己的收获和体

会，检验这节课教

师生共读 学目标的完成情

况。教师根据学生

的发言做总结，再

次点明“隐形的翅

12分分享人生经历 验，让学生运用自

三、倾诉—我心中的梦想

1.分享同学成长过程中记忆最

深刻的一次挫折。

2.分享教师的挫折经历

3. 仿写并演唱

说明：为自己的坚强勇敢创作一首

歌词并演唱（最少写四句）

四、重温--让梦想翱翔

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其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，

飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，

迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着

课堂小结

我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；

只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。

相信我，闭上双眼，展开双臂，你可以忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你

可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双

臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。

作业与

预习

1． 将“为自己改写的歌词”创作完善后写到作业本上。

2． 预习《窦娥冤》，查阅关汉卿和元杂剧的相关资料。

课后记（成

功、不足、

改进措施）

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