小班幼儿音乐游戏教案100篇

小班幼儿音乐游戏教案100篇

《小班幼儿音乐游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班音乐游戏优秀教案《捕鱼》含反思

活动目标：

1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

2、愿意和老师同伴一起做游戏。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重难点：

活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，。本.文来源：快思老.师教案网;感

受音乐游戏带来的愉悦。

活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现

力。

活动过程：

1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?

2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游

戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

5、游戏反复进行。

活动反思：

这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记

忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节

奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，

让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现

挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

（2）小班音乐游戏公开课教案《小手爬》含反思

活动目标：

1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动准备：

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动重难点：

活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

(一)师幼共同欣赏歌曲。

师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和

我们一起感受音乐高低的变化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;

当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

(四)教师小结

每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，

声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣

赏歌曲，感受音乐的快乐。

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的

动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。"教案

来自：屈;老师教;案网."节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿

动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个

活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起

玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍

与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子

体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩

子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，

所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴

奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互

动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过

程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在

表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经

过教师的引导和帮助才能做到。

（3）小班音乐游戏优质课教案《小蚂蚁》含反思

设计意图

《小妈蚁》这首歌 旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食

的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿

体验到集体游戏的快乐。

活动目标

1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

活动准备

1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰

碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起

搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2.蚂蚁头饰若干个。

3.道具如花生、米粒等。

4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)

活动难点

按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

活动过程

1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、

蚂蚁“碰须须”。

4、学习游戏玩法。

5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动

作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想

出的动作。

6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一

齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边

唱边做相应的动作表演。

活动反思

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而

这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

（4）小班音乐游戏优秀教案《数星星》含反思

活动目标：

1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。

3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？。教案来.自:屈;老师教.案网，（喜欢）那

你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星

吗？”

2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）

3、你们数清楚了吗？

二、在情境中理解歌词。

1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听

看。”

2、听老师唱歌曲两遍。

3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星

三、游戏：数星星

1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。

2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星

星”。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标

基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次

是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学

环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

（5）小班音乐游戏优秀教案《花仙子的音乐盒》含反思

活动目标：

1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

活动重难点：

活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动准备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境

活动过程：

1、情景导入

“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有

很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我

们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

2、认识花仙子

出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。"屈,老师.教,案,

网"花仙子和小朋友们一起跳舞

3、游戏

(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。

幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一

起跳舞。

(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，

快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的

请跟着第二个花仙子。

(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家

了，请跟着自己的花仙子回家吧”

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿

望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快

的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

（6）小班音乐游戏优秀教案《高人矮人》含反思

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么

不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你

们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一

起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不

知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能

帮助他们吗?”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散

步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。"屈,老师.教案,网出,

处!高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安

顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一

起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

活动准备：

欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程：

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-

│×××-∣。

2、复习歌曲《夏》。

a) 齐唱歌曲。

b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间

做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到

圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。.来源快思老师教案网;先回原位

者，下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像

音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外

要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材

就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，

培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些

音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课

我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的

一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

（8）小班音乐游戏优秀教案《小猫本领大》含反思

活动目标：

1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。

2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。

活动重难点：

1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。

2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

二、发声练习

教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

三、音乐游戏《找小猫》

1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老

鼠、会爬树、捕小鱼等)。

2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲

藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。

3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用

恰当的方位词)

4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

四.情景表演《小心大灰狼》。

“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅

速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。。教案来.自:屈;

老师教.案网，猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫

一同离开活动场地。情景表演结束。

活动反思：

虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我

们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏

开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到

小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够

赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课

上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

（9）小班音乐游戏优秀教案《找小猫》含反思

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游

戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活动准备：

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。;本文.来源：

屈，老，师.教案网;当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方

躲起来。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加

游戏了。

3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜

地叫，一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极

性。

五、活动结束。

师：天黑了，小猫要回家了。

律动出场。

活动反思：

游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年

龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游

戏，保持游戏的兴致和积极性。

（10）小班音乐游戏优质课教案《小猴与鳄鱼》含反思

活动目标：

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

活动准备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的

时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

(1)、师：有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指，把你们的小猴也

准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

(2)、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?

(3)、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办?

(4)、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?

二、邀请幼儿一起玩游戏

1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就

要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。

好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

(1)、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地

方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

(2)、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方

荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部

位“荡秋千”。)

(3)、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱

并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

(4)、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?

(5)、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方

式。

3、师生一同玩第二次游戏

(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置 ?

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏

在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，

还可以到身体的哪些地方躲藏? ?教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲

藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

(1)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

(2)师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不

被鳄鱼发现。;.来源快思老师教。案网;不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大

鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我

们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

三、结束活动

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张

感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、

鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的

方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

（11）小班音乐优秀教案《活动熊和小鸟》含反思

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表

现。

2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

熊和小鸟的图片 音乐 场地布置

活动过程：

1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验

创编熊走、鸟飞的动作。

提问：“小熊是怎样走的?”

“为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿)

“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)

2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到

那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意

思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友

碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”

“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里

是它们在跳舞。”“快思老师.教.案网出处”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐

曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

3、分段欣赏。

(1)Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖

弯曲的要点

(2)Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞

的动作。

(3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，

并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动;小鸟运动时，小熊不动。

(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结

伴自由舞蹈。

4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，

不与别人碰撞。

师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗?那现在我

们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他

人，大家准备好，开始。

5、互换角色表演

6、活动结束

师：今天玩的开心吗?老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游

戏。

过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意

力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

（12）小班音乐游戏优秀教案《拉个圆圈走走》含反思

活动目标：

1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向

走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋

律。

2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

3、录音机一只，磁带。

4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

活动重难点：

学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，

并能随歌词内容的变化而改变动作。

活动过程：

1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。“文章.出自快思老.师教.案网."请

幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿

跟唱歌曲。

活动反思：

在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时

也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。 整节

课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多

的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游

戏。

此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过

活动目标：

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

活动准备：

小鸡和小鸭手偶各一个

幼儿用书热人手一本，实物投影仪

活动过程：

一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

二、观察图书内容，理解歌词

(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)

(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷

呷，唧唧唧)

三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

(1)老师利用手偶演唱歌曲

(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

四、放松游戏《小鸭和小鸡》

(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我

在这里”增加游戏的趣味性

延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、

不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心

活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉

快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

（14）小班音乐游戏教案《三只羊》含反思

活动目标：

1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

活动准备：

1.请一名教师扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三个造型

活动过程：

1.激发幼儿学习兴趣

师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀?(出示小羊、大

羊、老羊造型)

师：看，它们正向我们走来了

师：这段音乐哪一段快?;文.章出自屈,老师教.案网]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。

5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

最后，战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

6.结束：

师：时间不早了，我们一起下山吧.

活动反思：

整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏

都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分

默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出

其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，

他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

（15）小班音乐游戏教案《传皮球》含反思

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。

2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

皮球一只 幼儿围成圆形坐

活动过程：

一，出示皮球，引起兴趣。

师：看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。;.教.案来自:快思老.师教.

案网;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)

师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!

二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个

传过去。

三，听音乐传皮球

师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪

个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。

选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2—3遍。

五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好

朋友吧!

活动反思：

幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的

歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌

曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

（16）小班音乐游戏教案《卷炮仗》含反思

活动目标：

1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。

2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、

啪声。

3、感受新年到来的快乐。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。

活动过程：

1、游戏导入。

过年的时候，放炮仗，真高兴!放炮仗前要做什么?(点炮仗)看老师来放一次炮仗!

提问：老师怎么放的?放了几声?(嘭、啪两声)一起来学一学。现在老师来点炮仗，

你们来做小炮仗。

师幼玩放炮仗游戏。

2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。

听说中(1)班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗?"教案来自：

屈;老师教;案网."看，老师的小手还会跳舞呢!你们帮我唱，看好了!

提问：我的小手是怎样跳舞的?(有前、有后、跳起来的)哟，原来是这样跳的。

好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

(1)出示毛巾，用来干什么?请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状?象什

么?(蜗牛壳)老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么?(螺旋线)用小手画一画。

(从外面往里面卷，越来越小)

(2)谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗?

教师点炮仗。

4、游戏《卷炮仗》。

(1)请小朋友手拉手也来卷成一个大炮仗，教师点火，提醒幼儿第二声的时候要跳

起来。刚才是老师在第一个，现在请小朋友来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休

息一下。

(2)提问：你们的小脚学过什么舞步?谁学过垫步?请个别幼儿示范，一起学一学。

还有谁学过踏跳步?请个别幼儿示范，一起学一学。

(3)教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗?有哪里不会?好，我们再

学一次。

(4)听琴声玩《卷炮仗》游戏。(弹琴)游戏两次。替换第一个。

(5)听录音玩《卷炮仗》游戏。

活动反思：

卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表

现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同

玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一

个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就

很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体

参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时

我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而

盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前

提下再学习用动作表现螺旋线。

（17）小班音乐游戏教案《蜜蜂和小熊》含反思

活动目标：

1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形

象，并能用相应的形体动作表示出来。

2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。

活动准备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

3、蜂箱

活动过程：

(一)、导入：

师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁?

(放蜜蜂音乐)

(二)、认识、了解、表现乐曲。

1、熟悉乐曲：

1)、你能听出它是谁?

2)、你是从哪里听出来的?

3)、你听了这段曲子你想做什么动作?

4)、你觉得这段音乐怎么样?

2、了解表现乐曲：

由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，"文.章出自屈a老师教.案网"并用形体动作表现

出来。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

4、区分两段音乐的不同形象。

(三)、音乐游戏：蜜蜂与小熊

1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。

2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。

3、交换角色游戏。

(四)、巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。

活动反思：

这一节活动带给我的反思很多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较

高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在

热闹中也仍有所获。

（18）小班音乐游戏教案《一二三木头人》含反思

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程

1. 复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿

灯行。”

2. 学唱歌曲。

(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什

么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼儿学唱

(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的

歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教

师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3. 学习音乐游戏

(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头

人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏，本.文来源：快思老.师教案网;。并在教师鼓励下，寻找

空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?

你们来边听边做。”

活动反思

首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆

造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动

作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观

看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱

歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆

个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则

后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆

规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加

难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。

最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游

戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

（19）小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》含反思

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

活动重难点：

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动准备：

教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、 教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。

(播放音乐)

2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

3、 教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做

1、 教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放

音乐)

2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

3、 教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请

幼儿做出动作)

4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的

时候，请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔

和大灰狼》的游戏。"本，文来源:屈;老.师教;案网"

六、游戏

教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩

吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不

到我们，他自己就会走掉的!

1、 教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动

作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、 请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

活动反思：

小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤

其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,

因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身

体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

（20）小班音乐游戏教案《彩色的纸》含反思

活动目标：

1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

活动准备：

儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

材料准备：红黄绿彩色纸若干(与人数相等)音乐《彩色的纸》

活动过程：

(一)导入

教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么?都有哪些颜色呀?“你喜欢什么颜

色?”(让幼儿自己说一说)

教师;你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多

的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。(幼儿自己

挑选喜欢的颜色)

(二)过程

1、师：谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?……“现在纸娃娃要问了：谁

有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀!”“………我有红色纸”

2、以次类推学唱第二句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)

教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊?

师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了!他呀也想跟

小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩

纸娃娃!"快思老师.教.案网出处"

(幼)：我有彩色纸。

4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音

更好听了。

5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃

娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

6、交换颜色纸进行演唱游戏。

总结：

师：彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿讨论)

教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，

看看我能把彩纸娃娃变成什么?

7.教师折纸把纸变成小鸟

教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

附：歌曲

5 3 2 2 ︳1 --- ︳5 3 2 2 ︳1 --- ︳

谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳

谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿

望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快

的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

（21）小班音乐游戏教案《送果蔬回家》含反思

活动目标

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

活动准备

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟

小猫、小兔头饰 小鼓

活动重点

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

活动过程

1、 创设情境 播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

2、 介绍游戏玩法：

① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱

子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”"来;自.屈;

老师;教.案;

② 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬

玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子

捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?” “如果捡到一个黄果子呢?捡到一

个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③ 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要

并紧了向前跳。) ④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡

果蔬，准备好了吗?”

3、 合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡

拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

活动延伸

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

活动反思

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各

种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，

才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，

才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

（22）小班音乐游戏教案《懂礼貌》含反思

活动设计背景

小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路

时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教

育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游

戏《懂礼貌》。

活动目标

1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

2，培养幼儿游戏规则。

3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。

4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

活动准备

小花猫头饰若干 小椅子

活动过程

1， 先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。(教案来自：快思教案

网.)歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不

闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

3， 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位

置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。

4， 游戏继续。

教学反思

1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得

很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩

子。

2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提

醒。

3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫

在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，

再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走

路。

4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一

个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音

了。

（23）小班音乐游戏教案《王老先生有块地》含反思

活动目标

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)

师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它

们是谁呢?

1、出示图片。

师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你!.快思.教案网出处!

们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱

进我们的歌曲吧!

活动反思

在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带

入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱

满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

（24）小班音乐游戏活动教案《抓小鱼》含反思

活动目标

1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自

制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首

歌叫什么名字吗?(本文.来源：快思.教案网)是怎么唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

小鱼在做什么?(游泳)

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给

鱼妈妈看看呢?

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸：

(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小

鱼》的游戏，怎么样?

四.介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到

小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以

免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫

家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时

间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天

快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

活动反思：

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互

动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”

的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励

与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但

是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动

作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，

重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角

色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小

鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽

量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?

为什么?)

（25）小班民间音乐游戏教案《捉小鱼》含反思

活动背景：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让

每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题

“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋

律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在

游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此

设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、

呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进

入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟

捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

二、学习游戏，掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的

道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使

用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是

游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱

到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱

到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到

小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游

戏。[快思老师.教案网出处](当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反

应不过来。)

7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。

通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的

兴趣。

活动反思：

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔

网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中

孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游

戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的

时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发

挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整

个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制

住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空

间。

（26）小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》含反思

活动目标：

1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

活动准备：

1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

活动过程：

(一)认识新乐器

1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

师：“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器

来了。”(.教案来自:快思教.案网)教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器!

3、“小朋友们看一看它是什么形状的，(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质，(铁

的)!听一听它的声音，(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕

后敲击一次。

2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依

次介绍乐器家的方位。

3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的

图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓

励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方

位，教师依次介绍乐器家的方位。

5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两

种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指

鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。

继续玩游戏。

(三)游戏结束

教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能

够更好。

（27）小班音乐游戏教案《草原上的舞会》含反思

活动设计背景

小班的孩子年龄小爱动，都是学中玩，玩中学。为了激发孩子对音乐的理解和表现

能力，我设计了这节课,《草原上的舞会》。

活动目标

1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。

3、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?

幼：高兴

师：今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。

还有什么呢?还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休

息一下。

二、 通过游戏学习“呦呼”声音

1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。

师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?

幼：我

师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第

一个得到礼物。(本文.来源：快思.教案网)看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这

个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们

想知道咒语是什么吗?

幼：想

师：咒语就是“呦呼”

幼：“呦呼”

师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说

咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

——师吹口哨，幼儿取礼物

师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。

三、 熟悉音乐、感应音效

1、 听声音感应音效

师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?

幼：纱巾

师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

2、 肢体动作感应音效

师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”

看谁的舞蹈最美丽。

四、 原野的呼唤

1、装扮舞会服装

师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让

我们的服装变得更美丽?

的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道

了原野风格的音乐是怎么样的。

但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活

跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常

规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活

动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾

“爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至

最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下

次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中

正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩

子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在

游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活

跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

（28）小班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思

设计背景

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹

泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运

用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

师：我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、讨论游戏规则。

师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么

用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：快思教案网.)如果幼儿探索的经验较少，

教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退

出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再

尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

五、完整游戏，总结游戏的方法。

师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之

情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规

则表达强调清楚。

（29）小班音乐游戏教案《小青蛙打呼噜》含反思

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。

2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

教学重难点：

学唱歌曲，按规则进行游戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。(文章出自.快思教案

网)

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁

唱声音最好听。

4、师：小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只

可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了

小屋可以怎么做呢?

三、讨论游戏玩法和规则

师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个

圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼

噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会

在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声

说：请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲

的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬

天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张

图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙

在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学

唱歌曲。

接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动

作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"

叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙

只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力

较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，

我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两

声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都

能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟

我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，

还有点意犹未尽。

（30）小班音乐游戏教案《小动物走路》含反思

宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。

(音乐)

二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

(一)认识小兔，学习小兔走路。

师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自.快思教案网)(小兔)我们一起向小兔打

个招呼。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)

2、再看看小鸭子是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟

你好)

2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

(四)认识小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招

呼吧。

2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)

三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐

响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、欣赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人老师。 四、结束。 宝宝们，时间不早了，咱们该回家

了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

活动反思

每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，

尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要

原因有以下几点：

1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选

择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种

小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴

地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直

观形象地学习，模仿小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活

动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅

动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地

上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还

是重重地走来?孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走

路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按

顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后

要在课间制作上多下功夫。

最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完

成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。 有

了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短

处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!

（31）小班音乐游戏教案《捕鱼》含反思

活动目标：

1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

2、愿意和老师同伴一起做游戏。

3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点：

4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。(.本文来源：快思老.师

教案网)

5、游戏反复进行。

活动反思：

这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记

忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节

奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，

让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现

挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

（32）小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的

特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程：

一、 导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底

下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们

坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们

系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教

师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、 感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，

认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：快思教案

网.)它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身

体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到

绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，

不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，

音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时

呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学

什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停

的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师：小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友

拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，

音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽

车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开

始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一

起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一

看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么

事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过

老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中

最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停

止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学

会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验

音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达

到，孩子们很享受。

（33）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思

活动目标：

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

音乐《牧场小奶牛》

活动过程：

1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着

小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动

作)

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶

工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说

话)。(教案来自：快思教案网.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了

不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时

候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教

师示范C段音乐时的状态)。

提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的

状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被

发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)

贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看

来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的

静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不

被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进

行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法

告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!

（34）小班音乐游戏活动教案反思《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的

声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子

们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声

音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生

活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐

的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动准备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了

什么?

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴

滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游

戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说

说并学学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。(.教案来自:快思教.案网)

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器，练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——

铃鼓;小雨——碰铃)

3、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发

出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再

来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。

(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，

看老师的指挥，听好前奏。

(四)、活动结束

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找

他们一起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

活动反思：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。

本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱

提供了有效的帮助。

活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打

图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏

型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

（35）小班音乐游戏活动教案反思《PeepeePoopoo》

活动目标：

1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音

呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO

的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按

肚子蹲下。)

2.教师随音乐一齐律动。

师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(本文.来源：快思.教案网)(肚子不舒服)，

后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

师：你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

3.游戏：抢马桶(5人一组)

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的

人!

五、结束：一起去洗手!

活动反思：

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项

生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。

《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便

的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小

班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并

且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他

们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验

的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进

的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

（36）小班音乐游戏活动教案反思《碰一碰》

活动目标：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。

2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

活动过程：

一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》

师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来，教师与幼儿一起

随音乐节奏做动作)

小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手

等)

二、利用手偶故事，迁移歌词内容。

师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天

气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁?

1、手偶表演。(问好时头碰头)

2、提问：小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的

方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)

三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。

1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?

(①问一问“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。” ②听指令做动作，XX碰XX时

要轻轻碰)

师：小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。

2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪

里”，可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩

一玩吧!”)

(①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。 ②XX碰XX时，教师手

势：指头。)

四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。

1、师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些

地方可以跟好朋友碰一碰呢?

2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。<教案

来.自:快思教案网> (规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一

碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作)

3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心

别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸

爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼

儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有

模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了

音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩

赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动

作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼

儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

（37）小班音乐游戏活动教案反思《开始和停止》

活动前评析

音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩

子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观

察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼

互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行

为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和

幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和

支持者。

活动目标

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的

特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

活动过程

一、律动《去郊游》

师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红

灯立刻停止)

2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能

停止呢?

3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按

下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停

下来，让我们来试一下好吗?

4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢? 幼儿讨

论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特

点。

2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔

细、认真地听，(本文.来源：快思.教案网)听听这首曲子和我们以前听过的曲子有

什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红

灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这

首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳

舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小

人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不

能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要

表演的最好的小朋友交朋友。

(强调音乐停止，动作马上停下来)

3、幼儿创造表演

刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他

来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车游戏

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?

音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的

游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我

们出发了。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过

老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中

最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停

止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学

会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验

音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达

到，孩子们很享受。

（38）小班音乐游戏教案反思《猫和老鼠》

设计背景

音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是

有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出

发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫

和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫

和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个

音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标

老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机

活动过程

一、课前约定操：

手指游戏《小老鼠上灯台》

二、谈话导入

1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷

的出来偷米吃，它会是谁呢?

幼：……。

2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。

3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(快思老师.教案网出

处)(请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。)

4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小

老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)

三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》

1、完整欣赏音乐

师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?

2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。

师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)

幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。

(2)播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。

(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。

师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?

幼：……。

(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。

(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

四、游戏：

猫和老鼠

1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。

2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予

我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我

希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。

（39）小班音乐游戏教案反思评析《小手爬》

活动目标：

1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2 能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

3 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

活动重点难点：

活动重点：

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点：

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程：

1 听音乐进入活动室

2 谈话引题(出示小手宝宝)

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领

吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的

到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的

好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的

学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备

了一个小节目,你们听!”

4 幼儿初步体验做动作

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

5 体验小手爬上爬下的乐趣

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐

趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的