小班音乐游戏教案:找小猫

小班音乐游戏教案：找小猫

小班音乐游戏教案：找小猫1

活动目标：

1、学会歌词，愿意和老师一起唱。

2、能愉快地参加音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫”得

快乐。

活动准备：小猫头饰若干，老猫头饰一个

活动过程：

一、律动，激发幼儿兴趣

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起

学小猫走走吧。

二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁

带放一句，跟唱一句）

幼儿念：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和

老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。

老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会

老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

三、和老师一起游戏，体验快乐

1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱

边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老

师快来找”时伸出手向老师招手。

2、（按第二段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”

老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最后一句歌词时，提

示幼儿一起学学小猫叫。

3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。

小班音乐游戏教案：找小猫2

活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变

换动作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游

戏规则，有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴

一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的游戏。

活动难点：

遵守游戏规则，有一定的自控能力。

活动准备：

经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，

宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2.讨论游戏玩法。

(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?

怎么躲?那我们一起来躲一躲?

(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上

玩一遍)

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头

的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这

里。

幼儿说短句：我躲在××××

2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的.

我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯

穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍

地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自

控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还

不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分

孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注

“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节

活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子

们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，

玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，

还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用

等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。