《声声慢》公开课教案

《声声慢》公开课教案

声声慢公开课教案

一、教学目标

1、了解《声声慢》的写作背景，了解XXX的生平。

2、理解XXX前后期词作的不同。

3、理解词作的叠词的用法和效果。

4、理解词作的意象。

5、理解XXX的情感。

二、教学重难点

1、鉴赏《声声慢》的意境

2、理解《声声慢》情感的表达

三、课时安排：一课时

（一）导入

她，一个勇敢率真的女人；一个特立独行的女人；一个才

华横溢的女人。她，承载了太多太多的爱恨情愁：国愁、家愁、

情愁。她，是千古才女XXX；万古愁心XXX。

XXX在《乱世中的美神—XXX》中提到XXX因为那

首著名的《声声慢》被人们所铭

记，由此她被当作了愁的化身。当我们穿过历史的XXX

咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立

独行、登峰造极的女性只有她一人。现在让我们走进《声声

慢》，体悟一代词宗的夕阳岁月。

（二）初读诗歌悟愁情

1、请同砚们听XXX，开端品读XXX的愁情。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄切惨戚戚。乍暖还寒时候，最

难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正快乐，

却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自

怎生得黑。XXX更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一

个愁字了得！

2、注意读准生字

觅（mì）戚（qī）还（huán）盏（zhăn）乍（zhà）

3、了解大意开端品愁

苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨

悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯

淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼

前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。

园中菊花聚集满地，都已经憔悴不胜，现在还有谁来采摘？

冷清清地守着窗子，独自一个人怎样熬到天黑？梧桐叶上细雨

淋漓，到傍晚时分，还是点点滴滴。这般情景，怎样能用一个

“愁”字了结

4、用一个字概括本文的内容。词人是怎样来表达自己的

这种感情的？

“愁”，直接写愁(直接抒怀)；

①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄切惨戚戚。②此次第，怎一

个愁字了得！

间接写愁(间接抒情)，借景抒情（意象）。

5、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”词人寻觅什

么？为什么而寻觅？寻觅的结果

如何？

明确：可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的

爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。环境孤寂，

心情空虚，无可排遣寄托。

寻觅的结果：冷冷清清，感觉中既有秋风的萧瑟，又有异

地的冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指环境，也暗指心情，

或者说，由环境而感染到XXX，由外而内。

6、阐发开首七组叠字的用法及作用

用法：“寻寻觅觅”是动作描写，体现词人孤苦无

依、若有所失的心情；“冷冷清清”是环境描写，词

人眼前景是肃杀、凄清的；“凄凄惨惨戚戚”写愁情，

词人的心情是凄然寡欢、惨然不乐。

作用：1、结构上，呈现音乐美、音韵美。2、内容上，巧

用叠词，形象地写出了寻觅无着、四顾茫然的女词人形象及其

音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如

咽。

（三）再读诗歌析愁情

1、“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”，为何说

是“淡酒”？

“淡”是主观感受，是与“浓”相对而言的，如果觉得酒淡，

那什么是“浓”的呢？结合语境，课知，词人意在突出愁情的浓

重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这一个“淡”字表

明了词人晚景是何等凄凉惨淡。

2、酒是“愁”的象征，例：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊

酒酒。——杜甫《登高》主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，

醉不成欢惨将别，别时茫茫XXX。

——XXX《琵琶行》

“秋风”渲染悲凉愁情。例风急天XXX，XXX百鸟飞回。

——杜甫《登高》

今宵酒醒何处，XXX残月。——柳永《雨霖铃》

3、“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”为什么

作者看到“雁”会伤心?

因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”

是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思

的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大

雁睹物思人，不禁伤心。

“雁”象征离愁。例：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西

楼。——XXX《一剪梅》

雁引愁心去,山衔好月来。——李白(与夏十二登岳阳楼)

4、“满地黄花聚集，憔悴损，现在有谁堪摘”。

赏析：“满地黄花堆积”是指菊花盛开，而非残英满地。

“憔悴损”既指菊花枯萎凋谢，又指词人因忧伤而憔悴消瘦。正

是因为词人无心赏景，虽是菊花堆满地，却不想去摘赏。然而，

人不摘花，花却自己凋谢。等到花自憔悴损，欲摘却不堪摘了。

这里既写自己无心摘花的郁闷，又透露了怜惜菊花将谢的情怀，

笔意深远，令人回味。

“黄花”喻容颜憔悴。例：莫道不消魂，帘卷西风，

人比黄花瘦。——XXX《醉花阴》

XXX，黄花地，西风紧，XXX。晓来谁染霜林醉？总是

离人泪”——《西厢记》

5、“梧桐更兼细雨”中“更兼”表明了词人怎样

的心境?

明确：“更兼”表明了词人懦弱不胜的心境。XXX即已不

胜忍耐，又加上“细雨”伴唱，秋韵更浓，词人的愁苦也就更深。

“梧桐”是凄凉悲伤的象征。例：寂寞梧桐深院锁

清秋。——XXX《相见欢》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；

一叶叶，一声声，空阶滴到XXX。——XXX《更漏

子》

“雨”是哀伤﹑愁思的象征。例：清明时节雨纷纷，路上行

人欲断魂。——XXX《清明》

雨中黄叶树，灯下白头人。——XXX《喜外弟卢纶

见宿》

6、全词都用了哪些意象？这些意象都表达了什么情感？

意象：淡酒（愁情）、XXX抽丰（衬着愁情）、秋雁

（离愁，怀乡之思，音信之盼）、黄花（憔悴的容颜）、梧桐

（牵愁惹恨）、细雨（哀伤，愁丝）。

7、“此次第，怎一个愁字了得？”

写愁的诗句很多，如：XXX的“抽刀断水水更流，

举杯消愁愁更愁。”XXX的“问君能有几多愁？恰似一

江春水向东流。”XXX的“便做XXX都是泪，流不尽许

多愁。”请分析XXX的“愁”。

明确：过雁、黄花、梧桐、细雨……眼前这一切使词人的

哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，

于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说

“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有

韵味，更甚咀嚼。相形之下，就连XXX的“问君能有几多愁，

恰似一江春水向东流？”也稍觉逊色了。因为XXX的愁还可

形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。

纵观全词，XXX表现出的愁：气候冷暖不定之可伤；懒

摘黄花之可伤；淡酒不敌晚风之可伤；日长难熬之可伤；雁声

过耳之可伤；雨滴梧桐之可伤。

（四）三读诗歌品愁情

1、易安居士的“愁”有哪些内涵呢？让我们走进易安居士，

深入品鉴她的愁情。

XXX大事记：

1103-1126年：与XXX结婚，婚后融洽欢娱，共同

致力于金石书画的研究，度过了这

生中最安宁、幸福的日子。1126年：北宋末日，

腐败透顶，XXX入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，

二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129

年：XXX孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年

49岁，XXX时年46岁。1130年：XXX为XXX诚解不白

之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：

卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

1132年夏：再嫁XXX，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，

与XXX离婚。被判刑两年。1134年：整理完成XXX遗

著《金石录》。1151-1156年：XXX没有子嗣，凄然一

身，悲苦地离开人世。

由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死。这

些都一连串地发生在XXX身上。晚景凄凉，没有子嗣

的XXX就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，

无人知道她死于何时，葬于何地。了解这些史实之后，

你能更深刻地理解XXX的愁了吧？如果说XXX的前期

的愁是闲愁、闺愁，那后期是什么愁呢？

2、“这次第，怎一个愁字了得！”

XXX，痛的是天上人间各半；悲是完善姻缘难全；伤是

半壁江山沦陷；恨是偏安一隅用奸；苦是形影相吊孀晚；愁是

漫漫余生难捱。

3、请概述本词愁的内涵

丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦、故国之思、亡国之恨

4、本词的“愁”，具有甚么广阔的社会意义？

不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的

共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。是情愁、家愁与

国愁集于一身，何其悲怆凄凉。

6、请归纳主题思想：

经由过程描写词人南渡后的生活状况和精神面目，抒发了

词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故乡之思。

（五）拓展探究

《醉花阴》与《声声慢》中都渗透着一个“愁”字，试比较

两首词中的“愁”有何不同？

1、《醉花阴》之愁是孤寂之感和幽怨之情，是闺中少妇

相思和自怜的意绪。------一份美丽的感伤。

2《声声慢》之愁是沦落之苦、飘零之悲、丧夫之痛、家

国之惨。

------一份繁重的悲苦。

晚年的“愁”是“闺怨”、“离愁”、“相思之愁”，是“一种相思，

两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”。晚年的“愁”则是在经过了

颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨之后的“欲说还休”的愁，是一

种轻飘飘的深沉的愁。

五、小结

内容

上阕：用清冷环境衬托孤寂凄凉的心境。

下阕：由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一

步表现作者的凄苦之情。全词表达了亡国之痛、孀居之悲、沦

落之苦。

写法

1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄切惨戚戚

直接抒怀