小班音乐游戏反思15篇

小班音乐游戏反思15篇

在不断进步的时代，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在

当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐游

戏反思，欢迎阅读与收藏。

小班音乐游戏反思1

活动目标：

1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我

呀"。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能

力。

活动准备：

1、有主题"好听的铃声"经验背景。

2、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：

一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美

呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？"（播放音乐，歌表演打电

话。用问答的形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁？""我要找

xxx""找我干吗呀？""和我一起做游戏……"）

二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"

1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，

拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）"小狗家的电话号码是多

少?"（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）"

咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？"（音乐铃声，会唱歌

的铃声……）"喂，我是小狗，你们找我做什么呀？"

2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？

拨号码："咦？怎么接不通？"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

"你们听到小兔的电话在唱什么？"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲

重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀？"（小兔我想

请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）

3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动

物朋友，猜猜我的电话打给谁？"（把谜语作为歌词演唱歌曲）"我有圆脑

袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，

我是小鸭子，你们猜对了！"（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找

我》）"小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？"（在河里游泳。）我们一起

帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）

三、变出歌曲铃声

1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计

一个音乐铃声？

2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号

码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）

3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为

自己的手机设计铃声。）

四、活动延伸：

在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起

再去找找好吗？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

在环节设置中提高能力。因此，幼儿园音乐游戏活动在幼儿音乐教育中起

着至关重要的作用。

本次活动《羊村生日会》是由体育游戏《抢椅子》演变而来，前段音

乐愉快、欢畅地去吃蛋糕，当抢椅子时，音乐则是非常非常紧急，两段前

后形成鲜明的对比，对于小班班孩子来说比较容易好掌握，活动设计是我

以喜羊羊过生日聚会作为主线贯穿整个课堂，小熊来吃蛋糕纽着走路，后

来来不及就赶紧跑抢到椅子的才能吃到蛋糕森林，没有抢到椅子就自己回

家，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。

二、环节设计：

上可以让孩子们自由回答，不要太过牵引。这样会死板地跟着教师的教案

走，课堂就不活了。

（二）第二环节：倾听理解音乐做动作。

活动中我分了两段音乐让幼儿倾听理解，在让幼儿模仿小熊纽着去吃

蛋糕的时候，孩子们都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼儿对于蛋

糕的兴趣太有诱惑力，这也是我没有预料到的，以至于第二次让他们学着

纽着，又纽到蛋糕那去津津有味地“吃”了起来。

（三）游戏：小熊抢椅子。

1.在设计抢椅子时，我想：平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互

合作。但是平时我们玩抢椅子游戏中的胜利者只有唯一的一位。于是我在

听坐椅子上的音乐，所以活动的难点没法突破。所以教师在活动中发现问

题要及时提出要求，才能圆满的完成活动。

通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准

备工作要充分，包括受场地的局限的变数。要在活动中本着以幼儿为本的

思想，幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。一节游戏课看似简单，但要

上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何

活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。

小班音乐游戏反思3

活动设计：

游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小

活动重点难点：

活动重点：

感知和区分音的高和低。

活动难点：

根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

活动准备：

经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。

材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白

袜子人手一只。

活动过程：

一、去高矮王国玩。

5、听音乐自由表演。

6、提升要求再次游戏。

三、游戏：高士兵和矮士兵。

1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。

（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜

子。

2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的

音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出

来巡视，高士兵站着不动。

3、根据音乐角色进行游戏。

4、教师小结，提升要求。

儿童的世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界的一个充满欢

笑、舒展舞姿自我表演的快乐王国。常言道：游戏即快乐，音乐教育就是

快乐教育。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术教育，是音乐教育中的

最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和

美感的一条有效途径。小班幼儿刚进入幼儿园，正是处于音乐兴趣的第一

个阶段——“有趣”的最初阶段。因此，小班教师应认识到：通过游戏化音乐

活动在音乐教学过程中的应用，使音乐游戏活动过程紧紧围绕学习目标逐

渐向深层次发展。

小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》，旋律轻快愉悦，歌词拟人化地描

写了宝宝们离开爸爸妈妈、开心来到幼儿园的事情，非常符合贴近刚刚入

小朋友就要上幼儿园学本领。在不知不觉中，我们小三班的幼儿都学会了

歌曲，只要老师一弹琴，他们就会跟着唱起来，而且在唱的时候别提多开

心了。

小班音乐游戏反思5

活动目标：

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创

造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

自制大蚊子一只

活动过程：

二、学习不同方位的打蚊子动作

1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？

我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？

2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊

子。

“嗡嗡嗡——·”谁来啦？快来打它，啪！

师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢

掉它。

3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心

了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？

师：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还

有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，

1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气

了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！

4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

三、创编搔痒痒动作

师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐

回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？

1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被

叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下

面，啪，这边，啪，那边，啪！

2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。

3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”

4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药

好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！

5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

四、完整进行蚊子舞游戏

1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动

的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的

环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应

给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的

机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动

中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾

听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位

和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评

价。

小班音乐游戏反思6

活动目标：

1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及

内容。

3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什

么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”

2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）

3、你们数清楚了吗？

二、在情境中理解歌词。

1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起

来听听看。”

2、听老师唱歌曲两遍。

3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试

做数星星的动作。

4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么

做？

三、游戏：数星星

1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边

数。

2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数

“星星”。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，

课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小

动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的

环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分

调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐游戏反思7

游戏目标

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，

知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏准备

1、比较空旷的教室。

2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

游戏过程

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及

歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵

守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

游戏反思

今天，我组织了小班音乐游戏活动《找小猫》，在活动前，我认真揣

摩教材，然后根据小班孩子的年龄特点，精心设计教学环节，并为活动做

了教具以及各方面的准备工作，所以活动进行得很顺利，取得了很好的教

学效果，下面我就说说我这节活动的收获和感受。

第一个环节是带孩子们听音乐，律动进场。在这一个环节，我给幼儿

创设了一个故事情境：猫妈妈带孩子到草地上做游戏。为了引起孩子们的

兴趣，我给每个宝宝戴上小猫头饰当小猫，我当猫妈妈，因为头饰做得很

漂亮，再加上我制作的草地课件，孩子们完全把自己融入进所扮演的故事

角色中，当我说：“孩子们，跟着妈妈到草地上去做游戏吧。”孩子们都高兴

地说：“好。”然后跟着“妈妈”做小猫走的律动进入活动场地。

第二个环节是学习《找小猫》的第一段歌词和动作，这个环节也是活

动的重点，我清唱歌曲并示范动作，让孩子熟悉旋律，通过提问：“猜猜妈

妈今天要和你们做什么游戏呀？”让孩子自己说说“妈妈”刚才都做了那些动

作，然后引导孩子一起练习，孩子们很快就掌握了歌曲和动作。

第三个环节交待游戏规则，学习完整地做游戏，因为小班孩子的自控

能力差，所以我觉得这里是本次活动的一个难点。怎么来解决这个难点

呢？我就抓住小班孩子好动，喜欢做游戏的心理，告诉孩子们：“要是想和

妈妈做游戏，就必须听清、记住游戏的规则。”在老师的引导下，孩子们自

己说出了游戏的规则，问：“小猫藏好能不能动呢？”孩子们都说：“不

能。”“为什么不能动呢？”“如果动了就会被妈妈找到。”这样孩子们在游戏

中就能自觉地遵守游戏规则了。

第四个环节就是在“找小猫”的音乐声中和“妈妈”一起吃“鱼”，活动自然

结束，因为孩子们还在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿过塑料小鱼就

往嘴里送。

通过这个活动，我觉得要想上好一节活动，活动前的准备工作很重

要，要根据孩子的年龄特点，调动孩子的积极性，给孩子们创设生动有趣

的故事情景，让孩子融入到故事中去，这样的活动会让孩子们更加喜欢，

并能收到良好的教学效果。

小班音乐游戏反思9

在一次晨接过程中，一名幼儿的家长正好端着一小缸金鱼，当看到金

鱼在鱼缸里游来游去时，全班幼儿顿时活跃起来，一边喊着“小鱼”一边不停

地做小鱼游泳的动作，由此，我想到小班的幼儿有着很强的好奇心，同时

喜欢模仿不同的小动物，而《捉小鱼》这一游戏正好符合幼儿这些好奇、

好动、好模仿的特点，从而生成了本次音乐游戏活动。

小班音乐游戏反思10

活动目标：

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游

戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木

等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，

在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

（1）、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，

把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？

（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？

（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？

二、邀请幼儿一起玩游戏

师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注

意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声

音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身

体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋

千”。）

（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身

体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小

猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）

（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做

一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）

（4）、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？

（5）、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”

的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，

他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了

可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？教师清唱乐曲“鳄鱼

来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找

寻的样子。

（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能

安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼

出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以

把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。）

三、结束活动

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带

来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不

被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加

强烈。

为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师

的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

活动目标：

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会

听着音乐的变化做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气

和大象笨重诙谐的形象。

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1）小老鼠、大象手偶各一个

2）小老鼠、大象头饰若干

3）录音机、录音带

活动过程：

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气

和大象笨重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再

玩一次。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的

艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”

的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和

创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能

提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐游戏反思12

【活动目标】

1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动过程】

一、模仿小鱼：

1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领

呢？

2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿

游。）

（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，

小鱼游得慢慢的。

（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快

快的。

小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游：

过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！

交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？

小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

3、第二次游戏：

交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？

小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次游戏：

交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出

来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱

着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

小班音乐游戏反思13

时间：20xx.11.26上午第一节 班级：小（3）班

活动内容：音乐游戏——碰一碰

活动目的：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动

作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰

一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换

“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

教学反思

在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。具体方

法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步（一

乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范

后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从

而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的

形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的

玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴

趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音

乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部

分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏

的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编

的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐游戏反思14

其次，在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。

具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走

步（一拍一步），在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现

拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前，我先让幼儿找

到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。

然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重

点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下

来是让幼儿学唱了歌曲。最后，让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。玩

法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰

的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一

的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编

的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

孩子们对这个活动表现出很大的兴趣，他们主动的创编、相互学习，

共同表现嬉戏的情景，情绪很高涨，基本上掌握了重难点,完成了教学目

标，也让幼儿初步了解集体舞，对以后集体舞的教学打下了基础。

小班音乐游戏反思15

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。

2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同

伴。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！

二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮

球，一个一个传过去。

三，听音乐传皮球

师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个

宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱

你。

四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。