七下历史公开课教案第12课宋元时期的都市和文化

课题研究教学案

课 单元 第一单元 课 新 教学 一授课 主

授 课 备

题 型 课时 时 时间 人

1、观察地图和时间标尺，从宏观上构建时空观念。

教 2、欣赏清明上河图，设置进城、逛街的情景，感受城市的繁华和市民生活的丰富多

学 彩。

目 3、纵向联系，感受唐宋城市、文化的延续与变迁，探究经济与文化的关系。

标

知

识

结 交通便利商业繁荣市民阶层的形成壮大娱乐生活的丰富多彩

构

图

教

学 重点： 宋词、元曲及丰富多彩的都市生活

重 难点：都市生活繁华的原因、探究城市经济与文化之间的关系

难

点

学习起 宋词、元曲是时代文学艺术的主流。

点预测

学

情

分

析

教具《清明上河图》

教 多媒体课件

学

具

准

备

12、宋元时期

的都市与文化

探究经济的繁荣和城市的发展与文化的关系。

学习困

难预测

12、宋元时期的都市与文化

板 繁华的大都市：北宋开封，南宋临安、元朝大都

都市的繁华：物质文明—商业繁荣

书 精神文明—瓦子勾栏

时代文学：从瓦子勾栏走来的宋词元曲

设

计

结合《清明上河图》，情景设置，赵清进城---赵清逛城---赵清逛夜市。

呈让学生观察图的信息，走进情景，提出问题，教师引导解决。大大激发了学生

教 现的兴趣，并且构建了知识的联系。

现

象

学

反

思

归

因

分

析

1、 给予学生的问题需要更加精准,不能太随意。

2、 学生活动组织需要更加有效小。

改3、 注重对学生的鼓励性评价。

进

措

施

《清明上河图》记录了北宋时代的绘画作品，无疑是最好的历史史料，形象直观。因为是给

初一学生讲，所以结合学情创设了历史情境，虚拟人物进城、逛城，大大激发了学生的兴趣。

本课教学设计紧紧围绕学科素养展。这个城是穿越千年的北宋都城，初步形成时空概念，在

欣赏观察清明上河图的同时，又出示大量史料，使文物和文献多方面互证，形成学习历史重

证据的史证意识。在感受繁华都市丰富多彩的物质文化和精神文化生活的同时，每一步都潜

移默化进行了知识的联系，如：交通便利商业繁荣市民阶层的形成壮大

环 教 师 的 教 学 生 的 学 调 控

节

今天中国人很多走出国门去看看世

界,曾经世界人都想踏出国门来中

国. 当时光倒退一千年的时候，全

世界人类最向往的就在我们中国。

激

大宋帝国不仅超就城市的规模而言，

趣

过了以往任何朝代，而且远远超过

。 了，同时代的任何国家和地区，

导

学

对于宋元城市发展水平最能做出真

切比较的是马可波罗。

,就是一幅生这幅穿越千年的名画。

是当年北宋都城开动的历史纪录片：

欣赏教具《清明上河图》

封繁华的见证.我今天我们就来欣赏

名画，了解宋元时期的都市和文化。

自

学生：欣赏观察《清明上河图》----近郊，描

【情景一 赵清进城】 （方法指

绘看到的场景。

画卷的首段描绘是早晨郊野小教师：导，时间、

主

路，稀疏的林间两个人一前一后，一地点、人

老一少赶着一队五匹驮着货物的毛物）

探

驴，向汴城走来， 这支小小的驴队，

老者殿后，吆喝毛驴前行，少年牵头，

驴身上背着木炭 。标示出发达的郊

究

区承担着向城市输送生活用品的任

务。我们暂且叫这个少年为赵清，我（方法指

们跟随他的脚步去看看汴梁的繁华。导：地点、

学生欣赏《清明上河图》-----虹桥一段。描绘

人物、事

看到的场景。）

出示史料互证： 件

材料一：一艘艘满载各种货物、粮食

的船只，自汴河驶来，驶入东京---

像输血一样，将安邑之枣，江陵之橘，

丝棉布帛，米麦杂粮，一 一输入东

京，无所不有，这才使东京变得无比

鲜活。 ——伊永文《行走在宋代的

城市》

教师过渡：不仅有无数民间的货船、

客船、商船、还有漕运官船也日夜穿

梭于运河间，船只的往来、货物的集

散、人员的汇聚，水陆并进的便利交

通，才使得东京汴梁热闹鲜活，异常

繁华。

【情景二 赵清逛城】

学生欣赏《清明上河图》--------最繁华的街

教师：宋代饭店，数量可观，层次多

区，描绘看到的场景。

样，（放大图片“孙羊正店”“脚店”）

不仅有高端大气上档次的豪华饭店

--正店，还有满足下层群体口腹之需

的脚店、大排档，，路边还有各种侵

街的小吃摊。 我们现在品尝到的火

腿、东坡肉、涮火锅、刺身、油条、

汤圆、爆米花等美食与小吃，都是发

明或流行于宋代；烹、烧、烤、炒、

爆、溜、煮、炖、腌、卤、蒸、腊、

蜜、葱拔等复杂的烹饪技术，也是在

宋朝成熟起来的；宋人用于给食材调

味的调料已有盐、蜜、酒、醋、糖、

奶、芥末、花椒、豆豉、酱油等，也

跟今人厨房内的调味品差不多。可以

毫不夸张地说，宋朝的开封与杭州，

简直就是“吃货”的天堂。

教师：（放大招牌—久住王员外家），

出门方便，我们不得不承认这是富有

人道主义精神的时代。

教师：（放大招牌---王家罗明匹帛

铺、刘家上色沉檀楝香）

满大街店铺林立，很多商店的铺面上

都有用于招徕顾客的招牌和幌子。从

《清明上河图》上看出，除景物的遮

挡外，图中有商家设置的广告招牌

23处，广告旗帜10面，灯箱广告4

块，大型广告装饰彩楼、欢门5座。

显示了当时商业之发达，竞争之激

烈。

过渡：宋代城市经济繁荣的直接结果

是城市人口猛增，已经作为一个社会

阶层登上了历史的舞台，这个新兴的

出示材料互证：（去哪里吃，吃什么）

材料一：《清明上河图》描绘了一百余栋楼宇房

屋，其中可以明确认出是经营餐饮业的店铺有

四五十栋。 --—吴钩《宋—现在的拂晓时辰》

材料二“炊饼、汤饼、千层饼、月饼、煎肉、

煎豆腐、煎鱼、煎茄子”

——《东京梦华录》

学生观察图片，讨论去哪住，生病怎么办？

出示材料互证：

材料三：临汴河大街，东区沿城皆客店。

——《东京梦华录》

材料四：宋政府规定：旅店如发现住店的客人

得病，不得借故赶离店，而是要就近请大夫给

他看病。且在当日报告县衙。

——吴钩《宋—现在的拂晓时辰》

富有朝气的市民群体，在物质生活如

此丰富多彩的情况下，产生了满足情

感与精神娱乐的需要。这种需要刺激

着一种适应市民趣味的种种文娱活

动的产生，固定的演出场所瓦子勾栏

应运而生。

【情景三 赵清听小曲看大戏】 学生：阅读教材，了解赵清在勾栏瓦子里都能

看到哪些演出。

教师过渡：逛完了瓦子，到了晚上，

赵清又去茶坊酒肆继续听曲。这是一

种可以与服务性商业性的夜市相媲

美的文化夜市的景象，它是由高度发

达的商品经济带来的较为独特的现

象。

出示史料互证：

教师： 这歌的内容就我们今天说的材料六：据《东京梦华录》记载，在汴梁，瓦

宋词。词，本来就是一种音乐艺术，舍遍布东西南北四域，有新门瓦子、桑家瓦子、

叫做宋代曲子词，唐中期以来，由于朱家瓦子等。其中桑家瓦子里就有勾栏五十余

音乐的发达，原来盛行的五言或七言座。可容纳千人。

诗，要谱入乐曲有较大困难，为了便史料互证：

于歌唱，人们就按乐曲的节拍来填写材料七：千家罗绮管弦鸣，落日笙歌谜汴水。

长短句参差的歌词，宜唱不易颂的，史料互证：

这就是词。发端于民间，宋代随着商《东京梦华录》记载在民间婚丧嫁娶民俗混动

业的发展，城市的繁荣，市民数量的频频用宋词演唱，当时皇宫贵族达官贵人，文

不断增加，能够演唱的词更适合市井人才子也都知音善律，唱歌填词称为一种雅兴。

生活的需要。受到市民欢迎。 欣赏宋词，分析特点。

材料一：

教师：经过文人之手，称为了一种意寄语搓背人，今日劳君挥肘，轻手，轻手，居

境悠远的文学，雅俗共赏，于是宋词士本来无垢。 —— 苏轼

成为宋代文学的主流形式和标志。 见客人来，袜划金钗溜，和羞走，倚门回首，

却把青梅嗅。 ——李清照

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑

珊处。 ——辛弃疾

材料二：

会挽雕弓如满月,西北望，射天狼。

—— 苏轼

生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不

肯过江东 。

教师：宋代的瓦子勾栏里也有各种戏—— 李清照

剧表演。宋朝戏剧包括傀儡戏、影戏、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

杂剧、南戏。其中杂剧成就最高。元—辛弃疾

杂剧在此基础上发展成一种成熟的

戏剧。广泛的反映了当时的社会现

实，成为广大人民群众最喜欢的文艺

形式。

除元大都北京外，山西元戏剧成就最

高，几乎村村都大戏台，著名的戏剧

作家山西人最多，最著名的关汉卿。

著名作品《窦娥冤》

元代戏剧壁画在海内外最著盛名，文

物价值也最高。这幅壁画完成于元泰“真正的戏剧起于宋代”

定元年（公元1324年），当时正是元 ---王国维

杂剧兴旺发达臻于极巅的黄金时代。

壁画作者将舞台场景描绘得栩栩如

生，极为生动地表现了一个民间艺术

团体在正式演出之前集体登台亮像

的情景。从角色看，生、旦、净、末、

丑行当俱全，是研究中国古代戏剧和

音乐发展史的重要资料。元曲后来演

化成各种各样的戏剧艺术，如京剧，

晋剧，对后世的戏剧产生了巨大的影山西元代大戏台 山西元代戏剧壁画

响。我国古代文学中的重要组成部分

总结时代

宋代是我国封建社会发展最高阶段，其物质文

明和精神文明，所达到的高度，在整个封建社

会历史时期可以说是空前绝后的。

——邓广铭

学

习

环

节

课 堂

教 师 的 教 学 生 的 学 调 控

教师：一定时期的文学、艺术及比较唐宋都城布局图。

社会生活一定深深的打上了当时时

代的烙印。

宋代的商业经济明显超过唐朝，

方

宋宋代是中国文化的重要转型时期。

元文化它代表了中国文化不断下移比较唐宋绘画对象图

也就是说从庙堂走向市的这种趋势，

法

井，从精英走向大众，从原来强调教

它从少数人的象化走向了追求愉悦，

瓦肆这样的演出牙之塔走向了勾栏、

导

市场。城市文化产生了宋词元曲。 比较唐诗、宋词、元曲之不同。

引

对 错

材料一：宋朝的财政收入是七千多万两，这个记录直到清朝巅峰时才打破，不过

那已经过了七八百年了，宋的军事成就不怎么样，经济成就绝对是空前绝后的。而经

济的繁荣必然会为文化的昌盛奠定基础。

——摘自互联网

材料二：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化也丰富起来。

目

——摘自《人教版七年级教科书》

标

材料三：宋代文化气氛的形成，与文官政治有关，但实际成果又远远超越了政治。

反