小班音乐游戏猫捉老鼠小班游戏《猫捉老鼠》教案(2)

小班音乐游戏猫捉老鼠小班游戏《猫捉老鼠》教案(2)

设计背景

《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，

他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小

朋友们在快乐中成长。

活动目标

1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

2、在游戏中培养孩子的应变能力 。

重点难点

让幼儿感受到游戏中的快乐。

活动准备

带领孩子在室外空地、食物若干、小红花若干

活动过程：

1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天

我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把

游戏规则说一下，大家要认真听哦!

2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放

手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。

根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些

食物。如果老鼠在规定时间内找够5个食物，就算老鼠赢，授予老鼠一朵

小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老

鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在

一起或摔倒。

3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励

孩子的表现。

5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩

子洗手、上厕所。

6、活动结束。

理论依据：

法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基

础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯

穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术

中乐。

活动目标：

1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏

的动作。

2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整

版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程：

一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

1.故事导入，熟悉旋律。

师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈

告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们

都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕

被老猫发现，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，

于是我大口的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)

猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

(通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动)

2. 明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领

才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示

范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事)

二、游戏猫捉老鼠明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，

看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎

么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看

好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，

踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出

发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果

看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就

行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫

吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊

抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放

整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现

在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，

背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿

上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要

赶紧回家了，明白吗?(活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，

出发。

三、活动结束。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去

吧(音乐)，自然结束活动。

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根

据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感

外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等

教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反

复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、