《望海潮》公开课教案

《望海潮》课堂教学设计

柳永

一、教学目标

1、把握词的思想内容。

2、体会本文“点染”的艺术手法。

朗诵——小组交流——师生交谈总结——学生反思提升”的教学过程，品味词的通过学生的“

二、.过程与方法：

艺术特点。

三、课时安排：

一课时。

教学内容与步骤：

（一）、精心设置导语，导入新课（2分钟）

……1、有一个地方, 非常美丽迷人,被人们称为“人间天堂”

……2、有一首词,写得非常优美,传说竟引起一个人“遂起投鞭渡江之志”

3、(宋)谢驿因此写了这样一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”

4、这首词就是我们今天要学习的柳永的词《望海潮》。

和柳永一贯的婉约风格刚好相反，这首词写得豪放。

（这个导入可谓简洁高效：1扣地点，2扣词美，3扣史事，每一句都有用，每一句都与所学内容有关）

二、教学目标（1分钟）

1、在诵读、品味的过程中，提高学生的审美情趣。

2、把握词的思想内容。

3、体会本文“点染”的艺术手法。

三、创作背景（1分钟）

《望海潮》是柳永年轻时的作品。这是一首投赠之作。是他从家乡福建崇安赴开封应试，路过杭州，拜谒世宜前辈两浙转运使

以博得孙何的称扬和赞誉。可见，柳永有升迁孙何时的赠词。当时，孙何徙两浙转运使，礼贤下士，爱好词艺，故柳永作词相赠，

之意，只是一生潦倒不得志

四、听朗读。（6分钟）

1、请同学听朗读录音，①注意生字读音，②注意词的节奏、情感。

朗朗读指导：

①感情饱满，适度夸张。

②上片词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色

. 彩浓烈的而有气势的词语，音调急促

③下片文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出

心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。

2、齐读

五、自主学习：检查预习效果，感知全词内容（15分钟）

阅读思考：

1、《望海潮》这首词的上、下片各写了什么内容？分别从哪些方面去写？抒发了词

人什么样的情感？（指导学生分析全词结构）

2、本词的主旨是什么？（找出关键句子）

上片：钱塘的繁华

形胜、繁华(总)

居住环境华美

钱塘景观壮阔（分）

百姓生活富足

下片：西湖抒发了对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情——借以赞颂地方长官政绩卓著

西湖美景

百姓生活愉悦

长官生活休闲