小班音乐游戏设计开始和停止教案

小班音乐游戏设计开始和停止教案

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇一」

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程

1.复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯

停绿灯行。”

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在

做什么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼儿学唱

(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头

人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一

样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3.学习音乐游戏

(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木

头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没

动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏。并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么

样呢?你们来边听边做。”

活动反思

首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路

和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进

行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼

儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用

清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的`时候

是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游

戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼

儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继

续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战

自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼

儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇二」

活动目标：

1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

活动过程：

1、复习律动“萤火虫”，导入活动。

提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的？

2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。

教师：“刚才小朋友跳的舞真好看，老师今天还带来了一段跳舞的音乐，请小

朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐，分辨

音乐的快慢。

3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

（运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）

4、出示纸条，激发幼儿兴趣。

教师：“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”

教师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游

戏，谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢？”

5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（慢慢的、快快的）

6、幼儿听音乐自由体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐，教师注意引导。

7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。

【活动目标】

1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的'喜悦。

【活动准备】

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

【活动过程】

一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。

（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

师：请幼儿欢迎小客人。

二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、教师提问：小羊是怎样走路的？

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表

演，再集体听音乐练习小羊走）

3、教师提问：老羊是怎样走路的？

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样

子。

2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里

怎样？

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才

能打败大灰狼？

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团

结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇四」

活动准备：

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动重难点：

活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

(一)师幼共同欣赏歌曲。

师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来

和我们一起感受音乐高低的变化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的.时候，声音

响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

(四)教师小结

每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音

时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继

续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知

手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节

奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形

象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白

则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让

幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到

整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿

一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的

玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使

孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动

幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的`快

乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼

网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼

游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔 网想要和我们做游戏，

我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔

接。)

二、学习游戏，掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用

到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具

的使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。

(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范

的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的

知道唱到这里时要将渔 网放下来捉住小鱼。)

4.被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看

到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进

行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔 网时幼儿还有点反应不过来。)

7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小

鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。通过幼儿

模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇六」

《来把门儿敲》幼儿园小班音乐游戏活动教案

【活动目标】

1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节

奏：xxxx│xxx│。

2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习，感受情景游戏带来的愉悦

情绪。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

【活动准备】

1、门、动物玩偶。

2、节奏谱。

【活动过程】

一、出示场景，激发兴趣

师：朋友家到了，猜猜这是谁的家？

师：那我们来敲门吧，谁来敲？

二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的朋友说要和歌里敲门的声音一

样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。

2、范唱歌曲，出示节奏谱

师：你们听到客人是怎么敲门的？（请幼儿试着敲）

师：节奏是什么样的，我们再来听听看？

3、借助教具，学唱歌曲

师：你还听到歌曲里唱了什么？（出示图片）

师：我们一起来说说看。

师：我们跟着音乐来唱唱吧。

4、幼儿学说歌名。

师：这首歌曲好听吗？告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说

师：看看，我们的朋友是谁呀？（小青蛙）

小青蛙说：小3班的小朋友可真有礼貌，知道去朋友家作客时要有礼貌地敲

门。

师：在房子里还住着好多的朋友呢，谁也想来敲门？

师：我们大家跟着他一起唱，好吗？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形

象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音

乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱

效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活

动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动

的自信心。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇七」

活动目标

1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置

3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点

重点：认识五官的名称和位置

难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动准备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

活动过程

1、活动导入：做“指五官”的游戏。

师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”

的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，

好吗？

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的.带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印

象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并

从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加

容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那

么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培

养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个

性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸

性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇八」

活动目标：

1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”

3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，

你会发出什么声音啊？”

二、学唱歌曲。

1、师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看

是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”

2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦

啦啦

3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷

爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

4、幼儿自由学学。

5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒

痒。

师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷

爷挠痒痒好吗？

2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。

师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边

给大树爷爷挠痒痒吧！”

3、在游戏中结束本次活动！

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇九」

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。

2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

音乐、树、枫叶

活动过程：

1、谈话导入

（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）

（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）

（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）

好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？

2、播放音乐，教师徒手表演音乐。

3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。

师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下

来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！

（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，

（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全

都掉下来！

4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。

6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好

多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这

些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

7、分组表演：

（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。

（2）6人一组，分组表演。

小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开

心，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇十」

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小

班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏

带。

授课过程：

事先让孩子按一定的间距站好位。

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重

复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过

程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作

来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点

头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动

作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

课程验收：

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小

朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一

下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

2、锣和鼓的图片。

3、电脑，电视机。

4、音乐磁带，录音机。

【活动过程】

一、出示锣和鼓的图片。

1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音

吗？

引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？

引导幼儿有节奏的.敲锣，掌握X —|X —|X —|X —|的节奏。

3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

4、出示鼓的图片。

师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？

引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

二、将动作与音乐进行匹配。

1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？

2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？

鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍

手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词

“嘭”“啪”。

师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？

4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

三、师幼共同表演。

师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什

么时候变动作。

师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇十二」

活动目标

1、帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新

符号。

2、引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

活动准备

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地

板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰

太狼。

活动过程

1、教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入

游戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的'伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊

愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

2、小花铃的游戏。

（1）羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——

小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

（2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

（3）引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩

游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

（4）花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

3、喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的声音（协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角）："我是

灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们！哈哈哈"

（2）村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办？"——引导羊羊们知道遵守

规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

（3）在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓

走。

（4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新

情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

（5）以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花

铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧！

在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场

地。

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中

是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个

环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中

来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体

验游戏和故事的快乐。

小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇十三」

活动目标：

1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程：

1、出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

2、向幼儿提问：小兔子在做什么？（拔萝卜）有谁来帮小兔子？（小猫、小

狗、小猪）如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

3、请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的

对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

5、让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小

朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

6、活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时

讲述。

活动反思：

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠

大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本