小班律动游戏教案

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案1

活动目标：

1、感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进

行表演。

2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3、激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备：

初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、

课件、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

一、活动导入--激发幼儿参与活动的兴趣1、教师："小朋友你们

喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"

（教师引导幼儿模仿）2、游戏"这是小兵"：

教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音

乐有节奏地模仿解放军叔叔的.各种动作进入活动场地，激发幼儿参与

活动的兴趣。

二、基本部分：

1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。

1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了？

（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2)启

发引导幼儿表现出歌曲特点：

教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该

向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现

他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武）

2、创造性表现：

1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做

动作。

教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让

幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能

动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2)用不同形式让幼儿反复练习：如，

个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。

三、结束部分：

教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教

师带领幼儿随音乐出活动室）

小班律动游戏教案2

本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引

导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏

音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，

我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。

但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。

活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，

合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的`时间较长。当幼儿回答不出问题时，

老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，

让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。

在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言

主动的机会，让孩子学会在欣赏、倾听中感受艺术的美，这是我今后

要努力的方向。而在活动中，如何巧妙简练地运用语言，也是我要不

断学习的。

小班律动游戏教案3

通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：

一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行

导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利

用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非

常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和

游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的

兴趣。

如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动

的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼

儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，

在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，

3、通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。

4、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

二、活动准备：

1、会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。

2、根据歌词内容的四张队列图示。

3、贴花人手一个（苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半）。

4、录音机、歌曲磁带。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴苹果标记，一个

上贴五角星标记）。

三、活动过程：

1、复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用

动作来表示对朋友的喜爱。

2、逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。

（1）（出示队列图1），根据图示，理解“手拉着手儿向前走”

的动作要求。

（2）（出示队列图2），能看懂图示，理解箭头所表示的意思，

明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

（3）（出示队列图3），根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，

并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。

（4）（出示队列图4），帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的

方法，并请几位幼儿进行示范。

3、学跳舞蹈。

（1）幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的

贴花形状站到相应的圆圈上。

（2）教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持

一定的距离。并引导幼儿内外圈的.朋友要一一对应地站好。

（3）在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着

走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。

A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接

着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。

B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。

（4）听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换

情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。

4、有重点地练习。

5、听音乐，完整舞蹈。

6、延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。

小班律动游戏教案5

设计意图

《3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺

术形式和作品，《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显，旋律欢快的乐

曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏，感受新年欢快的氛围。并且能够

用身体动作进行表演。

活动目标

认知目标：初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

技能目标：能跟随音乐做身体动作。

情感目标：在动作表演中体验节日的热闹和快乐

重点难点

活动重点：能跟随音乐做身体动作.

活动难点：初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲ABAB的结构特点。

活动准备：

鼓，音乐，自制PPT

活动过程

一、导入部分

老师收到了一封来自小猪的秘密来信，（出示PPT图片）我也不

知道信里写了什么？小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可

以打开。我们现在打开看一看。

二、基本部分

（一）初次完整欣赏音乐，感受乐曲的旋律

1.播放音乐，这首乐曲是怎么样的？听了以后你有什么感受？

（引导幼儿知道这是过年会用的音乐，感受乐曲欢快热闹的旋律）

为什么小猪会送这首乐曲给我们呢？再听一听（鼓励幼儿大胆表

达自己的想法）小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了，要演

奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。

（二）分段欣赏，初次感受乐曲的AB结构

1.（出示图片）这是乐队里打锣的小猪，我们先听听他需要演奏

的是那段音乐（播放音乐）。可是要怎么演奏呢?（引导幼儿观察图片

中小猪的动作）教师示范模范打锣的动作（感受42拍的`节奏）

2.再次播放音乐，引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏

3.这是打鼓的小猪（出示图片），他需要演奏的是那段音乐呢？

（播放音乐）

引导幼儿观察图片中小猪的动作，出示大鼓，（介绍用法）请幼

儿上来模仿动作怎样打鼓（播放音乐）（引导幼儿感受44拍的欢快节

奏）

小结：小猪打来电话问，我们学会了没有？打锣怎么打？打锣的

小猪打的慢一点点，（示范动作）那打鼓呢？打鼓的小猪就打的更快

一点。

二、跟随音乐做动作，感受乐曲ABAB结构特点。

1.他说单单学会打锣和打鼓可不算，要整首乐曲演奏出来才算成

功呢，他让我们录录视频给他看一看，成功了他就马上来接我们去参

加晚会啦！（播放音乐，尝试整体演奏）

2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了（教师示范，再次巩固幼儿

的动作

节奏）不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐，引导幼

儿跟随音乐做动作）

小结：原来我们的演奏是有顺序的，先是慢慢的打锣快快的打鼓

再慢慢的打锣快快的打鼓。

3.先幼儿分为2组（男女各一组）尝试分组跟随音乐做相应的动作。

（四）尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏

1.小猪很急忙的告诉我，他们的锣和鼓都坏掉了，不能使用了，

该怎么办？（引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏）

2.鼓励幼儿大胆的表达自己。（播放音乐）

（五）结束部分

小猪的新年晚会要开始啦，小猪看我们这么用心帮他们想办法，

他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会，你去帮老师邀请

客人老师吧，要有礼貌哦！跟客人老师说：“老师好，我们一起去参

加晚会吧”（鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会，跟随音乐往外

走结束活动）

活动总结

在活动过程中，幼儿的参与性很高，幼儿能够通过身体动作去感

知乐曲的结

构特点，且在结束部分，真的带领幼儿走出教室去参加晚会，与

活动开始做了首尾呼应，整个活动由一条主线贯穿。

小班律动游戏教案6

活动目标：

1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、 通过游戏产生对音乐活动的'兴趣。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了

引出主题。

二、进行部分：

3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听

听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人

在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学

高人矮人走路。”

5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围

成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打

铃鼓。

三、 结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小

朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操

结束本次活动。

小班律动游戏教案7

一、教学目标：

1、能用肢体模仿出划船的律动，尝试用肢体感应复拍子。

2、学习用乐器演奏。

3、大胆尝试用身体动作表现，体验游戏带来的快乐。

二、教学准备：

水袖、铃鼓、圆舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事挂图。

三、教学队形：

上课时半圆形，双人游戏时面对面，水袖划船时横排。

四、活动重点难点：

重点：能用肢体模仿出划船的律动，尝试用肢体感应复拍子。

难点：大胆尝试用身体动作进行表现划船。

五、教学过程：

（一）、故事导入。（出示图片）

师：“乌云来了，要是接着下雨，比赛就没有办法举行了。太阳

到底跑到哪里呢？（太阳躲在乌云的后面了）太阳听到了小老鼠的呼

（二）、感应复拍子。

师：“小朋友们划过船吗？划船的时候要使出力气划，咱们给老

龙舟爷爷加油喊口：加油、加油、我们来加油！（老师示范喊出语词

与流动拍）划船真好玩，不过要先学会拿船桨，我们一起来练习吧。”

1、肢体划船——徒手练习划船的动作

双手左右划船状、双膝左右摇晃、双手前后划船状、肩膀左右举

起轮动。

2、配乐：划船感应两拍

第一段：双手左右划船状。

第二段：双膝左右摇晃。

第三段：双手左右划船状。

第四段：肩膀左右举起轮动。

3、双人划船律动

师：“要是有好朋友跟我一起合作划船的话会更有趣的。谁愿意

来跟我玩呢？”

请出一位幼儿与老师一起示范合作的动作。

4、配乐：双人划船律动

师：“请你找到你的好朋友和他一起划船吧，别忘了要互相加油

哦！”

第一段：牵手左右摇晃。

第二段：手掌掌心互贴，前后互推。

第三段：双脚打开，左右摇晃走步。

第四段：坐下背靠背，前后摇动。

（三）、民俗活动体验：龙舟竞赛。

多人：成一直排，双手抱前者的腰，齐力划动。

2、夺标竞赛

幼儿分组夺标竞赛，老师摇红旗呐喊，增加竞赛气氛。

（四）、乐器分组演奏。

1、老师介绍乐器，示范操作方法，提出注意。（聆听音乐否则易

失速）

师：“乐器宝宝看到小朋友的比赛那么激烈，也想参加我们的比

赛，看看有哪些乐器宝宝为小朋友加油。”

第一段：铃鼓/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

第二段：铃鼓/拍摇~、拍摇~方式演奏两拍。

第三段：圆舞板/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

第四段：圆舞板、左拍~右拍~方式演奏两拍。

2、结束：“小朋友和乐器宝宝一起为龙舟爷爷加油，气势雄伟，

龙舟爷爷很有信心。比赛的时候一定能拿到第一名。”

小班律动游戏教案8

教学目的：

1、身体谐调能力培养，体验毽花飞扬的愉快

2、探索、发现：毽子表现的.可能性

3、欣赏民间乐曲和自编花键律动操

教学准备：

花键如干、音带等

教学过程：

一、活动导入

师：小朋友玩过花键吗？欣赏小学生哥哥姐姐花键表演赛。

二、幼儿听音乐，想想音乐的摄体动作

三、音乐中加入花键 并进行表演。

--律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做毽子飞

扬的各种动作练习，注意挥动大臂并与脚谐调。尝试跟着音乐踢毽子。

--换"放风筝"歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要

求幼儿自己玩花键，抛接花键，每一段歌一组动作。

四、观看各组花键简单表演，其他老师也进行鼓励。

小班律动游戏教案9

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》

这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年

龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的

时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动

的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学

活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游

戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，

让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的'小动物，模仿小动物走路，幼儿始终

孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动

使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保

护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也

得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表

现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，

游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，

使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏

活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾

听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是

哪个动物的表演，总要老师提醒。

小班律动游戏教案10

目标：

1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

准备：

1、简单的图表8张。

2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的.旋律。

过程：

一、进场

“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，

春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

二、律动：《春天》

“我们来表演《春天》吧!”

今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词

老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

问：你觉得那一句听起来很有趣?

3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

4、幼儿跟念一遍歌词。

5、教师范唱歌曲一遍。

这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

6、幼儿跟唱歌曲2遍。

四、游戏：《刷牙》

1、教师讲解游戏规则：

我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我

会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻

来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就

会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面

躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。

牙齿就拉圆圈来唱歌。

2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

3、玩第二遍游戏，加上音乐。

4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

小班律动游戏教案11

律动参考动作

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

满头大汗：双手交替擦汗状

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试

一试

3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

二、教学活动建议

【活动准备】

物质准备：故事图片1张

幼儿经验准备

1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的

各种口味。

【活动目标】

1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆

想象小猪做“披萨”的动作。

3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与

他人分享。

【活动过程】

（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

（二）教学过程：

1、故事引导：

3、情景游戏：

(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试

一试。

(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

（三）结束活动：

l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

三、友情提示

1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近

幼儿生活的'，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打

喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定

的防病意识。

2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己

制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，

同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

小班律动游戏教案12

幼儿园大班律动游戏教案：天鹅

一、教学建议

【活动目标】

1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方

形纯色布单一块。

【活动过程】

1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音

乐的旋律美。

2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助

图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。

图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边

说边来用肢体动作来诠释。

图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子

们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）

的表现。

图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模

仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

(1)散点上的传递。

(2)圈上的单人传递。

①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双

人合作肢体造型。

②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进

一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、

舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、

语言等给予孩子们支持、认可与启发。

④圈上的逐一传递：

4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感

知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

二、创意集锦

三、友情提示

1、关于乐句的问题。

在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活

动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重

要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范

，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来

感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即

兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时

期

的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的

表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

2、关于传递的方式。

教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很

多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标

都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对

象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用

也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会参与活

动的乐趣。

活动目标:

认知目标：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

动作技能目标：学会韵律动作并相互配合表演

情感态度目标：体会用肢体动作模仿动物的乐趣

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动重难点

重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作

难点：学会韵律动作并相互配合表演

物质准备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片

经验准备幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本认知

活动方法

观察法，参与法，模仿法，情境创设法

活动过程

活动环节

教师活动幼儿活动设计意图

开始部分

谜语导入：

教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：

齿的特征（鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴

巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很

大）。

2、教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。

3、教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动

日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么

反应？创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动

作。

二、一起动一动

1、教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。

2、教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的.动作，注意带有节奏

地进行练习。

三、跟着音乐动起来

1、教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们

去幼儿园表演节目。

2、教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音

乐律动。

幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。

幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作

幼儿观察教师的示范。

天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的

互动。

这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。

首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意

力，引出本次活动的主人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展

示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特

点，在动作理解时加入节奏，为后面的动作学习做铺垫。

其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友加

入，教师示范律动时，我加入动作的讲解，使得动作更好的理解。同

时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。

接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的。特点，然后

学习动作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。

本此活动基本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组

织活动，幼儿的大肌肉能力得到巩固，小肌肉能力、节奏感也得到了

锻炼，符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣，活动形

式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。

以上就是我对本次活动的微反思，有不足之处敬请批评指正，谢

谢！

（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，

是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）

（2）蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在

干嘛。（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）

2、学习不同方位的打蚊子动作

（1）那你们会打蚊子吗？

（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动

作

师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了。.。

听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了许多的蚊子，数一数，还有

几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再数一遍）蚊子

好狡猾，我打不到蚊子很生气！告诉那些蚊子，我们有多生气！呀，

还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不

到蚊子真生气。”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真淘气！”

（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧！

（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音

乐2）

3、搔痒痒动作

(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一

起打死它。上面，下面，这边，那边，啪！

（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，

请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，

你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，

做一做。

（3）请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友

一起挠挠痒。

一起做，好痒，抓一抓，（再来一遍）快速说一说（快点哦），

好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，

啪，那边，啪

（4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）幼儿一边搽药，

教师一边用儿歌和音乐清唱导入）小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡

觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，（抱一抱）睡觉吧

（5）请幼儿做互相搽药的动作。

我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？（音乐3）睡觉了真舒服，

要不要再来一次？我们再来一次。（音乐3）

4、完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧！（音

乐1）我们再来一次吧！（音乐1）

今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧！

活动反思

结合我们的'主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并

组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长

音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性

游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝

试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关

联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。

本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长

音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿

个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完

成了较为复杂的音乐学习。

二、注重音乐活动中的规则

音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师

感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让

位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在

地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯

则却是贯穿于整个音乐活动的。

三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：

第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做？在活动中，

我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，

如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不

能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随

意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果

及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化

幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗？音乐

的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设

计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏

中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能

够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。

活动目标

1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到

各种问题的情节。

2.尝试在没油，下雨的`不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动

作表现。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体

验游戏带来的快乐。

重点难点

重点：

感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各

种问题的情节。难点：

尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作

表现。

活动准备

1、音乐

2、游戏情境操作板

3、停车标志

活动过程

1.游戏情景导入，完整欣赏音乐

幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音

乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加

油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两

个小问题，好吗？

（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）

------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生

师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽

车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

师：小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常

棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指

头，刷一刷，刷一刷。

师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了

哪两个小问题呢？加油和下雨了。

------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和

感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

播放音乐，大家一起重新出发

师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动

作）

------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一

步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

3．游戏环节

一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：

系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做

开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼

儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着

圈圈跟随音乐，“开汽车”

加“打雷”情景，增强游戏的趣味性

第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽

车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时

候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐

师：大家听到什么声音了？

幼儿：雷声

师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全

的位置把汽车停下来。

播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应

对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位

没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

幼儿：好

——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系

又再次丰富了幼儿的生活经验