“诗歌表现手法”鉴赏用于教学教案

名师精编 优秀教案

“诗歌表现手法”鉴赏教案

四会中学 刘良维

复习内容：

鉴赏诗歌表现手法

复习过程：

一、 几种常见的表现手法

1、烘托

“大江东去，浪淘尽、千

古风流人物。故垒西边，

人道是、三国周郎赤这首词要塑造的人物形象是周瑜，却

壁。”（苏轼《念奴从“千古风流人物”写起，由此引出赤

指的是以乙托甲，使

娇 · 赤壁怀古》）

衬托 或

甲的特点或特质更加

烘托

两种。

闺中只独看。遥怜小儿

女，未解忆长安。香雾颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人

云鬟湿，清辉玉臂寒。惆怅痛苦的心情。

何时倚虚幌，双照泪痕

干。（杜甫《月夜》）

本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像的轮-廓外面渲染衬托，使物像明显突出。

用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是人烘托

人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”．等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物

烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”，“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多

的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜

和人物凄凉、孤独、悲伤等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗

人的深厚感情。

2、用典

古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用和反用四种方式。

一、明用典故

古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典

故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子·密州出猎》：“持节云中，何日遣冯

唐？”这是明用《史记·冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚

自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，

委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。在皖南事变后，周恩来愤笔疾书“同室操

戈，相煎何急”，这里明显化用了曹植《七步诗》里的句子：“本是同根生，相煎何太急。”

壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中

为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中

突出。有正衬和反衬

“今夜鄜（lu2）州月，

的主要地位。

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二、暗用典故

古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知

为用典，这就是暗用典故。例如《江城子·密州出猎》的末句是：“会挽雕弓如满月，西北

望，射天狼。”表面看来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚

辞·东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此

代指辽和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决心。

三、正用典故

李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典

代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，

均藏于此。《后汉书·窦章传》言：“是时学者称东观(后汉政府的藏书机构)为老氏藏室，道

家蓬莱山。”这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。“建安骨”为建安风骨之简称。东汉

末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。

“小谢”，指谢眺；区别于“大谢”(谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这

两句中，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽

永。

四、反用典故

有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的《满江红·送李正之提刑入蜀》，

极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的“蜀道之难，难于上青天”，将

其概括为“蜀道登天”。本来，李白在《蜀道难》中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在

《满江红》中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。

用典有用事和引用前这首词除了回顾作者43年前南下经

人诗句两种。用事是历一层外，全是用事。“想当年，金戈

借用历史故事来表达铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年

作者的思想感情，包北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘

“想当年，金戈铁马，气

括对现实生活中某些吞万里如虎”（辛弃疾裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的

问题的立场和态度、《永遇乐·京口北固亭无耻行径，表现出作者抗金的主张和

用典

个人的意绪和愿望等

怀古》） 恢复中原的决心。

等，属于借古抒怀。

“过春风十里，尽荠麦青“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往

引用或化用前人诗句青”（姜夔《扬州慢》） 日扬州十里长街的繁荣景况，虚写；

目的是加深诗词中的

意境，促使人联想而凉情形，实写。这两幅对比鲜明的图

寻意于言外。 景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄

即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加

内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品

的表现力和感染力。

3、虚实

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上片除“念去去千里烟波，暮霭沉

寒蝉凄切，对长亭晚，沉楚天阔”外，写的都是眼前实景

是指现实的景、事与骤雨初歇。都门帐饮无实事实情，写词人和心爱的人不忍

虚实

结合

想象的景、事互相映绪，留恋处兰舟催发。分别又不得不别的心情，是实写；

衬，交织一起表达同执手相看泪眼，竟无语下片写对别后生活的设想，是虚

一样的情感。 凝咽。……（柳永《雨写，着意描绘词人孤独寂寞的心

霖铃》） 情。虚实结合，淋漓尽致写出了离

别的依依不舍。

附：详解虚实结合：

具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实

境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风

为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好

反衬出现实的黑暗。

2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却

不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉

砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国

凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”

再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳

岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏

柳，一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来

之境。

诗歌中的“实”。

在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在

的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何

时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的

形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，

竟无语凝噎。”等。

“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中

有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充

实人们的审美趣味。

虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州

慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，

写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感

慨。

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏

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莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸

寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通

过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”

的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

4、象征

通过特定的、容易引

起联想的具体形象，

“青山似欲留人住，百匝

象征 表现与之相似或相近千遭绕郡城”（李德裕

特点的概念、思想和《登崖州城作》）

感情。

5、起兴

起兴 一柱思华年”（ 李商隐

兴是先言他物以引起首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及

所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦，一弦

的《锦瑟》）

“华年”。

这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自

己所处的郡城正在严密封锁，重重阻

隔之中。象征了自己被政敌迫害的景

况，书写思归不得的忧伤。

6、联想和想象

由一事物联系到与诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿

“碧玉妆成一树高，万

之有关的另一事物，条垂下绿丝绦。不知细联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比

联想 或把事物中类似的叶谁裁出，二月春风似喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新

特点联系起来造成剪刀。”（贺知章《咏颖形象，一改杨柳抒离情的象征

一个典型。 柳》） 义。

人们在已有材料和

“湖光秋月两相和，潭

观念基础上，经过联面无风镜未磨。遥望洞这首诗选择了月夜遥望的角度，通

想象 想、推断、分析、综庭山水色，白银盘里一过极富想象力的描写，将洞庭的湖

合，创造出新的观念青螺。”（刘禹锡的《望光山色别出心裁地再现于纸上。

的思维过程。 洞庭》）

7、渲染

对环境、景物作多方

渲染 清沙白鸟飞回”（杜甫

面的描写形容，以突首联俯仰所见所闻，一连出现六个

出形象，加强艺术效特写镜头，渲染秋江景物的特点。

果。

8、抑扬

把要贬抑否定的方这首诗采用先扬后抑的手法，先写

面和要肯定的方面少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，

抑扬 头杨柳色，悔教夫婿觅

同时说出来，只突出通过对少妇情绪微妙变化的刻画，

强调其中一个方面深刻表现了少妇因触景而产生的

以达到抑此扬彼或感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”

抑彼扬此的目的。有的主题。

“闺中少妇不知愁，春

日凝妆上高楼。忽见陌

封侯。”（王昌龄《闺

怨》）

“风急天高猿啸哀，渚

《登高》）

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先扬后抑和先抑后

扬之分。

9、对比

“越王勾践破吴归，战

宫女如把两种不同的事物士还家尽锦衣。

对比

或情形作对照，互相花满春殿，只今惟有鹧

对照

比较。 鸪飞。”（李白《越中

览古》）

10、照应

指诗中对前面所写

的作必要的回答。恰

照应 当运用这种方法使

结构显得紧凑、严

谨。

楚江微雨里，建业暮钟首联两句写黄昏时分诗人伫立在

时。漠漠帆来重，冥冥细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题

鸟去迟。（韦应物《赋中的“暮雨”，又照应了诗题中的

得暮雨送李胄》）

“送”字。

前三句描写昔日繁荣和最后一句

描写今日冷落凄凉形成强烈的对

比，使读者感受特别深切，其中蕴

含着诗人深沉的历史思考。

此外，常用的表现手法还有象征、对比，寓褒于贬、明褒实贬，欲擒故纵、欲扬先抑，

言此意彼、意在言外，画龙点睛、曲笔逆笔，等等。

二、例题分析

例1下面是元代才子王冕的一首诗，阅读后回答问题。

白梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

（1）这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？

（2）本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？

答案：（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高洁、芬芳、报春（答对2点即可）；（2）衬托，

以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：托物言志（或“象

征”）借梅的形象表达作者的理想追求。（对2点即可）表达了作者不与世俗同流合污的思想

感情。

例2．阅读下面唐诗，回答问题。（6分）

忆 昔 韦 庄

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。

银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。

西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。

今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

［注］①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。 ②无

忌：战国时魏国公子信陵君的名字。 ③莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫

愁乐》云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。

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⑴这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法做简要分析。

（3分）

⑵“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感？（3分）

答案：⑴诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称

道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，

深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。

诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借

善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。

学生答此题，不必求全。上述各点可任选，意思对即可。鼓励有创见的赏析。

⑵用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。（从作者个人角度

回答，抒发了身世沧桑之感，亦可。）

例3.阅读下面一首诗，回答问题。（6分）

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 [李白]

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿ ，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿

＿＿＿ 季节的一种＿＿＿＿＿气氛。（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

答案：（1）（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）前一问2分，后两问各1分。（2）（因为

月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。2分）

三、课堂练习：

1．阅读下面这首秦观的《春日》诗，然后回答问题。

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

（1）这首诗表达了诗人的什么感情？

（2）这首诗都运用了哪些手法？分别说明它们的表达效果。

2．指出下面诗歌中所运用的表现手法，并说出运用这种手法的好处。

（1）卖花声·怀古 元·张可久

美人自吻乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉， 生民涂炭，读书人一声

长叹。

（2）垂柳 唐彦谦

绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？

楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

3．分析下列诗句中运用的主要艺术手法

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

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江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

4、分析下列诗句中运用的主要艺术手法

杜甫《漫成一首》

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。()

5、分析下列诗句中运用的主要艺术手法

王维《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。)

6、分析下列诗句中运用的主要艺术手法

刘禹锡《石头城》

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。()

答案参考 ：1（1）惜春之情。（2）“万丝”比喻春雨，写出了春雨的轻柔和细密。“含春泪”

“卧晓枝”是拟人，写出了芍药蔷薇经雨后的娇弱的状态。2（1）对比。美人、英雄青史留

名，而平民百姓却在史书中难觅踪影；前三句用典的文雅与后两句的俚俗相对比，符合元曲

小令的特点。（2）托物寄兴。讽刺了晚唐朝政腐败，一些邀宠取媚之辈为迎合统治者的欢心

而极尽谄媚之能事的丑恶现象。第二句的反问，不仅写出了垂柳的纤柔飘逸之姿，同时也显

出了垂柳恃美而骄的神情。3、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭

弹奏箜篌的高超技艺。

4、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。5、写思亲，从侧

面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。6、把对金陵城的昔胜今

衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。