诗词鉴赏教案

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诗词鉴赏教案

诗 词 鉴 赏

1.阅读下面这首宋诗，回答下面问题。

梦 回①

林景熙

梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，

水寒更有未眠鸥。

【注】①梦回：梦醒。②林景熙：号霁山，宋末诗人。

有气节，宋亡不仕。

(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中的作用。

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(2)最后一句中的“未眠鸥”，可谓独具匠心，请赏析其

作用。

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2.学阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。

春日忆李白 天末怀李白③

1

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白也诗无敌，飘然思不群。 凉风起天末，君子意如何？

清新庾开府，俊逸鲍参军。鸿雁几时到，江湖秋水多。

渭北春天树，江东日暮云。文章憎命达，魑魅喜人过 。

何时一樽酒，重与细论文。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。

【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。

②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。③诗作时李白被流

放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。 ④魑

魅：传说中山林里能害人的怪物。

⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什

么异同？

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___________________________ ⑵两首诗在写法上有何相

似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。

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3.阅读下面的清诗，完成后面的题目。

喜雨口号

蒲松龄

一夜松风撼远潮。满庭疏雨响潇潇。陇头禾黍知何似？

2

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槛外新抽几叶蕉。

【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。

久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。

(1)请说出诗题中“喜”的具体内涵。

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(2)请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语

的妙处。 ①②④①②

高三语文专项训练 第 1 页共 4 页

4.阅读下面的诗，然后回答问题。

客发笤溪

叶 燮

客心如水水如愁， 容易归舟趁疾流。忽讶船窗送吴语，

故山月已挂船头。

【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。②叶

燮(1627—1703)，清代诗论家。

(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？

3

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(2)诗歌最后两句表达了诗人怎样的心情？

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5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

阙题

唐刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的

情怀？

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分析这首诗在写景上的特点。

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6.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。。

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

这首诗的意境有什么特点？全诗表达了诗人怎样的感

情？

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诗的前两联写景选取了哪两个角度？请结合具体内容

说说其好处。

7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

碧寻宴上有怀知己

曹 邺

5

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荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。金管曲长人尽醉，

玉簪恩重独生愁。

女萝力弱难逢地，桐树心孤易感秋。莫怪当欢却惆怅，

全家欲上五湖舟。

【注】①女萝：一种蔓生植物。②五湖舟：春秋时范蠡

辅佐越王功成之后游于五湖。

(1)诗歌描写了什么样的生活画面？通篇表达了作者什

么样的思想情感？

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___________________________ 高三语文专项训练 第 2

页共 4 页 ①②②①

(2)诗的颔联和颈联分别用了什么样的手法？结合诗句

具体谈谈。

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8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

离亭燕

6

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张 昪

一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色

冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入

渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。

【注】①张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时

代转变。此词为作者退居期间所作。②低亚：低垂。

(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙

处。

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(2)联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西

下”一句蕴含着作者怎样的思想感情。

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9．阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。(7分)

山亭夏日 日射

高骈 李商隐

7

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绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 日射纱窗风撼扉，

香罗拭手春事违。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 回

廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇．

【注】①水精帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘；②日

射：太阳光的照射。

(1)《山亭夏日》和《日射》所描写的景物环境各有什

么特点

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(2)请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情

达意上的作用。

10.阅读下面这首词，然后回答问题。

秦楼月

②②①向子 ①芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无

边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。

空啼血。子规声外，晓风残月。

【注】①向子：南宋初年主战派大臣之一，公元1127

年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129

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年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。②

乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的

生日。

(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简

要赏析。

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___________________________ 高三语文专项训练 第 3

页共 4 页

(2)这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓

风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。

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_

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11.读下面一首元曲，回答后边的问题。

【双调】大德歌春

则见双燕斗衔泥。

(1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？

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(2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要

分析。

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12. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【双调】雁儿落兼得胜令 张养浩

①关汉卿 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添

憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，也不学严子陵七里

滩，也不学姜太公磻溪岸，也不学贺知章乞鉴湖，也不学柳

子厚游南涧。俺住云水屋三间，风月竹千竿。一任傀儡棚中

闹，且向昆仑顶上看。身安，到头来

无忧患；游观，壶中天地宽。

【注】①傀儡棚中闹：指戏棚里演戏的情景，这里喻指

元代世情的纷纷扰扰，宦海的险恶。

(1)曲中连用了四个“也不学”，表达了作者怎样的心

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境？

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(2)作者是运用了什么手法来表达自己的心境的？请结

合全曲内容作简要赏析。

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13.阅读下面的宋词，然后回答问题。

虞美人·春愁 陈 亮

东风荡飏轻云楼，时送萧萧雨。水边台榭燕新归，一口

香泥、湿带落花飞。 海棠糁径铺香绣，依旧成春瘦。黄昏

庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。

【注】陈亮(1143-1194)，南宋思想家、文学家。曾多

次上书孝宗皇帝陈述恢复方略，均无功而返。在长期的乡居

中，被奸人陷害，屡遭牢狱之灾，几乎被杀。但他的志向丝

毫未改，思为世用。

(1)在这首词中，作者运用了哪些意象来表现其情感？

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(2)这首词题为“春愁”，作者所愁的到底是什么？请简

要分析。

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古诗语言鉴赏教学案

教学目标：1了解高考对诗歌语言的考查情况。

2 学会鉴赏诗歌语言的方法。

教学难点：掌握鉴赏诗歌语言题的解题方法和技巧。

第一部分 练字

一、 真题引路

07阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

新晴野望王维

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新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

尘垢：尘埃。

第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请

简要分析。

【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新

晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在

阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水

冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？

【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕

作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”

这一诗题，因为“新晴”，才能看到农人们“倾家事南亩”

的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅

画面活了起来。

二、考点知识

诗人炼字炼句的作用：古人作诗写词讲究炼字炼句，以

使传神动人。高考阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技巧和

作用，主要从下面三点来评析。

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评析“题眼”。

所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神

的字词。如XX年高考选用的李白《春夜洛城闻笛》：“谁家

玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起

故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句

中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界

中来，直到最后一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的《春

夜喜雨》中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”

字，但字里行间处处透露着“喜”意。在阅读中，发现并评

析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。

评析“诗眼”。

优秀的作品中，诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗

眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨

的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、

怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，

人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地

概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分

协调。 从军行

李 白

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

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突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

“从军行”是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。这首

诗描写了一位英勇无比的将军形象。首句写他过去的戎马生

涯，“碎铁衣”，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼

前的境遇，“数重围”，可见危险之极；最后两句写其突破重

围、奇路而归。一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”

字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地

之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。

体会寻常词语的蕴含。

优秀的古代诗歌遣词用语准确精练，许多看似寻常的字

词到了诗人笔下便有了丰富的内涵。能体会寻常词语的内涵，

便是一种鉴赏能力。

观 猎

王 维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

这首诗写诗人观看到的将军打猎的情景。“风劲角弓鸣”，

写风用“劲”，可见风之猛之烈。能在劲风中射猎，这是何

等身手！第二句点出主人公和射猎的地点。次联“疾”、“轻”

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用得俱妙。鹰眼因“草枯”而特别锐利，马蹄因“雪尽”而

特别迅疾。诗人用“疾”而不用“锐”，突出发现猎物之迅

速；一个“轻”字表现猎骑迅速追踪而至，而绝无滞碍。这

“疾”、“轻”二字令人产生丰富的联想。那射猎的场面、骑

猎的乐趣、将军的英姿，如在眼前。第三联写猎罢还归。“忽

过”、“还归”，看似寻常，但它们前呼后应，则见返回营地

之疾速，给人以瞬息千里之感，更真切地表现出主人公的轻

快感觉和喜悦心情。尾联以写景作结，但所写并非营地景色，

而是遥遥“回看”行猎之处的远景；“千里暮云平”。这样写，

不但首尾呼应，而且形成对照。出猎时风起云涌，回归时风

平云定，这与出猎时的紧张、回归时的踌躇满志完全相称。

如果我们在读诗时，既能体会全诗语言的风格特色，又

能评析积极修辞手法，评析诗人炼字炼句的作用，那么，对

诗歌语言的鉴赏就会比较到位、比较深刻。

三、命题形式与解题思路

1、一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什

么？

变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

2、某一词领全诗题型的解题思路

一般提问：某词是全诗的关键，为什么？

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答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用2、该

词在结构上、表达效果上的作用。

3、小结：解说表层含义：字面意义①

表现景象②

分析深层含义：表达情感③

突出主旨④

评价形式作用：表达效果⑤

A.练字类：答题的思路一般是：找出炼的字→运用了什

么手法→根据诗歌内容分析字的语境含义→表达作用或效

果

如：例1 阅读下面诗歌，回答问题。

题龙阳县青草湖 唐温如

西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，

满船清梦压星河。

1.写出这首诗的韵脚。

2.诗评家认为“西风吹老洞庭波”中“老”字用得好，

请分析其妙处。

B.鉴赏诗句类：答题思路一般是：指出某诗句→运用了

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什么手法→写出了什么内容→作用或效果

如：例2 阅读下面诗歌，回答问题。

江村即事 司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

1．这首诗的体裁是近体诗中的 ，诗的主体形象是一个

２．你最喜欢诗中的哪个词语或句子，请简要分析理由。

或

注意：答题套路：某字在诗中的意思是，运用了艺术手

法，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情

感。

C．语言特色类：提问方式：

这首诗歌在语言上有何特色这首诗具有怎样的语言风

格谈谈这首诗的语言艺术

答题思路：用一两个字准确点明语言特色→用诗中有关

诗句具体分析这种特色→表现了作者怎样的情感。如：春怨

金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽

西。

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问：分析这首诗的语言特点。

四、例题讲解

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

春夜别友人陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”

两字的表达效果。

【答案】“隐”字在诗中是“隐没”之意，写出高高的

树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没”之意，

写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难

舍难分的心绪。

2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

山行即事 宋·王 质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指

精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上

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下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。

首联的“议”字是全诗的关键，为什么？

【答案】“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空

的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法

轻快，表达了诗人喜悦的心情；在结构上，“议”字统领了

颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴” 。

3、08【全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，

宿鸟声中自掩门。

①李弥逊，字似之，吴县人，历任中书舍人、户部侍郎

等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指

门可罗雀、十分冷落的地方。

请对首句中的“网”字进行赏析。

这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【答案】 (1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由

丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比

喻非常生动、新奇。(2)表现了作者政治上失意后的寂寞和

感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏

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霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后

的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归

鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世

态炎凉的感叹。

五、练习训练

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达

效果。(2分)

(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之

中。结合全诗，对此作简要分析。(6分)

2．阅读下面这首宋词，完成后面问题。

天仙子 张先

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时

回？临晚镜，伤流景。往事后期空记省①。沙上并禽②池上

瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静 ，

明日落红应满径。

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注：①后期：日后的约会。记省：记得清楚。②并禽：

成双的鸟，鸳鸯之类。

这首词上阕写“午醉醒来愁未醒” 二句的感受相仿佛，

令人生出“酒过愁肠愁更愁”的感叹。

上阕作者心中之“愁”，表现在哪些方面？

结合全词。赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。

3、阅读下面的清诗，完成后面题目。

喜雨口号① 蒲松龄

一夜松风撼远潮。满庭疏雨响潇潇。陇头禾黍知何似？

槛外新抽几叶蕉。

【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。

久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。 请说出诗题中“喜”的具

体内涵。

答：

请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙

处。

答：

4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

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寄全椒山中道士 韦应物

今朝郡斋①冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石

②

欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。

①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②煮白石：道家有“煮

五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、

白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。

(1)．试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里。

(2)．这首诗抒发了作者什么样的感情？

5、 阅读下面一首宋词， 回答问题：

御街行 秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，

天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，

谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你

同意吗？请简述理由。(4分) 答：

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请从“情”和“景”交融的角度对这首词作一赏析。(4

分)

答：

6、阅读下面这首唐诗，回答问题。

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，

如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，

江南歧路洛阳城。

这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来

描写音乐？试结合诗句分

析其表达效果。

有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请

对这两个字作简要赏析。（4

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