四年级上册语文第九课《巨人的花园》课文原文及教学设计

四年级上册语文第九课《巨人的花园》课文原文及教学

设计

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋

溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很

生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止

入内”的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地

度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时

传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂

风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春

天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春

天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的

心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和

愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的

脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子

们中间，感到无比的幸福。

《巨人的花园》教学设计

知识与技能目标：

1、准确认读本课7个生字，会写11个生字。

2、准确、流利地朗读课文。

3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人

的花园发生了怎样的变化。

过程与方法目标：

1、利用先勾画再交流的方法，协助学生理解课文。

2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。

情感态度与价值观目标：

思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，

在生活中学会宽容，学会分享。

老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍

了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着

我们去解决呢。

二、初读课文，整体感知

1、学生认真地读文。

2、检查学生的认字情况。

3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。

4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。

三、深入读文，品味探究。

1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为

什么发生变化，在文中勾画出相对应的语句，之后在小组内交流讨论。

班内汇报：